小学生班主任教育随笔范文五篇精选.docx

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1、小学生班主任教育随笔范文五篇精选班主任教化随笔1进入一年级，对于直通班的孩子来说是一个转折点，也是学生行为习惯构成的重要时期，如何帮忙学生养成良好的行为习惯，班主任的引导工作很关键。一年级的工作是琐碎的，更须要我们的细心和耐性。新生刚入学起先，就要每一天寸步不离开学生，由于学校面积较大，人数多，而一年级的孩子又是学校中的弱势群体，对于小学的生活感到新奇和生疏。所以接下来近期工作目标就是对他们行为习惯的养成教化。从日常的一点一滴做起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯，从握笔到写字，从原先稚嫩的回答是对到此刻引导他们能够说词语，说完整的句子，一点一点边教学问边留意培育。同时也要对学生进行心理教化，让他们

2、在心理上示意自我已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自我。假如说课堂上的习惯孩子们正在一每天的提高的话，最让我头疼的还是班级的卫生问题。48个孩子，个个都是家里的小皇帝，在家里衣来伸手、饭来张口，家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在团体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自我的物品都整理不好，又怎样去保证整个班级的环境卫生?自开学来，好像每一天都在上演着同样的情景：下课铃响，我急匆忙赶回教室，这一路或许可是二十秒钟，但我的脑子却在不停地旋转：孩子们在干些什么呢?走进教室，还好他们都开心地做着自我的事，望见我来了，几个小不点儿不停地与我说着话，叽叽喳喳声不绝于耳

3、。一切正常，忽然心里也就踏实了很多。然后又是一个习惯性的动作，扫视教室，桌椅横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我也曾对学生们提出过：让我们大家一齐动手，把我们的家装扮得整齐、漂亮，可是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理本领有限，但好像那纸屑在他们的眼里就变成了透亮的，于是自我一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了变更，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。久而久之，这自然而然地也成了我每一天工作的一部分了。偶然一次与挚友闲聊，说到：勤快的妈妈有个懒孩子，细细回想，这话真是不假。感叹之余不禁使我想到：作为老师，假如总是这样身体力行

4、包揽一切，无形中不也同样培育出一批懒散的学生吗?看来我对他们行为习惯上的过度谅解与包涵是不对的，虽是一些小习惯但也是不容我们教化者忽视的。没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际?于是起先制定相关的培育安排：一、课间五部曲其次天下课时，孩子们很自觉站好了队，这时我对他们竖起了大拇指：你们排队提高真大，又快又好，太棒了!孩子们个个脸上洋溢着高兴之情，站的比刚才更直了，于是我又话锋一转：可是再请大家回头看看与你们朝夕相伴的桌椅们，他们的队伍怎样呢?队伍里一片宁静，我告诫自我千万不能心急，对于他们发觉问题是须要时间的，我必需得耐性等待。一秒钟、十秒钟最终还是没有让我等得太久，从队伍中走出了两个

5、心明眼亮的孩子进教室去整理起了自我的课桌椅，这时原先静静静的队伍已变得不再宁静，更多的孩子也加入了整理清扫的队伍中。热火朝天的场面结束了，我赞美道：太好了，看来还是你们行，瞧，原先这些不守规则的桌椅在你们的指挥下整整齐齐的站好了，把我都比下去了，假如以后桌椅再不整齐了，你们可要刚好帮忙他们排好队，好吗?一阵热情的呼应：好!于是我趁热打铁，又设立了课间五部曲：1.换书本2.摆桌子3.放椅子4.捡垃圾5.安宁静静出教室，大家一边说一边做，班级的环境有了明显的改善。二、评比清洁天使为了激励和约束学生，我把全班同学分成四个小队，以小队为单位进行竞赛，每个小队每周推选出一名卫生做的最好的同学，从课前打算

6、到课桌的整理，从物品摆放到地面清洁，看哪个同学做的最彻底，最好的在展板上加星，并授予清洁天使称号。在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，我的工作也随之简便了。三、设立卫生监督员在每名同学经营好自我的试验田的同时，设立小组卫生监督员，由小组成员推选出提高最大的同学担当卫生监督员，每节下课主动检查小组内成员的卫生，不但起到了监督作用，更重要的是激发孩子们能奋勉向上，努力做好自我的卫生管理工作。四、家校同步，实行我是爱劳动的好孩子家庭教化安排。刚好和家长沟通，实行家校同步，在家里开展我是爱劳动的好孩子活动，凡是能够主动帮忙家人做事的同学，家长也要刚好反馈，可已小红花的形式进行嘉奖，5个小红

7、花能够换1个小红星，张贴在班级的展板上，月底比比看，谁是最爱劳动的好孩子。一学年下来，孩子们自觉性强了，桌椅摆放的整齐了，每一天中午都争着抢着做值日，在卫生清扫时，我望见的只是灰尘，再没有果皮纸屑了，当每周一的值周工作总结时，孩子们都竖着耳朵听，瞬间，那张张笑脸便洋溢着快乐和满意班主任教化随笔2异样的你给你异样的爱做班主任的会都会遇到一些性格显明的学生，有的脾气异样急躁，有的异样不爱说话，有的思想早熟，有的异样自私。世界上没有完全相同的两片树叶，世界上也没有完全相同的两个人，在班级授课制的教化环境下，注定了班主任的工作方法不能适应每一位同学，我们还必需关注到那些异样的学生，对于异样的学生我们要

8、赐予异样的管理方法，赐予异样的爱，这样我们的工作才不会被动，才不会忽视那些异样的学生。对于脾气急躁的同学班主任切记不能以暴制暴，这样可能会让事态进一步恶化。对于异样不爱讲话的同学要常常给他制造机会，让他大胆的表达自我心中的想法。对于思想早熟的同学要刚好的赐予正确的引导，不断修正思想的偏差。对于异样自私的同学老师要常常地进行点拨，多让他参加到团体活动中来，在活动中了解自我，相识他人，体会和他人相处的快乐。班主任教化随笔3一个学期过去了，由于学校工作的须要，我又重新回到了六二班孩子的身边，看到孩子们兴致勃勃的样貌，我感到很欣慰，感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触，我发觉班上某些同学学习提高

9、非常的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课堂作业质量也比较高。同时我也发觉有些学生很浮躁，像李文杰，每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我一再思索，确定牺牲珍贵的时间，与学生进行沟通。我认为沟通有许多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。作为一名老师，我们的工作是不断地关切学生学习，而这种学习不是毫无热忱地把学问从一个头脑装进另一个头脑，而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的沟通。仅有师生之间建立了和谐融洽的情

10、感，才能够促进思维活动，提高学习效果。班主任教化随笔4班主任工作是一项须要极富耐性和细心的工作，工作中难免会出现简洁干脆的一些做法，身为班主任应尽量削减和避开这种做法。指责甚至是惩处并不能增加学生对你的信服和支持，相反只能增加学生对你的厌烦和憎恨。许多班主任都存在这样的心理包括我在内：我说什么，你就做什么，我教你怎样做，你就怎样做。俨然一副将军上战场指挥千军万马把敌人歼灭的一尘不染的磅礴气概，孰不知我们做班主任没有将军那样指哪打哪的权利，我们应对的是一群活泼天真可爱的学生，他们还不明白为什么违反纪律要扣分，不明白为什么一扣分就会挨老师的指责，不明白为什么明明做了一件非常趣味的事儿竟被老师痛斥一

11、顿孩子们很苦痛，班主任们很上火。我想告知大家的是，不要担忧孩子会犯错，犯错是孩子成长的养分品，关键是犯错之后怎样让孩子相识到错误并消化汲取改掉错误。举一实例：一天我带着全体同学在宿舍洗衣服，突然舍长急匆忙的找我来说，张同学把曹同学的暖瓶打破了。张同学是从不轻易承认错误的一类，常常把自我的职责推的一尘不染，都是别人的错。我问张同学怎样回事?张同学立即反对道：是王同学打破。王同学焦急的说：是张一推我才打破暖瓶的。我没有再和张同学理论下去，我叫了同宿舍一块洗衣服的同学说：打破暖瓶这件事和张和王同学都有职责，我们来探讨一下谁的职责更大一些。认为王同学职责大的请举手，(一个举手的也没有)认为张同学职责大

12、的请举手。(全都举起了手)结论：张同学赔曹同学一个暖瓶。张同学没再多说什么，我告知张同学假如你认为老师处理的不公允能够和你的爸爸妈妈接着探讨。班主任教化随笔5心情能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的心情也会很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够刚好的察觉并受到示意。班主任就应用怎样的心情影响自我的学生呢?我觉得班主任的心情就应是专心的、向上的、阳光的，一种能暖和学生心灵，激发学生自信，带给学生快乐的一种心情体验。心情往往伴随着肢体动作表现出来，如人兴奋的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会颤抖;悲伤地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达心情的载体，一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。身为班主任必需要留意自我的言行，时时到处为学生树立专心正确的一面。身为班主任的我有时也会限制不住自我的心情，间或也会因为学生的错误而心情失控，每遇这种状况我总是陷入深深的自责，于是常常提示自我不就应这样貌处理，就应还有更好的解决方法。于是我总结出了一条阅历：不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严峻不行宽恕的错误，不要一时性起，怒发冲冠、劈头盖脸的指责学生，首先要做的是让自我冷静下来，让大脑持续醒悟，让心情复原安静，当理智劝服自我的时候，再去处理学生的错误。