2021年高三地理教师工作总结范本.docx

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1、2021年高三地理教师工作总结地理老师工作总结1本学期，我担当了高三_班和_班的地理教学工作。在一年惊慌劳碌的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念仔细学习校领导提出的学校教化发展战略，深化开展校本革命，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师发展。结合自身实际，提高思想相识，树立新型的教化教学理念，提高自身的业务水平。本学期我坚持仔细学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物一些相关的教辅材料及自己购买的有关新课程的书。仔细探讨近几年的高考试题，深化分析解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务水平。二、踏踏实实进行教学

2、工作结合我校学生基础差、学习习惯差、思维懒散等特点，我实行低要求，低难度，采纳小步教学法，制定合理的复习安排，以达到落实双基，培育地理思维实力，提升地理解题实力的目的。1、制定合理复习安排。在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实基础。要求坚持基础性、系统性、全面性、层次性的原则，引导学生归纳所学学问，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并刚好批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生刚好复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以提高实力为着眼点，以学问的整合、实力的形成为目的。复习中以高考题为切

3、入点，激励学生发觉问题，突出重点，突破难点，联系热点，渗透考点。2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自办法识。更新复习观念，变更传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。学会看图。会看、常看。学会做题。建立错题集、擅长反思。学会做笔记。学会提问。不明即问，不懂即问。特殊是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。 引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也激励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。 引导学生反思。只有经过思索加工，才能真正的理解，把学问变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中

4、，我很注意思索这个环节，每一章节都给学生留下足够的时间来思索，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考书目，思索章节内容;让学生看着地图或图表，联系有关的学问。三、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作作为老师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对待优生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的确定，而待优生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。首先， 帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待，加强与待优生的了解和沟通，帮助分析其学习困难的

5、缘由，并提出相应的帮扶措施。其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就起先的艺术联考、校考让他们耽搁了很长时间的文化课复习。在接下来不足三个月的时间里，应如何指导艺考生进行文化课复习，提高文化课成果。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信念，在面对文化课学习上要始终保持高度的热忱和主动地心情;二是要制定具体的学习安排，不仅要有每天，每周，每月的学习安排，更要有每个学科的具体复习安排;三是要有针对性，要明确自己文化必需达到的成果，将成果分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕基础有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个突破。总之，一学期来，干了一些工作，也取得了一些成

6、果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足。在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。地理老师工作总结2我本学期担当高三_班和高三_班地理课教学 这学期以来，我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务实力，新的时代，新的教化理念，教化也提出新的改革，新课程的实施，对我们老师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富学问面，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。本人能按“教学大纲”的要求，仔细钻研教材，探讨两个班学生的实际状况，学习洋思阅历，确定较为相宜的教法，仔细

7、备课，仔细批改作业，比较顺当地完成了教学任务，主要工作总结如下：一、仔细研讨考纲仔细学习地理教学新大纲和高考考试说明，分析对比考纲的变动状况，探讨近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。在教学中就可以着重强调最基础的学问要求，尤其对于一些后进生来说，更可以帮助他们明确基础学问。立足课本，夯实双基 近几年高考地理试题突出实力立意，重在考查学科的学问主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和学问运用实力。而实力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的基础学问和基本技能，很难获得高分。在第一轮复习阶段，要稳扎稳打，注意立足课本、夯实基础。我在教学中几乎每节课都有听写，并刚

8、好批改，在下一节课给学生反馈。这可以让学生刚好复习，也知道了什么学问是基础的、必会的。复习中，突出主干学问，重视图表的判读、分析等基本技能的驾驭到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完整的学问网络。第一轮的复习花费了很长世间，特殊是自然地理部分，复习的时间很长，主要是本身学问就比较难于理解，再者所教的学生是文科学生，对于自然地理的学习心存畏惧。对于区域地理部分，虽然高考说明中没有出现要求，但是也不敢不复习，因为区域性是地理的一个重要特点，因此，还是花了一些时间把区域地理过了一遍，时间比高二上课时少许多。此阶段的练习以阶段性的习题为主，没有进行特殊的客观题或主观题训练，反映在考试的结果中

9、，学生阶段性习题做起来感觉还不错，但是综合性习题一做起来，水平就上不来了。今后也须要在这一阶段的复习中，就有意识的做一些综合练习，弄一些客观题训练。二、坚持仔细备课，做好集体备课、听课备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑刚好解决。在各个章节的学习上都主动征参加集

10、体备课，向本组其它老师学习，平常常常听组内其它老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课指导，征求他们的看法，改进工作。备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次，自己执教公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和老师们的确定，同时也给我提出了不少珍贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后地理课该怎么教和怎么

11、讲。三、努力增加我的上课技能提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。高三的课堂尤其是注意效率，在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上地理课，就连以前极厌烦地理的学生都乐于上课了。注意课堂教学效果。针对学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，

12、注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点四、做好课后辅导工作，完善作业批改我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，到处激励他们，使他们增加信念，取得了成就感，让他们意识到学习充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业

13、状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批五、主动推动素养教化新课改提到要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。地理老师工作总结3高考现已结束，在高三全体老师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成果。一年的辛勤耕耘，最终获得满足的回报。为了更有效地提高自己今后教化教学成果，取得更大进步，现将这一

14、年的高三地理教学复习总结如下：一、仔细分析、探讨、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势“ 3+x ”模式高考，其命题指导思想是“以实力测试为主导，考查学生所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的实力”。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：1 、命题更注意学问的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题实力的考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。2 、遵循考查实力的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的实力，有利于中学实施素养教化，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培育高素养创新人才。3 、以学科内学问的综合为主，强调区域地理 ( 初中地

15、理 ) 在学科中的基础地位，用系统地理 ( 中学地理 ) 的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、实力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。4 、试卷综合性较强，更加突出文科综合实力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。5 、试题的取材注意联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的改变。6 、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基

16、础不能扔。7 、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不激励学生花费大量时间死记硬背全部的学问点。8 、试题体现人文精神。9 、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。10 、试题越来越强调探究型，探讨性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。二、细心制定备考复习策略1 、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构。地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过程是一个将学问转化为实力的“加工”过程，将学问系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为实力的过程，要擅长总结规律。如气

17、候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特别行业 ( 飞机场、疗养院 ) 的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。2 、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从味同嚼蜡的图表中找出规律，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。3 、关注社会热点、焦点，并

18、与教材有关学问有机融合地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题恒久是地理高考题的主旋律，地理教化本身是充溢着才智和乐趣，必需亲密关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关切的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，中东局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环境污染与爱护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印巴问题等。4 、注意自主探究式学习方式，探讨性学习方式的培育与训练，注意地理特有的思维方式的训练。地理老师工作总结41.仔细制定工作安排在开学初本人针对高三的学科

19、特点，制订具体的授课安排。高三课时较紧，所以在制订安排时留下三个星期用于复习世界地理的学问。仔细具体地制定时间安排，划分时间段，并限制好各时间段的用时安排，现在一个学期快结束了，事实证明我们的安排比较科学和胜利。2.注意课堂教学，提高课堂效率刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成地理课的教学任务。在教学环节中特殊重视提高课堂教学效率，课堂教学要坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，实力为目标”的教学原则，根据“高效课堂”的原则，细心备好课，提高个人的好课率和备课组的好课率，地理课是一门很好用和很社会化的学科，所以要把地理课

20、与社会相结合，不但运用课本中的案例，还增加有劝服力的案例，便学生理解和自学，更有助于提高学生学习爱好。课堂上，老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”“自学探讨教学法”等。3.加强教学科研工作，提高科研水平本人仔细参与每两周一次的备课组探讨。备课组活动时，每次都进行重点、难点分析，分析教法、学法，估计学生学习时会出现的困难以及应当实行的相应措施。仔细组织好每次试卷分析，找出学生的薄弱环节，加强补差与提高。4.适量布置作业，提高作业效率中学的课程很紧，作业的压力也很大，所以老师作业布置要适量，要在提高作业的效率上下工夫。所以我们自己编制一些高质量，有梯

21、度的作业，帮助学生巩固学问。总之，一学期以来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严峻，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我肯定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成果。地理老师工作总结5一、仔细分析、探讨、领悟近年来地理学科高考命题的特点和趋势“3+x”模式高考，其命题指导思想是“以实力测试为主导，考查学生所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决实际问题的实力”。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：1、命题更注意学问的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题实力的考查，其特点体现了现代经济和

22、社会发展的要求。2、遵循考查实力的原则，突出考查考生应用学问、解决问题或评价事物的实力，有利于中学实施素养教化，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培育高素养创新人才。3、以学科内学问的综合为主，强调区域地理(初中地理)在学科中的基础地位，用系统地理(中学地理)的理论。去阐释其缘由、特点，图表的阅读与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、实力型，分析和解决问题从多角度考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。4、试卷综合性较强，更加突出文科综合实力的测试，试图打破传统观念和跨学科过渡。今年年高考文综卷政

23、、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间的综合性有所加强。5、试题的取材注意联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生活等各方面的改变。6、焦点、重大的时政热点通过基础学问反映出来，因此，基础不能扔。7、强调主干学问的考查，所考内容在教材中占主导地位，不激励学生花费大量时间死记硬背全部的学问点。8、试题体现人文精神。9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。10、试题越来越强调探究型，探讨性学习的考查，自然地理比重和开放题有增多趋势。二、细心制定备考复习策略1、重视学科内的基础学问和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助学生构建良好的思维机构地理事物和现象涉及范围广，学问点多。学习的过

24、程是一个将学问转化为实力的“加工”过程，将学问系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从学问转化为实力的过程，要擅长总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些特别行业(飞机场、疗养院)的影响。水资源的分布，缺水缘由，跨流域调水、水污染、节约用水、节水农业等。2、依据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从味同嚼蜡的图表中找出规律，发觉存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比

25、重，城市化及城市化过程中出现的问题;气温、降水的图、表、分析气候类型;主要国家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。3、关注社会热点、焦点，并与教材有关学问有机融合地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题恒久是地理高考题的主旋律，地理教化本身是充溢着才智和乐趣，必需亲密关注社会焦点热点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和人们普遍关切的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾难的问题，_问题等。4、注意自主探究式学习方式，探讨性学习方式的培育与训练，注意地理特有的思维方式的训练。 上一篇：2021年妇产科年终总结 下一篇：2021年高一英语老师年度工作总结 高三地理老师工作总结,高三地理老师工作总结2021相关图文 收银员的个人半年工作总结 2021-10-10 酒店的半年工作总结优秀范文 2021-10-10 半年出纳状况工作总结 2021-10-10 酒店方面的半年工作总结 2021-10-10 关于出纳的半年工作总结 2021-10-10 骨干老师计算机培训总结 2021-10-08 猜您喜爱 热门标签 相关栏目 半年工作总结月工作总结季工作总结年终工作总结老师工作总结党员工作总结单位工作总结医院工作总结