2022幼儿园中班美术教案随笔汇编.docx

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1、2022幼儿园中班美术教案随笔中班美术教案随笔1活动目标1.了解宣纸的特性，驾驭蓝印花布的创作方法。2.体验图案设计的乐趣，感受蓝白对比的美和作品的中心花纹之美。活动打算1.蓝印花布PPT。2.已经制作好的蓝印花布图纹教具，宣纸、蓝色记号笔人手1份。3.音乐紫竹调。活动过程一、观赏图片(蓝印花布制作的手帕)1.小挚友，你们见过这样的花布吗?它和我们平常见到的花布有什么不一样呢? (告知幼儿这种花布是中国特有的，叫做蓝印花布。)2.观赏颜色美感。师：用蓝印花布做成的东西，都是什么颜色的? (引出蓝白两种颜色)对，蓝印花布只有两种颜色，蓝和白。这两种颜色在一起，让我们感觉很舒适、很宁静。你们喜爱这

2、两种颜色在一起吗?3.观赏蓝印花布，重点感受中心花纹的特点。师：蓝印花布的图案是怎样的?这块花布最中心的是什么图案?四周呢?他们是怎样围围着花朵的?小结：每只蝴蝶离中间的花朵都一样远，蝴蝶围围着花朵，就似乎花瓣围围着花蕊一样，这样的花纹叫做“中心花纹”。看，这些图案都是我们喜爱的图案，因为它们让人觉得高兴、华蜜、平安，把它们印在画布上，能把我们心里愿望表达出来。二、出示制作完成的蓝印花布，请孩子视察，提问师：小挚友，你们知道老师的蓝印花布是怎么做出来的吗? (出示宣纸。)有没有发觉这纸和我们平常画画用的纸不一样? (薄、透、软等。)这叫宣纸，我们古时候的人都是用这种纸来写字和画画的。宣纸的透水

3、性很好，我们刚好可以用这个特点来把一幅画变成四幅画呢。师：你们想不想来创作一幅属于自己的蓝印花布呢?三、播放音乐，幼儿操作，老师巡回指导1.激励幼儿大胆作画，画出自己喜爱的图案。2.提示幼儿笔在宣纸上停留的时间要长一些，这样作品的效果才会更好。3.适当指导实力较弱的孩子。四、结束部分，作品展示把画好的蓝印花布放在黑色底板上展出，并请孩子相互评价。重点对花纹的形态进行评价。中班美术教案随笔2背景描述：时代发展的快速飞速，新事物在一步一步前进，替换下来的物品往往被人们忽视。但在孩子的眼里对于新事物已经见怪不怪了，往往对于那些古老的事物很感爱好。孩子们的新奇心特别的强。在一次给班上孩子过生日的时候，

4、我用火柴点了蜡烛，突然我听到这样一段对话老师用什么点的蜡烛其中一个小孩说是火柴，这都不知道。听见这样的对话，此时此刻我不知道该用什么样的心情理解，是不理睬孩子的疑问，还是讪笑他怎么连这都不知道。这样的做法不是一名幼儿老师该有的，突然想到何不借这个机会来给孩子们讲一讲火柴。再讲的过程中发觉孩子很受吸引，纲要中提到，要擅长发觉幼儿感爱好的事物，既然孩子们很感爱好，在这可以借这个机会多开展一些活动，美工区始终孩子们都很喜爱。这样一来，火柴画就成了我的一个教学延长目标。案例描述：1、火柴长什么样?老师提了这样一个问题，引起了孩子们一番激烈的探讨。它的上端是红色的，杆是用木头做的。2、火柴可以干什么?每

5、个孩子的想法都不一样，他们所说出的东西很惊奇，例如：可以做饭、可以生火、可以画画有时所说出的想法也就是孩子们天真烂漫的想法，令人百思不得其解，但是我信任他们，因为他们敢想也情愿去证明自己的想法。3、火柴的奇妙作用?火柴听起来就知道它有火，可以点然东西，那除了这项作用呢?再没有了吗?老师引导孩子们向美工方面想象。通过引导更期盼孩子们精彩的表现。4、怎样让火柴听话，让它站队?老师给孩子们展示了自制火柴画的范画，还为孩子们观看了一些精致的火柴画。孩子们的爱好立刻被燃烧起来，迫不及待的想创作，信任孩子们通过创意的想法和一双双小小的巧手，会制作出各异的作品。刘奕辰小挚友的想法很好，要用火柴拼出一条小蛇来

6、，在制作的过程中火柴太长无法表现出小蛇扭动的身体，他摆来摆去的尝试着，说了一句话，为什么火柴这么长的，怎么不做短一点呢?这时老师刚好引导孩子可以将火柴进行修剪，掰出你想要的长短进行创作，不一会儿，在孩子们的小巧手下一幅幅美丽的作品展示到了大家的眼前，不无让老师们感叹孩子的想象力和创作实力。5、怎样使火柴画看起来不单一呢?孩子们想象的世界是丰富的，千姿百态的，自己创作的作品也有自己的见解，如：王歆宁粘贴了一架梯子，在作品评价环节中她还讲解并描述了自己的小故事，小鸟始终想去云朵看看，可是就是飞不到云朵上就想起来架起了一架梯子找到云朵看到孩子的作品和美妙的想法，真为她们傲慢。可是，粘贴出的作品颜色过

7、于单一，于是，在美工区时候引导孩子进行添画和涂色，这样一来对于孩子们的课余生活更加的丰富。案例反思：培育幼儿的想象力，增加幼儿自信念。他们用自己的创作表达自己的想法，这也是他们最真实的想法，而手工活动更熬炼了孩子们，实现了他们制作的愿望。手工课程原本就是给孩子们足够的空间与材料，让他们自己发觉最深处的想法，用自己的双手来验证自己的想法，来满意自己的荣誉感。然而我们老师往往为了省事，就会干脆将自己的想法灌输给孩子们或为孩子打算极少的材料，使他们的作品没有创新、没有新意、想法的局限，使他们的想法破灭在萌芽中，所以孩子们的内心世界也将是一张白纸。在活动中老师肯定要引导孩子进行充分的想象，大胆的表达自

8、己的想法，我们应当为孩子创建一个好的氛围，让孩子在欢乐中学习，材料方面应从各方面来为幼儿打算，这样一来孩子们的想法、创新、新意可以更好地发展。中班美术教案随笔3背景描述:玩具汽车是孩子不行缺少的玩具之一，孩子对于玩具车的宠爱程度不次于现在的爱车一族对名车的热忱，每个孩子家里都有几辆甚至十几辆或大或小款式各异的车，而且孩子对车的了解远远的超出了我们的想象。一提到车，孩子们往往心情会异样激烈。因此，我依据这个特点并结合中班孩子的年龄特征设计了这节美术课。案例描述:刚起先我打算让孩子用各种蔬菜、瓜果通过雕刻来设计车，但考虑到孩子这方面阅历不足、所以我最终选择了卡纸，用各种颜色的卡纸让孩子发挥想象通过

9、剪、贴、绘画、涂色设计各种卡通汽车，由于我们班孩子刚从小班升上来，年龄较小，动手操作实力较弱，所以我在打算材料时将车子的大体造型做好，请孩子在这个基础上进行创作。起先部分我向孩子提了一个问题导入，怎样可以让这张卡纸动起来?孩子们争先恐后的尝试，他们用的方法都让纸动起来了，我又问怎样可以让这张纸动得更久一点?孩子都探讨起来了，结果，有一个孩子就说，把纸变成车就可以动的更久了，于是，导入本节课的主题。依据和孩子平常的沟通，知道有部分孩子对车比较了解，但大部分孩子对于车的相识还不够，在相识车标记这个环节，孩子心情很激烈，因为有许多标记他们都见过，而且特别熟识，有的小挚友甚至喊到这是我爸爸的车我请小挚

10、友站起来告知大家这是什么车?时有几个小挚友回答的特别好，没被老师叫到的小挚友特别急，不停的摇着她的小手，于是，我尽量让每个小挚友都来说，结果，有几个小挚友站起来后不会了，我激励了她一下，她说出来了，但不对，这时候我想我告知其他小挚友她回答错误吗?不行，于是我转身对大家说_小挚友说的这个车现在还没有，但是我信任我们小挚友这么棒，将来肯定能设计出这款车在最终给自己车设计标记时，小挚友没有像我设想的那样依据图片上的汽车标记来设计，他们设计出的各种我没见过的标记。例如：豆豆小挚友在设计标记时画了一个太阳，他说他设计的是一辆太阳能环保汽车，可以节约能源削减污染。孩子们滔滔不绝的说出自己的想法。最终这节课

11、在一场激烈的赛车中结束了。案例反思:这节活动须要的材料较多，在打算材料时费了一番功夫，车的大体模型做好了，这时候我就思索怎样做车的轮子，做车轮首先须要车轴，于是，把这个问题交给孩子，让孩子来解决。于是，下午我特地抽出一节课时间，和孩子探讨这个问题，我利用我们班主题墙上的内容，让孩子细致视察各种车子的特点，然后探讨用什么做车轴和车轮，首先我请孩子视察车轴像什么?孩子们七嘴八舌的探讨开了有人说车轴像铅笔有的说像吸管经过我和孩子一再推敲确定用竹签和吸管做车轴，车轴确定下来了，又不知道用什么做车轮，刚起先想着用饮料瓶的盖子做车轮，但是在打眼的时候不好打，不是打大了就是打小了，孩子们也提出了许多建议，但

12、是都不太实际，这时，有一个孩子思想抛锚了，别人都在探讨用什么做车轮，他大声说道老师，你看这辆车子车轮上有花纹呢当时我有点生气，上课不仔细听讲就算了，还影响别人上课，但是，又有一个女孩接着说老师，我们可以在车轮上画画我一想，这个建议挺好，于是就用泡泡泥做车轮，不但可以熬炼孩子捏、搓的实力，还可以让孩子发挥想象自由创作图案。孩子的想象力是无穷的，你给他们多大的舞台，他们就能演出多么精彩的节目。这节课程结束了，看似我在教孩子，其实是孩子给我上了一课，有时候过度的限制，会让孩子们放不开手脚，作为老师我们在给孩子一个方向之后，剩下的就要让孩子自己去模索，信任他们能用自己的小手创建出另一片天。中班美术教案

13、随笔4活动目标：1、用绘画方式表现各种人物的细微环节特征，学习有目的地选配颜色。2、关注四周的人物外貌、服装等不同的特征。活动打算：1、公路场景。2、供添画用的背景画面画有很多人的轮廓，签字笔，油画棒。3、大班幼儿作品在人群中。活动过程：一、再现情景1、谈论师幼共同布置的场景“喧闹的大公路”。一条喧闹的公路，路边种着很多高凹凸低的树，还盖起了美丽的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大公路一下子变得喧闹起来。我们每天走在公路上也会遇到各种各样的人。2、每天走在公路上望见过谁呢?(依据幼儿的回答出示相应的人物图片)幼：我遇见过老爷爷。师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?(老爷爷拄着拐杖，头发稀有

14、等)师：我们望见老爷爷怎么打招呼?幼：老爷爷好!幼：我望见公路上有警察。师：你是怎么一眼就认出他是警察呢?(警察戴着警帽，穿着警服，很神气)幼：立刻上还有外国人。师：外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特殊的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)师：有的外国挚友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国挚友，我们该怎么打招呼?幼：Hello!嗨!你好二、探讨表现方法1、出示公路场景：“今日天气真不错，我们一起去立刻上漫步吧。”2、添画人物特征。立刻上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好)3、观赏大班幼

15、儿作品。(出示大班幼儿作品在人群中)公路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到公路上漫步了。看一看哥哥姐姐在公路上遇见了谁。三、创作表现1、想不想和哥哥姐姐一起漫步去?第一个会遇到谁?2、他们有什么特殊的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿相互学习。3、今日公路上的人真多呀!我们还望见了谁?四、共享沟通1、我们来到公路上。(幼儿将作品布置在大公路的背景画面中)2、我们在公路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物)3、公路上有很多我们不相识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。延长选择颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。2022幼儿园中班美术教案随笔