2022年幼儿园小班科学教案优质.docx

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1、2022年幼儿园小班科学教案小班科学教案随笔1活动目标：1.能依据声音辨别乐器，并能找到相应的摆放位置。2.能细致倾听声音，按规则操作。活动打算：1.铃鼓、三角铁等乐器2.活动材料第6页活动过程：一、什么乐器在唱歌。1.老师一次介绍乐器的名称并演奏，幼儿依据不同乐器发出的声音指认“_(乐器名)在哪里”。2.请幼儿闭上眼睛听乐器发出的声音，辨别是什么乐器在唱歌。3.请个别幼儿蒙上眼睛，听听什么乐器在哪个位置唱歌。二、乐器在哪里1.出示格子底板，将铃鼓、三角铁、圆舞板、双向筒、鼓的图片贴在相应的格子里。2.请幼儿闭上眼睛，老师(或幼儿)一次演奏五种乐器。幼儿睁开眼睛，依据听觉辩论“十字格”中相应的

2、乐器。三、乐器位置在哪里1.翻到幼儿操作材料第6页2.请幼儿先用手指做连线动作，确定之后再把乐器和十字格中相应位置的“连上线。3.巡回视察，给须要帮助的幼儿供应指导。四、活动延长：，可以将乐器投放到区域角进一步加以巩固，使幼儿知道乐器的名字。小班科学教案随笔2活动目标：1、在玩“照镜子”嬉戏的过程中，关注自己的五官特征。2、体验照镜子的欢乐，并能精确运用语言大胆表达自己的感受。3、通过操作贴五官，巩固五官脸部位置的相识。活动重难点：能在嬉戏的过程中探究五官的特征，体验照镜子的欢乐。活动打算：平面镜、自制镜子的形态人手一份，手绘五官很多个，双面胶。活动过程：一、通过“猜谜语”引出主题老师请幼儿猜

3、谜语：1、“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”(眼睛)2、“左一片，右一片，隔着山头不见面。”耳朵)3、“上一片，下一片，中间一道白围墙。”(嘴巴)4、“可以呼吸，可以闻气味，它的本事可真大。”(鼻子)5、“你哭它也哭，你笑它也笑，只要对着它，喜怒全知道。”(镜子)二、玩小镜子的嬉戏老师用镜子和幼儿一起玩嬉戏。老师一边说“照镜子，照镜子，照到你的小鼻子”，一边用请幼儿用镜子照到幼儿相应的五官部位。三、幼儿自主发觉、表达1、用“照镜子，照镜子，照到我的”的句式，表述自己的发觉。2、请幼儿来说一说：你用镜子照到了自己脸上的什么地方?五官的数量?它们的本事是什么?如何爱惜五官?(请幼儿探讨)老师小结

4、：五官的本事可真大，我们应当爱惜自己的五官。四、操作活动：贴五官1、老师为每个小挚友做了一面镜子，我们来玩贴五官的嬉戏吧。2、老师和小挚友们一起订正一下五官贴得不真确的地方。小班科学教案随笔3一、活动目标(一)感知色调的丰富,尝试将颜色标记与四周的颜色相匹配。(二)情愿与同伴开心地沟通生活中对色调的发觉。二、活动重难点(一)重点:有爱好找寻身边的颜色,感知色调的丰富性。(二)难点:能将颜色标记与四周的颜色进行匹配。三、活动打算(一)色调精灵杖偶“色调精灵妈妈”一个。(二)将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。(三)照相机一架。(四)记录表一张。四、活动过程(一)色调妈妈来啦。1.观赏色

5、调精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色调。小挚友,你们好!我是色调精灵妈妈,你们知道我有哪些色调精灵珍宝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色)2.发觉色调小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。3.沟通互动,选择色调挚友。你喜爱和哪个色调精灵宝宝做挚友?说说为什么。4.到老师处拿取色调精灵图片。比如,幼儿说“我喜爱红色精灵”,并到老师处拿取红色精灵图片。5自由和同伴沟通自己喜爱的色调精灵。.(设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等嬉戏活动,激发幼儿对颜色的爱好,并主动发觉、感知身边更多的颜色。)(二)贴贴色调小精灵。1.互动嬉戏“色调精灵躲在哪里”:依据自己喜爱的颜色,去找寻和

6、发觉四周生活中的色调,感知1颜色的匹配对应。色调精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。假如你是红色精灵的挚友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。2.睁开眼睛,找出相同的色调精灵,并相互检验找得对不对。先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。我们一起来看看是不是都找对了。3.同伴互动嬉戏,感知不同颜色的对比。现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色调精灵宝宝藏在哪里好呢?先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。4.再交换嬉戏一次。(设计意图：除了嬉戏,也须要回来生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探究与发觉,他们

7、将获得更多的关于颜色的体验。)(三)找找色调小精灵。1.打算更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色调精灵在哪里”。在幼儿园里,还有更多的色调精灵在等着你们去发觉，让我们一起动身去找一找吧!2.尝试用一句话表达自己的发觉。如:“我找到的色调精灵是红色,它躲在大型玩具滑梯上。”你找到的色调精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发觉通过拍照的方式记录下来。(设计意图：活动同时考虑幼儿的实力差异性,实力强的幼儿可能相识更多颜色,因此老师需打算更多颜色的贴纸,以满意不同幼儿的实力需求。)五、活动延长(一)请家长帮助,引导幼儿在四周环境中找寻相同颜色或不

8、同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色调大收集”区域。(二)将幼儿在户外发觉的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴沟通，共享自己的发觉，初步感知生活中的丰富色调。小班科学教案随笔4活动目标在对比视察中，进一步发觉小飞虫都有一对翅膀。了解夏季蜻蜓低飞的常识。活动重难点重点：感知蜻蜓翅膀通透的特点。难点：细致视察、大胆表述。活动打算知了、蝴蝶、蜻蜓的多媒体图片、影像。幼儿用书第5册第45页。挂图蜻蜓仙子。活动过程蜻蜓仙子真美丽。观赏挂图三或影像。小挚友们好!我是魔法小仙女，你们喜爱我吗?我有一个会变魔术的魔法棒，看看变出了什么。这是蜻蜓仙子!小挚友细致看看，蜻蜓仙子和我一样都有一

9、对什么?我们的翅膀看起来怎么样?蜻蜓仙子很特殊。对比视察挂图一、二、三，聚焦表述翅膀的异同。我们再来看看蝴蝶、知了和蜻蜓，它们都有什么?蜻蜓的翅膀和谁的翅膀比较像?(将蜻蜓挂图居中摆放。)知了的翅膀和蜻蜓的翅膀看起来比较像，都是有点透亮的。花蝴蝶的翅膀和蜻蜓、知了的翅膀为什么不像呢?有什么不同?蜻蜓仙子的隐私。视察幼儿用书第45页。天气似乎要怎么了?你是从哪里看出来的?找一找，画里有蜻蜓仙子吗?它们飞得怎样?很高还是很低?谁知道它们为什么飞得这么低吗?因为快要下雨了，在下雨前，蜻蜓仙子就会飞得很低。所以，妈妈给出门的爸爸送什么?假如你发觉，许多蜻蜓仙子都飞得特殊低，你就知道快要怎样了?这是站您

10、仙子的小隐私，小挚友们可以藏在心里。活动延长可将靖蜓、蝴蝶、知了的挂图，以及收集来的图片或照片投放在益智区(需有意识地依据虫虫的种类分类摆放)，便于幼儿接着对比、视察，明确感知小飞虫翅膀的异同，并更好地开展“对对碰”嬉戏。小班科学教案随笔5设计意图：花生是幼儿常常望见的食品，但是有很多孩子都不怎么喜爱吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有肯定的相识和爱好，并结合他们的已有生活阅历，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、视察、思索、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动

11、带来的乐趣。感受胜利的愉悦，提高了幼儿的感知实力，培育语言表达实力，激发了幼儿在欢乐学习。活动目标：1.探究剥花生的方法，感知花生的特征。2.学习用语言表达自己的感受和发觉。3.体验亲自动手操作的乐趣。活动打算;花生若干，纸盒人手一个。活动过程：一、相识花生。1.师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小挚友一个礼物。(每位幼儿一份花生)2.看一看，摸一摸。幼儿细致看一看，摸一摸，花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳，看，这是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!老师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的

12、多有的少。3.相识花生。师：那小挚友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)老师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。二、探究剥花生的方法。1.师：你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)老师小结：小挚友的方法都很好，松鼠阿姨不是给每位小挚友都打算了一份花生吗，请小挚友自己想方法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里)2.剥花生。三、尝一尝。幼儿品尝自己剥的花生米，说说花生的味道。课后反思：在教学过程中，依据幼儿园教化指导纲要中的科学教化目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我

13、设计这么几个环节，第一个环节，看一看，摸一摸，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在其次个环节中，探究剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的主动性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。最终环节吃花生，延长活动花生壳作品制作，包含了纲要中教化幼儿的目标，乐意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子相互团结，共享成果。本次活动孩子们都特别感爱好，动手实力增加了，由感知事物到感知世界，驾驭的特别好。但是，还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强，在尝一尝环节应当打算放花生壳的纸盒大一些，这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。幼儿园小班科学教案随笔