中专语文老师述职报告范文.docx

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1、中专语文老师述职报告中专语文老师述职报告1 开学初，我仔细的备课，不但备孩子而且备教材备教法，依据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引孩子留意力的教学课件，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点。作为一名年轻的老师我仔细的向老老师学习，学习他们的阅历以及那种对孩子的仔细负责的看法，不断的提高自己的业务水平。 二年级孩子年龄小，理解实力有限，为了上好一节课，遇到难度大的题，我就特地打算了大量的教具，细心的支配，使教孩子动，不沉闷，授

2、课时就心中有数了。并自己做了形象生动的PPT，让孩子能够更简单的接受。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子心情激扬、忘情投入的时，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定孩子的思维成果，不把自己的看法强加给孩子。于是孩子都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让孩子有机会说出自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思索的基础上的答案。就这样在我长期的努力下孩子们慢慢喜爱上我的课了，有时候在校内里遇到我，还大老远的跑过来甜甜的叫我：“品德老师好

3、!”，那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。 当老师辛苦，当低年级孩子的老师更是辛苦，这学期我教的是二年级品德，虽然我不是班主任，但在上课、下课时依旧会遇到很多问题，二年级孩子事情特殊的多，芝麻大的小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告知你。“老师，他拿了我的橡皮擦。”“老师，他打我。”“老师，他刚刚去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去躲避，逃脱这群小鬼，孩子当然是要管的，不管就不听话了。尤其是低年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依靠转移到老师身上来。因此，事务虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，哪怕我不是班主任。最头痛的就是孩子

4、打架的问题了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先骂我的”。每每听到这些，我都听得云里雾里的，究竟是谁打谁，谁的错，都分不清晰，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，假如别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思索，让孩子自己相识到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效果要好是百倍。 曾经听别人说过老师就是无偿的付出，有许多老师带病依旧坚持在教学岗位就是在这样的状况下，我们学校的全体老师，依旧是惺惺相惜、精诚合作、无私奉献，在喜悦流淌

5、、华蜜洋溢、工作欢乐的氛围中开心而精彩的完成了学校布置的各项工作。回顾这学期我们的所做所为，我的心中除了感动还是感动，就是因为这些榜样在我身边让我变得坚毅，从今一双隐性的翅膀伴着我不断翱翔。 有压力才有动力，我们学校规定是写反思，写随想，也可以写一个活动的感受，可以写教学过程中的一个小细微环节，也可以写好的教学设计刚起先没有什么可写的，但是经过几个月之后即使没人要求话也说不完了。我在不断的反思中进步着，教学上有了肯定的提高，思想上也有了进步。 做为年轻老师，我很珍惜每次听课的机会，这个学期我上了一次公开课，我细心备课，设计教案，预设课堂中可能出现的各种问题，把自己听课的阅历应用于自己的课堂，课

6、后我还仔细听取组内老师好的建议，我想做为初涉小学的年轻老师，或许我的阅历还不足，我的成长就来源于“借鉴”，借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更好、更快的成长为名师。 #776123中专语文老师述职报告2 一、基本状况 马主任，男，1957年2月诞生，1975年3月参与工作，1980年7月毕业于临夏师范学校。2005年6月于兰州高校汉语言专业函授毕业，大专学历;1992年12月取得小学高级老师任职资格。2010年转为中学一级老师，现中学一级老师任教化局教研室兼职教研员，教龄36年，任中级职称18年。担当学区区长及中心小学校长期间，工作中取得了很好的成果，赢得了学生家长的好评。2007年2月调入广河六

7、中任语文教学，担当班主任。2010年9月调入广河五中担当语文教学。2008年、2010年先后两次被教化局评为先进工作者。符合评任中学高级老师有关规定，现申报中学高级语文老师资格。 二、个人述职。 (一)教学教研工作 1、任职以来，在学区工作期间，带领全学区广阔老师主动推行新课程改革，首先自己带头参与新课程培训，不断增加对新课程的相识、增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨。同时，带领学区骨干老师深化课堂，如何进行课堂教学改革，努力把自主、合作、探究的学习方式在教 师的课堂教学中体现，进行了不懈的努力和探究，总牢固施课堂教学改革中胜利的好方法、好阅历。在学区范围内推广，让广阔老师主动接受应

8、用。在应用的过程中我们不断改进，完善。通过几年的课堂实践，我学区广阔老师的课堂教学基本上将自主、合作、探究的学习方式落到了实处，转变了老师角色。由课堂的“主宰”向“非主宰”转变，引导学生主动探究，自主学习，老师成为课堂的组织者，引导者，评判者，角色发生了显著改变，老师在教学中重视对教学内容的探究设计。多用激励性语言，调动学生学习的主动性。全学区涌现出了马莉等优秀老师二十几名，教学成果不断提高，得到了社会家长的好评和大力支持。有位政协委员在全县政协会议上对我学区教化工作充分确定，全县对我本人的工作评价是扎实、仔细、细致，培育了一大批教学新秀和骨干老师，为广河教化做了力所能及的贡献。 2007年2

9、 月调入县六中，担当语文教学及班主任工作时。我把课堂教学作为教学探讨的试验室。为了实施好新课程，上好初中语文课。一是主动仔细的学习课程标准，明确学生在初中三年的学习中必需学会和驾驭的学问。二是仔细钻研教材，了解驾驭教材的编排体系，驾驭课本各单元的重点内容。三是为了备好课，我主动的和同级语文老师一起仔细探讨备课，主动参与备课组活动。尽量做到备课切近学生实际。关照学生。使每一个学生在课堂上有肯定收获为前提。 仔细设计教案。充分体现学生的主体地位，把自主，合作，探究的学习方式应用在课堂教学中。在设计一节课时，紧紧围绕学问与技能，如何采纳良好的教学方法，使教学过程将学问与技能充分得到训练，使学生把一节

10、课的内容学得好、记得牢，以此进行教学设计。四是仔细上好课。我在课堂上坚持启发式、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在阅读教学的核心位置上。依据每个学生各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力的不同。在教学内容和目标的实施上，不强求 在任现职期间，六中我所任班的语文成果均排在年级前中学高级老师述职报告列，超出县平均水平，2008年度，2010年度县教化局先后两次被评为先进工作者。2010年调入广河五中，仍旧担当语文教学及班主任工作，一如既往的开展工作，得到了同志们的认可，也得到了学生的拥护。 (二)班主

11、任工作 我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象。 “勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担当班主任期间，我能够坚持正面教化，大胆从心理素养方面探究德育教化的触发点，关切学生，爱惜学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关切他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的挚

12、友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、激励他们发挥特长、向他们分析学问素养与成才的关系、引导他们关切集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在 课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在激励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕获胜利与快乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了一些成果，班风，学风有了很大转变。 在过去的五年，通过自己的勤奋努力，不断进取，我的工作取得了肯定成果，2004-2005、2005-2006、2006-2007、2007-2008年度考核中连续

13、被评为优秀。 以上是我任现职以来在教学、教化等方面的一些做法与成果，但还存在教学工作深度不够等不足的地方，这将是我今后不断完善的方面。 述职人：_ _年_月_日 #774402中专语文老师述职报告3 各位领导、老师您们好! 我就任中学二级以来，起初从事地理教学工作，后来始终从事语文教学工作，并从_年10月起至今担当班主任工作，下面对自己近几年的工作做一回顾。 我对本职工作有剧烈的事业心和责任感，听从校领导的工作支配，尽职尽责，教书育人，在课堂教化中，注意培育学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在教化教学方面取得了肯定成果，同时也存

14、在着很多不足。 一、教学方面 我从事语文教学这几年，正是课改时期，可以说是语文教学不断改革和探究的几年，在这种教学思想指导下，我也努力探究，虚心请教，大胆尝试，结合学生实际，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些煽动性的语言，调动学生上课参加的主动性，尽量发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新学问，仔细备课、上课，每次备一节课都须要很长时间。刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都仔细负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺当完成教化教学任务， 由于在我不断努力下，所教第一届学生语文成果，在中考中取得了可喜的成果，优秀率全县排名其次

15、，只有一名学生不及格。这让我体会到了胜利的乐趣。从而更加坚决了我的信念。目前所教这届学生，尽管素养很差，但我也不放弃任何一个学生，结合他们实际，采纳车轮战术，狠抓基础学问，一遍遍磨，次数多了，学生自然会有肯定的印象，因此在考试或抽测中，基础学问失分较小，个别学生成果不断进步，也博得了家长的一样好评。 几年来我主动主动参与县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，主动参与外出学习，做好记录，积累阅历，勇于登台亮相。在_年基本功竞赛。本学期老师携手杯竞赛，以及局里点名听课教学活动中，我都是主动踊跃参与。为了学校的荣誉，为了提高自身的教学实力，我高度重视这些活动，珍惜这些难得的机会，全力以赴，主

16、动仔细打算，查阅大量资料，钻研教材，费尽心机，仔细备课。由于一些客观缘由，尽管没有取得名次，但是却得到了局领导、评委及听课老师的高度评价。我听了心理也是其乐融融，从而进一步印证我的授课水平在不断的提高，我想这要比荣誉重要的多。当然在授课过程中还存在着很多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取阅历，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。 二、班主任 作为一名班主任，我工作的主旨是让每一名学生都欢乐地度过在学校的每一天，即教书又育人，关键是学会如何做人。这是我工作的重点，本学期刚开学初，由于刚合班的缘由，两班学生在思想、性格等方面存在差异，并且个别学生之间原本有一些小冲突，因此近一个月时间，班级仍像一盘

17、散沙。上课纪律差，上课拖拖拉拉进教室，借口说出去就出去，多数人不完成作业且质量差。欺压人的现象时时发生，男女同学打打闹闹无所顾忌，甚至还发生一些意想不到的事弄得我不安，火气直冒，常常发脾气，指责学生。有时弄得自己下不来台。我发觉这种方法指责学生即使表面上服气了，但实际心里并没有服气，只是摄于你班主任的威历，后来在学校领导的大力支持下，在家长的协作下，经过不断反思和探究，摸索出一些行之有效的招术，软硬兼施，捕获每一名学生身上的闪光点，即使是一小的闪光点，都刚好确定激励，抓住典型，杀一警百。在他们生活和学习遇到困难的时候，尽自己所能，多给他们一丝关爱，通过以上一些教化方法，班级原来的散、差，渐渐有

18、所变更。由于学生的自控力差，在前一阵流感期间，有些学生趁机装病，蒙骗老师，由于请假的较多，班级又有些散乱。由此看出作为一名班主任，时刻不能放松对学生的思想教化，我想作为一名班主任难，作为现在二年级的班主任真是更难。 存在不足： 在教学方面: 1、缺乏耐性细心。 2、还尚未完全摆脱旧的教学模式，教学方法不够敏捷。课堂语言不够生动，缺少吸引力。 3、学生没有形成良好的学习习惯，只是一种被动的学习局面。 在育人方面： 有时教化方式简洁粗暴，缺乏耐性，没有充分利用好班干部，充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性，没有真正走进学生心里。 今后改正措施： 1、真正领悟课改实质精神，加强学习教化理论，

19、专业学问以及与本学科相关的多学科学问，驾驭现代化教化信息，使课堂语言做到生动、美丽，吸引学生的留意力。 2、培育学生良好学习习惯，有效指导学生学习方法，形成生动、活泼主动的学习局面。 3、多与家长沟通，了解学生的真实状况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教化水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点耐性，多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，让自己的教化少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。 4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力气，创建良好的环境 5、多阅读一些优秀的教化教学案例，虚心向有阅历

20、老师请教。积累一些丰富阅历，结合实际状况，适当借鉴、引用。 走进21世纪，社会对老师的的素养要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民老师的责任，成果属于过去，将来属于自己。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 #774401中专语文老师述职报告4 为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学协助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并

21、仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。 在教学中，我留意对学生以下方面的提高： 第一，对语文科目的爱好 在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活

22、跃课堂气氛，让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，学生的阅读理解实力 由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的

23、要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。 第三，学生写作实力 为了提高学生的写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。 高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是不足之处也是自不待言的。在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的惊慌而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完成本职工

24、作。 总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。 #774400中专语文老师述职报告5 我2002毕业于东北师范高校中文系，参与工作以来，始终担当中学的语文教学工作。2003年转正，被评为中学二级老师。2007年晋升为中学一级老师。2002-2007年在北校区常态部任语文老师，04年起先担当班主任工作，2007至今在双语任语文老师及班主任工作。回顾七年来的教学生涯，有许多的收获。为了总结阅历，弥补不足，把今后的工作做得

25、更好，现将各方面的工作总结如下： 在思想政治方面 身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。七年来，在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格根据学校的要求做好各项工作，为了做好学生的思想工作，我常常放弃自己的休息时间和学生谈心;工作中，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生和同事心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 在教化教学方面 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分

26、发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，本人非常注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。也许是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课始终是我心里的重头戏，任何时候，都不愿懈怠。一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会心情愉悦。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们内心对文学艺术的爱好，引领他们走入文学殿堂。 首先，作为一名一般的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟

27、的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本、考题敏捷、开发思维、快速反馈、刚好补漏。教学过程中，能依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。 其次，在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学安排，共同探讨各种教学问

28、题及解决问题的方法，虚心学习好的教学方法和教学阅历，提高自己教学水平。 在班主任工作方面 我是04年起先担当班主任工作至今的。其间有许多感受，一个老师只有当了班主任才算是教化生涯的完整。在当班主任之前，看到其他班主任的辛苦，心里也有许多忐忑，怕自己不能胜任。当上班主任后，我全力以赴，希望通过我的努力，能让更多孩子实现他们在育才的幻想。总结我当班主任的阅历，要想管理好一个班级应当充分做好以下几步工作： 第一步：选拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同学中有肯定的威信，这一就不能由老师个人指定，那样往往难以服众。应当在一段时间的视察后由同学选举老师把关，试用一个阶段，班主任可在试用期内帮助他们树立威信，但不能袒护。 老师工作报告