中班幼儿教师随笔教育笔记例文.docx

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1、中班幼儿教师随笔教育笔记教化随笔1品读作家王安忆的我们家的男子汉一文，我们看到了一个爽气、独立、镇静又不乏天真可爱的小男子汉形象。生活中，我们更希望能够看到一群“小男子汉”们强壮成长。那么，在幼儿园教化教学中，我们该如何培育生活中的小男子汉呢?踩死“臭大姐”作为一名女性老师，虽然身上不行避开地少了一些“阳刚”色调，但我依旧尽全力为班里的孩子们灌输“男子汉”精神，并适时地作出表率。在一次手工制作课上，一只“臭大姐”从窗外飞了进来，不偏不倚正好落在了王晗玉小挚友的头上。本是一件小事，但后一排的陆一畅小挚友看到了，吓得“啊”的一声慌张跑到了走廊上。紧接着，其他小挚友还不知道发生了什么，惊惶间已经抱成

2、了一团。陆一畅指着王晗玉的头说：“臭大姐，很大的臭大姐!”王晗玉吓得“哇哇”大哭。我抓紧向王晗玉走去，同时劝慰大家：“小挚友们不要胆怯，不要胆怯，只是一只臭虫。”王晗玉哭着向我扑来，头上的臭虫也趁机飞到了地面上。我把她揽在身边，并召集全班小挚友围过来。“大家看，这只是一只臭虫。它虽然很臭，但不会咬人。臭虫是害虫，看老师来歼灭它!”我抬起脚，故作轻松地把臭虫踩死。随后，又用纸把臭虫的尸体包住，扔进了垃圾箱里。“臭虫只是一种小害虫，不会咬人的。我们班的小挚友都是英勇的，以后就不会胆怯臭虫了，对不对?”我满含期盼地看着大家。孩子们你看看我，我望望你，眼中的惶恐告知我，他们依旧胆怯臭虫。又来一只“臭大

3、姐”正值秋季，又一只臭虫飞进了教室。这一次孩子们明显比上次镇静了很多。“老师信任我们班的男孩子都是小男子汉，女孩子也会像故事里的花木兰那样英勇。这一次，有谁情愿站出来像奥特曼一样保卫大家呢?”“老师，我想试试，不过，我不敢用手捏住它”陆一畅看着我说。“好的。其他小挚友有没有情愿帮助陆一畅的呢?”我问道。很快，有三四个男孩子站到了陆一畅这一边。他们组成了一个小团队向臭虫走去。来到臭虫面前，陆一畅神情惊慌地望着我，我用微笑激励着他。只见他猛地闭上眼睛，抬脚向臭虫踩去，很惋惜，没踩着，引得其他小挚友哈哈大笑。其次次，陆一畅看准了臭虫，一步到位，臭虫一命呜呼了。紧接着，在我的激励下，王晗玉用纸巾把死去

4、的臭虫扔到了垃圾箱里。一只“臭大姐”，让幼儿切身体会到了什么是英勇，我们信任这是孩子们迈向“男子汉”的第一步。想要靠做来指导，让幼儿从自身体验中去克服怯弱、体会英勇是学前教化中须要重视的内容。讲一个故事，树一个榜样在班级故事会前，我给孩子们布置了一项作业讲一下我心目中的男子汉，给自己树立一个学习的榜样。我把范围放开，激励他们去发觉身边的“男子汉”榜样。很快，在故事会上，孩子们兴致勃勃地讲解并描述了自己心目中的“男子汉”榜样。“我觉得我的爸爸是一个真正的男子汉，他敢杀鸡，还敢杀鱼。”王伟小挚友第一个为大家讲解并描述。“我奶奶是我心目中最英勇的。因为我和爸爸妈妈睡一个房间，奶奶自己睡一个房间，可是

5、奶奶并不胆怯黑。”李颖小挚友的故事虽然短，却赢得了其他小挚友热情的掌声。“我心目中的男子汉是喜羊羊，因为它不仅英勇，还特别聪慧。每一次它都能战胜灰太狼”“我觉得海的女儿里的小美人鱼公主是最英勇的”孩子们很快乐地向大家共享着自己的故事。“小挚友们，我们要像自己心目中的男子汉榜样学习，对不对?只有这样，我们长大了才能成为一名真正的男子汉或者女英雄。”我的提议得到了孩子们的一样赞同。邀请爸爸做个嬉戏考虑到孩子们平常都由妈妈或者爷爷奶奶接送，很少能够与爸爸在一起做嬉戏，于是，我们携手家长，组织了一次“家庭接力赛”。竞赛规则：爸爸负责在一端吹气球，由孩子把气球送给在另一端等候的妈妈，妈妈再给每一个气球画

6、上笑脸。在规定的时间里，哪一组家庭完成的笑脸气球多，即获胜。在这个看似简洁的嬉戏里，孩子们感受到了“男子汉”的力气。爸爸们努力地吹着气球，激励孩子以最快的速度送给另一头的妈妈。有的孩子在运输过程中不当心摔倒了，若放在平常确定会号啕大哭，可是在嬉戏过程中，因为有爸爸在，他们不好意思哭，有一些爸爸干脆要求孩子“爬起来，向前冲”。去感受爸爸的力气，也是激励幼儿去体会男子汉的力气。这种男子汉的力气会带给他们平安感和对父母的崇拜之情，这是幼儿成长道路上不行或缺的伴侣。在学前教化中，尤其是在当下幼教队伍中女性居多的状况下，让幼儿在体会柔性美的同时感受“阳刚”的力气，对幼儿的身心健康发展是大有裨益的。我们信

7、任，将来的社会须要我们培育出一个个顶天立地的“小男子汉”!教化随笔2每当孩子们经验了一个短暂的假期，家庭中的松散、不规律便使得他们回到幼儿园中不适应了睡午觉的习惯。午睡时，很多孩子辗转反侧，或小声说话或频繁起来如厕，致使睡着的孩子也会受到影响。可这些睡不着的孩子到了下午三点多就会无精打采。我深知睡眠对幼儿的好处，便尽可能地帮孩子们重新复原午睡习惯。讲睡觉的好处，孩子们听时明白，做时难;睡觉时，左拍拍右拍拍，摁下了葫芦起了瓢，一人唱的独角戏，真累，还没有效果;发发威试一试，可看着孩子们不知所措的眼神，心中又实在不忍莫非我就没招了?这天午饭前，孩子们又照常缠着我讲好玩的故事。我灵机一动：你们不是喜

8、爱听我讲故事吗，那就让你们跟着我的故事走!于是我用小仙女的故事吸引他们，在结尾环节布下玄机：“小仙女可喜爱你们了，她说今日中午要出现在小挚友的睡梦中”“真的吗?”看到孩子们“中招”，我立刻仔细地说：“当然，哪个班的小挚友睡觉睡得好，小仙女还要带礼物来呢!”“带什么礼物?”“这个我可不知道，只有得到礼物的小挚友才知道，石老师从来都没有得到过，因为老师中午是不能睡觉的。”今日，孩子们睡觉的速度明显比平常快了很多，看到他们在被窝里静静地等候着小仙女的样子，我忍俊不禁，并在孩子们的床边轻轻地走来走去，不停地小声叨咕着：“小仙女就要动身了。”“哪班的小挚友睡得最香，她就会来哪班。”渐渐地，孩子们进入了梦

9、乡，“小仙女”如期而至，真的将一朵朵漂亮的折纸花放在了孩子们的枕头下。当起床的音乐奏响，从睡梦中醒来的孩子们争相问我：“石老师，小仙女来了吗?”我故作镇静：“我可不知道，小仙女要来了，她肯定会送你们礼物的，你们看看有礼物吗?”孩子们迫不及待地在身边找起来，随着几声惊呼，教室中立即像快乐的海洋沸腾了起来，漂亮的折纸花让孩子们激烈不已。随后的一段时间，小仙女就像班中的一个神奇的小成员，不行或缺。随着时间的推移，“小仙女”的隐私被聪慧的孩子们揭穿了，但他们还会饶有兴致地说：“石老师，我们知道小仙女就是您，可我们还喜爱她在我们睡午觉的时候来!”虽然“仙女”的魔力被识破，但我的“魔法”并没有中断，还在不

10、断地改变。于是，“送你一个甜甜的吻”、“比一比谁先睡着”、“示意的魔力”、“同伴好样学一学”等富有新意的方法，大大促进了孩子们午睡的愿望，使得他们每天都能拥有甜蜜、健康的午睡时间。孩子的童真世界是漂亮的，只有相伴遨游，你才能观赏到漂亮的景致;孩子的童真世界又是奇幻的，只有身临其境，你才能找到奇幻的源头。教化随笔3有一句话叫做细微环节确定成败，我很赞同。就像大船沉没源于一块有虫蛀小窟窿的木板给我们的启示一样：不要忽视小事，小事有时也会铸成大错。我国现代教化的先驱者陈鹤琴先生说：“无趣教化是人生最重要的一个历程。”“老师的一言一语、都会深刻地影响儿童。”作为孩子的启蒙老师对孩子一生的影响是至关重要

11、的。我深知关注细微环节的重要性，时常要求自己做每件事情都不要忽视细微环节。在日常生活中，老师要求孩子做到事，自己首先要做到，要关注幼儿一日活动中的每一个细微环节，关注自身行为的小细微环节：见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有须要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等，这些细微环节的坚持能让孩子在潜移默化中受到影响。细微环节的关注体现一个人的责任心。在与孩子交往中也要留意细微环节：听孩子讲话时要蹲下来与孩子平视，这样一个细微环节让孩子觉得老师就像挚友一样，不再是高高在上的。擅长运用眼神，细小的动作拉近与孩子的距离。刚入小班时，有一个孩子分别焦虑特殊严峻，当别的孩子已参加到活动

12、中来，他却还哇哇大哭，有一次离园，我亲亲地吻了一下他的脸颊并与他约定明天不哭了。其次天我惊喜地发觉孩子开快乐心的来到了幼儿园家长说，你昨天亲了他，他快乐地向家人宣布：“老师喜爱我，老师亲我了。”轻轻的一个吻换来了孩子顺当摆脱分别焦虑，真懊悔为什么不早点亲亲他呢。在我们大人看来只是一件再小不过的事情了，可对于孩子来说，却是成长中无法逾越的坎坎坷坷。再如，每天的离园活动，家长总是询问孩子在幼儿园表现怎么样，我想假如都以“很好”来回答，家长会认为老师可能没有关注到我孩子的表现。因此每天我都会细心视察孩子的表现：今日吃了几碗饭;在嬉戏中做了些什么;区域活动中操作了什么材料;心情如何;遇到特别的事情，我

13、会用笔把它们登记来然后在离园的时候，一一反馈。来不及反馈的，在班级QQ群里反应。家长们听老师说得那么细，都快乐地露出笑脸，“老师视察得真细啊，交到你们责任心强的老师手里，我们放心。”每个人每天所做的都是一些重复的琐碎的平凡的小事，能称得上大事的没有多少件。但是能够把小事、平凡事做好就是一个不平凡的人。让我们都来关注细微环节，做这不平凡的人吧!教化随笔4不明白谁曾说过这样一句话，每个孩子都是一本搞笑的书，要想读懂这本书并不简单，只有爱他们的人才会读懂。作为老师，更就应付出更多的“爱心”来爱这些孩子，只有这样，我们才能更快的读懂他们。“老师，让我来分吧!”早点时间到了，我提着篮子匆忙走到孩子们中间

14、，就听见徐世英小挚友在我背后轻声说，我扭头一看，她张着两个小手，抬头看着我，正等待我的答案。“好啊!”我一边说着，一边将几个小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立即“忙”起来了。说起徐世英，他的确算不上我们班非常乖巧听话的孩子，在刚进幼儿园时，她的淘气好动爱哭也着实让我和其她老师“头疼”了一阵。渐渐的，我发觉徐世英不像许多淘气的孩子一样，“混世小霸王”似的，只明白玩，不学学问。他淘气好动，却也非常聪慧好学，在老师讲故事、发书给小挚友、教小挚友唱歌时，他都一改平常的淘气好动，静静的听着，仔细的学着。不仅仅如此，兴桦小挚友喜爱出头，当老师带小挚友复习以前学过的歌曲时，他就站在前面，应对大家，做给其他

15、小挚友看;当我带小挚友户外活动结束回教室时，他就站在门口，像老师似的摸着小挚友衣服，让他们一个一个进来，虽然这也时常让很多胆小的小挚友不敢进教室;当我们起先吃饭时，他就跑过来“忙前忙后”。相识到这一点，我跟其她老师也不再认为他那是不听话，违反纪律了，而是时常满意他的“小虚荣心”。结果，他却明显比以前听话了。最让我意外感动的是，他的那一句“感谢”。离园时间到了，我像平常一样给孩子们穿好外套，戴上帽子。“老师，我鞋带开了。”徐世英在我旁边说。“那老师帮你系上”，我笑着说。我蹲下身，帮他系好鞋带，我刚要站起来离开，“感谢”，他轻轻的抿着嘴说。听到这两个字，我一愣，参与幼师工作几年了，每一天离园时，帮

16、小挚友穿外套、戴帽子、系鞋带，徐世英是第一个对我说感谢的小挚友，这两个字也在我心里回旋了很久，我又进一步相识了这个淘气好动却也聪慧好学的孩子。看到孩子的进步我心里感到特性的兴奋。教化随笔5偶然间，看到一篇文章，题目是爱是的老师，感觉不错，文章是这样的：“很多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预料他们的将来。“那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经验。“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作

17、业：检验25年前的预料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发觉其中只有4人以前进过监狱。“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢?探讨人员感到很纳闷也很惊讶，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子“透过进一步调查，他们发觉75%的孩子都是一个妇女教过的。探讨人员在一个“退休老师之家”找到了那个妇女。原委那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的?为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女?探讨人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，”妇女说

18、，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子”爱是一个生命喜爱另一个生命的情感、是一种同等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满意孩子的物质愿望，他们依旧会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最宝贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。我们在工作中，赐予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的华蜜，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当成爱。而给他们真实的须要，真正的爱!中班幼儿老师随笔教化笔记