七年级上册语文第二单元知识点范文.docx

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1、七年级上册语文第二单元知识点七年级上册语文其次单元学问点 一、基础学问： 1、文学常识： 流沙河，原名余勋坦，四川金堂人，现代诗人。 玛丽居里，波兰人，后加入法国国籍，的物理学家、化学家。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理奖，1911年获诺贝尔化学奖。 孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋鲁国(山东曲阜)人。我国古代宏大的思想家、教化家。论语是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 2、异读字、易错字辨析。 异读字(注音并组词) 易错字(留意加点字的读音和写法) 字词积累： 谋：为解决别人的难题出谋划策。 忠：诚意诚意。 习：温习。 处：据有，取。

2、所恶：厌恶，厌烦。 弘毅：理想远大，意志坚毅。 见贤思齐：见到贤人，就思索怎样与贤人的德行一样。 任重道远：担子很重，路程又长，比方责任重大。 成人之美：成全人家的美德。 通假字：a.不亦说乎说“通”悦“，开心 b.是知也知”通“智”，才智 C.诲女知之女“通”汝“，你 古今异义：a.信古义：真诚、诚恳今义：信任、信任 b.是古义：这今义：推断动词 c.三古义：虚拟，泛指多今义：的确的数字 词类活用：a.学而时习之时”名词作状语，刚好、按时。 b.五日三省吾身日“名词作状语，每天。 c.传不习乎传”动词用作名词，“老是传授的学问”。 3、课文内容把握： 志向是一首现代史，诗人运用一连串生动形象

3、的比方，从多种角度赞美志向，告知人们，人生肯定要有志向。 行道树一文中采纳拟人修辞方法，呈现行道树的形象，就是无私奉献者的形象，借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美无私奉献者的崇高精神。 第一次真好中作者以第一次望见柚子树而引发对第一次望见十姊妹鸟的雏鸟的回忆，并总结自己的感受，认为“第一次的感觉”是生命中难得的珍贵阅历，它不仅带给我们簇新、刺激，更带给我们生活的新领域和人生的阅历。 白兔和月亮是一则寓言。两个转折，形成显明对比。寓意是：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。 落难的王子采纳第一人称写法，人物语言、神态、动作描绘细致。这则寓言的寓意是：厄运能使脆弱的人变得坚毅起来。 我的信念作

4、者通过写自己的志向、爱好、爱好和情操，表现了自己作为科学家的性格特点和人格力气：致力于科学探讨，不谋求物质利益，追求安静而简洁的生活，将毕生精力投入到心爱的科学探讨中 <论语>十则一文，大体上前四则谈学习方法，五、六、七则谈学习看法，后三则谈修身做人。 4、论语背诵、默写： 别人误会时： 学习与思索的辩证关系： 说明一个人要经得起环境的考验： 待人接物处世之道： 表现实事求是精神： 欢迎远道而来的挚友： 二、本单元我的补充： 寓言，文学作品的一种体裁，大多是用假托的故事寄予意味深长的道理，给人以启示。主子公可是人，也可以是拟人化的动、植物或非生物，具有显明的哲理性和讽刺性，多采纳夸

5、张、拟人等修辞方法。 七年级上册语文学习方法 一、把具有代表性的学问要点进行整理，寻其规律，找其共同、异同点;培育学生的逻辑思维实力，提高学习效率。 二、在语文可的学习观赏及作业、考试中往往会出现这样的题，例如：1、他跑出来了。2、他飞也似的跑出来了。问题一，这两个句子有啥不同?问题二，去掉或加上加点的词句子有啥改变?这类型的题学生很难驾驭、考试时更难以答精确。 那么，探讨其句，有规可循。这类题目的规律之一：加上这些词使句子变得更完整，意思表达得生动、形象、显明、深刻、精确;却掉这些词语句子变得平淡，也就不存在生动、形象等效果了。几个“飞也似的”不仅生动形象地写出来跑的速度，而且深刻、精确地刻

6、画出了此时此刻人物急迫的内心世界。学生只要了解驾驭了这类词句的规律性，在不同的语言环境中分析其意，选择其词，这类问题就可迎刃而解了。 七年级上册语文学习技巧 圈点读书法 所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特别的符号在书中做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字画圆圈;遇到生词加四边;美丽词句波浪线;疑难问题一根线?;重点词句加大山”，还有其他可自编。 可以把这种方法运用到预习、阅读、复习当中： (一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫清字、词障碍，可谓是一举三得;其一熬炼了学生查阅字、词典的实力，提高了学习效率; (二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，扩大了学问面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记; (三)再读课文，初步了解课文内容，理清依次，摘抄美丽词句，积累学问;并划出难理解的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用; (四)对复习个巩固旧学问起到了提示、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，翻开书来，一望见图标，必需要驾驭的学问的重难点就跃然书中，削减了复习当中的盲目性。 七年级上册语文其次单元学问点