七年级语文下册第二单元知识点范例.docx

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1、七年级语文下册第二单元知识点七年级语文下册其次单元学问点 一、课文内容梳理 黄河颂是闻名音乐作品黄河大合唱其次乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的现代诗来读。这首诗以热情的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方式浅显易懂，心情慷慨激扬，是七年级学生接受诗歌教化、领会新诗艺术的好材料。 最终一课是短篇小说。文章通过小弗郎士的视角写最终一堂法语课的情形，把一个重大历史事务(普法斗争)产生的悲剧性后果通过日常生活的一角揭示出来，以小见大，具有剧烈的艺术力气和深刻的思想意义。这篇课文历来深受师生欢迎。 土地的誓言是作家端木蕻良在20世纪40年头写于“九一八”事变十周年的一篇散文，作者对沦丧故土

2、的怀念不是抽象直白地抒情，而是通过对大量景、物的生动描写，抒发了作者对沦亡国土剧烈的思念之情。 木兰诗是乐府民歌中流传最广的名篇之一，诗歌塑造了一位我国古代北方勤劳、孝顺、英勇、朴实的劳动妇女形象。主子公木兰的传奇性故事在中国几乎家喻户晓，在历史的演进过程中，诗歌还被改编成戏剧、电影、电视等不同的艺术形式，广受欢迎。 二、单元字词汇总 黄河颂 烽fng火：古时边防报警点的烟火，也用来比方战火或斗争。 气魄p：魄力;气概。 体魄：体格和精力。 巅：山顶。 澎png湃pi：形容波浪相互撞击;比方大张旗鼓，气概宏伟。 掀起：揭起，往上涌起。 宛转：文中是“辗转”的意思，指经过了许多地方。也作“宛转”

3、。 狂澜ln：巨大的波浪，比方动荡不定的局势或猛烈的潮流。(谰 斓) 屏障：像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。 哺b育：喂养，培育。 九曲连环：曲折，回环，多弯道。 发扬滋z长zhng 最终一课 诧ch异：觉得意外和惊奇。 热闹：喧哗喧闹。 后悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。 宛转：形容抑扬好听。 惨白：(面容)苍白。 惩chng罚：严厉的惩罚。 踱du：慢步行走。 祈q祷do：向神默告自己的愿望。 赚zhun钱 攒zn钱 钥yo匙shi 斟酌：动词，考虑。 字帖：供学习写字的人临摹的范本。(贴) 哽gng住 土地的誓言 蕻hng(端木蕻良) 蕻hng(菜蕻) 碾nin谷 (辗

4、zhn转) 挚zh痛：恳切而深切。 泛滥：动词，汹涌。 呻shn吟：由于苦痛或兴奋，不由自主地发出的声音。 嗥ho鸣：(野兽)大声嚎叫。 斑bn斓ln：绚丽多彩。 谰ln语：没有依据的话。 怪诞dn：惊奇，怪异。 亘gn古：远古。 默契q：双方的意思没有明白说出而彼此有一样的了解。 丰饶：形容词，富裕。(求饶 挠) 白桦hu树 (喧哗hu) 镐go头：刨土用的工具。(蒿ho 篙go) 田垄lng：田埂;田地中种植农作物的垄。 蚱zh蜢mng：昆虫，像蝗虫，是害虫。 污w秽hu：肮脏的东西。 三、课内文言文梳理 (一)课文字词详解 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 复：又

5、。 当：对着。 户：门。 机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。 唯：只。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖(ti)，可汗大 忆：思念。 军帖：军中的文告。 可汗：我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。 点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从今替爷征。 点兵：征兵。 军书：军中的文书，这里指征兵的名册。 十二：表示多数，不是确指。下文的“十二年”，用法与此相同。 爷：和下文的“阿爷”一样，都指父亲。 东市买骏马，西市买鞍鞯(n_jin)，南市买辔(pi)头，北市买长鞭。 市：集市。 鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。

6、 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 旦：早晨。 但：只。 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑(j)鸣啾啾。 燕山：当时北方的山名。 啾啾：马叫的声音。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝(tu)，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 戎机：战事。 度：越过。 朔气：北方的寒气。朔，北方。 金柝：古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。 铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。 明堂：古代帝王实行大典的朝堂。 策勋：记功。 强：有余。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡。 欲：想要。 用：

7、愿做。 愿：希望。 千里足：千里马。 爷娘闻女来，出郭相扶将(jing);阿姊(z)闻妹来，当户理红妆; 红妆：指女子的明丽装束。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著(zhu)我旧时裳。 霍霍：磨刀的声音。 著：穿。 裳：古代女子的下裙。 当窗理云鬓(bn)，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖：同“贴”。 花黄：古代妇女的一种面部装饰物。 火伴：同伍的士兵。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 扑朔：动弹。 迷离：眯着眼。 傍地走：贴近地面跑。 安：怎么。 (二)重点句子

8、翻译(特殊留意括号内的字词) 1.不闻机杼声。(机杼声) 不能听到织布机发出的声音。 2.但闻黄河流水鸣溅溅。(流水鸣溅溅) 只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。 3.但闻燕山胡骑鸣啾啾。(胡骑鸣啾啾) 只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。 4.万里赴戎机，关山度若飞。 远行万里，投身战事。像飞一样地越过一道道关塞山岭。 5.将军百战死，壮士十年归。 将士们经过多数次诞生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。 6.策勋十二转，赏赐百千强。 (木兰)记最大的功，被赏赐许多的财物。 7.愿驰千里足，送儿还家乡。 希望驰骋千里马，(借助它的脚力)送我回家乡。 8.爷娘闻女来，出郭相扶将。 父母听说女儿回来

9、了，相互搀扶着到城外(迎接她)。 9.当窗理云鬓，对镜帖花黄。 对着窗子整理美丽的头发，对着镜子在脸上贴装饰物。 10.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。 (三)揣摩语言 1.“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。” 四句排比，写出战事紧急，木兰惊慌地购买战马和乘马用具。 2.“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。” 这里夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧急以及心情的急迫，使人感到惊慌的斗争氛围。其中写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”之声，还衬托了木兰的

10、思亲之情。 3.“万里赴戎机，关山度若飞。” 概括上文的内容，夸张地描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔往战场，飞越一道道关口、一座座高山的情形。 4.“朔气传金柝，寒光照铁衣。” 描写木兰在边塞军营的艰苦战斗生活的一个画面：在夜晚，凛冽的朔风传送着打更声，寒光映照着身上冰冷的铠甲。 5.“将军百战死，壮士十年归。” 概述斗争旷日长久，战斗激烈悲壮。将士们多年征战，历经一次次残酷的战斗，有的战死，有的归来。而英勇善战的木兰，则是有幸生存、成功归来的将士中的一个。 (四)课文分析 1.整体把握。 主要情节： 停机叹息，确定从军。 出征打算，奔赴沙场。 征战沙场，凯旋回朝。 建功封赏，还朝辞官。 解甲

11、还乡，亲人团聚。 双兔难辨，隐喻作结。 歌颂了木兰勤劳和善、坚毅英勇、淳厚质朴、机敏活泼、酷爱亲人、深明大义、不慕功名等美妙品德。 “唧唧复唧唧，木兰当户织”勤劳。 “愿为市鞍马，从今替爷征”孝敬父母，深明大义。 “将军百战死，壮士十年归”坚毅英勇，报效国家。 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还家乡”淳厚质朴，不慕功名，酷爱和平生活。 “出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”机敏 2.千百年来，木兰的形象家喻户晓，木兰还成为美国迪士尼大片中的主要角色。是什么缘由使得她有如此魅力? 木兰的形象既有传奇性，又有丰富性。她既是奇女子，又是一般人;既是巾帼英雄，又是平民少女

12、;既是矫捷的勇士，又是娇美的女儿。她勤劳和善又坚毅英勇、淳厚质朴又机敏活泼、酷爱亲人又报效国家、不慕高官厚禄又酷爱和平生活。她的身上集中体现了我国劳动人民的美妙品德，这是其形象经久不衰的重要缘由。 3.“不闻机杼声，唯闻女叹息”，木兰的心事是什么? 可汗征兵，父亲在被征之列，但父亲已经年老，家中又无长男，木兰不禁忧愁。 4.表明木兰代父从军缘由的语句是什么?其中根本缘由是什么? 缘由：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。根本缘由：阿爷无大儿，木兰无长兄。 5.文中用了两个“旦辞暮宿(至)不闻但闻”的重复句式，这样写的好处是什么? 以反复手法夸张地表现木兰行进

13、的神速、军情的紧急和心情的急迫，使人感到惊慌的斗争氛围。 6.写“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾”声音的目的是什么? 衬托了木兰的思亲之情。 7.表明军情紧急和木兰奔赴沙场矫捷英姿的句子是什么? 万里赴戎机，关山度若飞。 8.描写边塞军营艰苦战斗生活的画面是什么? 朔气传金柝，寒光照铁衣。 9.概述斗争旷日长久、战斗激烈悲壮的句子是什么? 将军百战死，壮士十年归。 10.侧面表明木兰功劳之大的句子是什么? 策勋十二转，赏赐百千强。 11.“愿驰千里足，送儿还家乡。”木兰辞官还乡除了因为她眷恋家园生活外，还可能有别的缘由吗? 还可能因为自己是女儿身，不便向天子明言。 12.表明家人团聚的快乐气

14、氛的句子是什么? 爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 13.“开我坐我脱我著我”这一排比句通过木兰一连串的行动表现了木兰的什么心情? 对故居的亲切感受，对女儿妆的宠爱，以及不由自主的喜悦。 14.奇妙解答木兰从军十二年没有被发觉的奇妙的句子是什么? 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 15.全文最终一段有什么特点?这样结束全诗好不好? 运用隐喻作结。这样结束全诗，不但非常形象地说明了“火伴”们的惊异，对读者必定产生的疑问做出了回答，还表明白木兰富有机趣才智而又充溢骄傲的神态表情，丰富了木兰的形象;同时使全诗锦上添花。 16.为什么全诗

15、将战斗过程写得特别简略，对其余内容却写得特殊详尽? 作者要突出的是对木兰孝敬父母、勇担重任的品行的颂扬，所以对残酷的斗争一笔带过，而对能反映美妙心灵的内容不惜笔墨。也隐含作者对美妙生活的憧憬和祝愿，对斗争的冷淡和远离。再者，这样写，女儿情、英雄气汇合于木兰一身，使其形象有血有肉、真实感人，从而丰富了木兰的性格。这样支配突出了人物性格和作者的思想倾向。 17.举出你所知道的我国的其他巾帼英雄。 穆桂英五十岁挂先锋印，深化险境，力战番将，大获全胜;秋瑾从容就义于绍兴轩亭口。 争论文阅读方法 1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。还可以通过分析论据来找论点。因为论据是证明论点的，分析论据

16、，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。或者分析题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。 2、分析论据类型：事实论据、道理论据。考点：补充一个论据;(要紧扣论点，选取真实典型的事例) 3、明确论证方法：举例论证、道理论证、比方论证、对比论证，道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比方论证指论证的语句采纳了比方这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。考点：分析论证的作用：1.指明所用的论证方法;2.分析该论证方法证明白作者的哪个观点。(一般是本段的中心句(段首)或所采纳论证方法的前一句) 4、论证结构：一般结构：提出问题-分析问题-解决问题(即引论-本沦

17、-结论)。 5、分析争论文的语言特点(精确性、概括性) 6、争论文一般开头由某件事、一则名言、寓言故事等生发争论。所以它们的作用是：作为引子，引出论证的话题。 7、争论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。(1)设问(手法)句的作用：吸引读者留意，启发读者去思索，发人深思。(2)反问(手法)句的作用：加强语气，强调作者的观点，发人深思。 修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境 1、比方、拟人：生动形象 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 2、排比：有气概、加强语气、一挥而就等; 答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者留意和思索; 答题格式：引起读者对+对象+特性的留意和思索 反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了突出了 5、反复：强调了加强语气 七年级语文下册其次单元学问点