中班秋季教育教学心得随笔大全汇总.docx

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1、中班秋季教育教学心得随笔大全中班秋季教化教学心得随笔1与平常一样，中午吃过饭天气好就和孩子们一起在走廊上晒晒太阳、聊闲聊、看看书。今日也一样，我吃过饭站在门口看着他们自主活动。过了一会，我们班的林昱小挚友走到我旁边，拿着他的小椅子很热忱地跟我说：“陆老师，我的位子给你坐。”还主动给我放好，此时旁边的小挚友也和在说话，于是我顺势坐在他的椅子上和旁边的小挚友沟通着。结果这小家伙嘴里冒出一句话：“陆老师，你忘了跟我说感谢啦!你应当跟我说感谢!”这话听得我一愣一愣的，一时半会还没反应过来呢!哈哈，这小家伙还真好玩啊!我赶忙道谢，也道了歉。“下次我不会遗忘啦，感谢你提示，也感谢你把位子让给我坐。”是呀!

2、平常都是我们在教孩子要懂得讲礼貌，今日孩子反而指出我的错误了。的确，今日我是遗忘了最基本的“感谢”。放心，经过你的指责指正我下次绝不犯同样的错误。感谢你!我会改正错误的!我们一起学习，一起进步!加油!在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的孩子。我们班里有一名男孩叫王兆奇，他老是欺压别人，不管别人有没有若他，他都要去欺压人家，因此，每天到老师这里来告状的孩子不下七、八位。 一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小挚友一起来告状，我走过去刚想指责他，只见他正蹲在地上给小挚友捡水彩笔。我赶忙用赞扬的口气说：“这才像个乖孩子，好孩子要多做好事，团结小挚友，不能欺压小挚友。”接着，

3、我在全班小挚友面前说：“今日，老师要表扬王兆奇小挚友，他主动帮小挚友们捡画笔我的语音未落，一个孩子就说：“王兆奇打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，老师他有意用脚伴我，老师他拿我的彩笔了王兆奇呢，他不好意思的环顾四周。我亲切的对王兆奇说：“王兆奇，伸出你的双手，然后又对全班小挚友说：”以前，王兆奇小挚友这双小手欺压过许多小挚友，但是今日他用这双小手做了一件好事。帮小挚友捡起了彩笔。从今往后，假如他做了错事，老师要指责他，帮他改正，他做了好事，老师就该表扬他。接着我又充溢信念的说：“王兆奇小挚友以后肯定会用这双小手做许多很好得好事。来，小挚友们一起欢迎他改正缺点，为大家做好事，说完，活动室里

4、响起了一片热情的掌声。在以后的日子里，我发觉王兆奇小挚友有了明显的改变：他时常为小挚友搬椅子、捡玩具和小挚友的关系亲近多了，告他状的小挚友越来越少了。看到王兆奇的进步，我有一种说不出的兴奋。中班秋季教化教学心得随笔2斌斌上个学期就在我们班，不过天一冷就退园了，因为奶奶舍不得孙子。斌斌的妈妈告知我，她上班孩子在家跟奶奶，奶奶特殊娇惯孩子，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自己穿衣服了，把他送到幼儿园就是为了让老师好好帮助他。这一学期，不管奶奶说什么都会让孩子每天来上幼儿园，不会退园了。通过视察，我确定首先培育孩子的语言表达实力。斌斌是个内向的孩子，可能是自己也知道各方面不如别人，有点自卑

5、，有了愿望也不会主动向老师表达，好几次只要我们不提示就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会叮嘱他以后有尿的时候要和老师说，脱不下裤子来没关系，老师会帮助你的。我们温柔的看法让孩子完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会主动告知我们。接下来就是培育他的自理实力，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋斌斌学的很仔细，可能是错过了最佳的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了进步就表扬他，妈妈也主动回应他。渐渐的，斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理，活泼开朗的孩子，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。3-6岁儿童学习与发展指南指

6、出：幼儿身心发育尚未成熟，须要成人的细心呵护和照看，但不宜过度爱护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。斌斌的转变，让我们相识到，每个适龄的孩子都应当上幼儿园接受教化，集体生活是可以熬炼孩子各方面实力的，家长不能对孩子过于溺爱，到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿园，受损害的最终还是孩子。中班秋季教化教学心得随笔3又到了午休的时间了,孩子们的一双双小鞋横七竖八地斜躺在床前,向是在示威，又向是在讪笑，讪笑我这个当老师的教育无方，真是的，上床后把小鞋摆放整齐，已经说了多数次了，却怎么也不奏效，鞋儿们依旧我行我素，怎么办呢?铃声响了，孩子们起先陆接

7、连续地起床了。“老师，我的鞋找不着了，侯亦宣这个平常特殊娇气的小女孩又哭着来向我告状，我莞尔一笑，略带幽默地说：“别焦急，快到床下找找，它正在和你藏猫猫呢!”一句话，说得侯亦宣破啼为笑，几个淘气鬼也学着老师的样子说：“藏猫猫!藏猫猫!”逗得其它小挚友都笑了，班上忽然喧闹起来了，都去帮侯亦宣找鞋子，一会儿，愣头青壮壮举着一只红皮鞋说：“杨老师，鞋子找到了，它藏到我的床下面去了”，这时候，小挚友都兴奋地说：“真有意思，鞋子都长了脚了，还会和咱们藏猫猫呢!”我灵机一动。上课了，我绘声绘色地讲了一个故事:静静的午休室里,小挚友们都甜甜地入睡了.这时候,一只红皮鞋用胳膊肘碰了碰旁边的黑布鞋说:“哎，老兄

8、，你望见我的小伙伴了吗?”黑布鞋打着呵气说：“没有啊，它没有和你在一起吗?”“唉，我的小主子每次上床时，都把我往床上一扔，有时把我甩得远远的，摔得我疼啊。”一句话说得其它的鞋子们都嚷嚷起来。“可不是。”“哎，伙伴们，快醒醒，别睡了，我的小伙伴不知去哪儿了，快帮我找找吧。”讲完以后，我又略带调侃的说道：“你们看，就是因为候亦宣没有把红皮鞋摆整齐，红皮鞋才到处乱跑，和你们藏起了猫猫。”说得孩子们又都笑了起来。虽然这个故事听起来不那么符合逻辑，但孩子们一个个瞪大了眼睛，听得兴致勃勃，这个“小骗术”还真使孩子上了当，打那以后，班上的鞋子们好象是听从了小主子的吩咐一样，一个个训练有素，静静的伫立在自己的

9、位置上，为小主子站岗放哨。中班秋季教化教学心得随笔4幼儿老师在教学中的自我调控是开展教学活动必备的教化艺术，也是老师主导作用的详细体现。假如老师自我调控恰到好处，就能维持、推动教学过程的进展，出现融洽和谐、意趣盎然的教学格局，从而顺当实现教学目标。就幼儿老师而言，我认为应驾驭如下4方面的自我调控。当老师一走进教室，他的体态语言就起先表情达意了。有阅历的老师是特别重视用体态语言来调控教学活动的。1、微笑时老师最基本的教学表情情感是教学的目标，又是教学的手段，这就要求老师要学会运用情感，以情感人。当老师满面春风、神采奕奕地来到幼儿中间，老师的心情辐射就会使孩子产生愉悦高兴之感，对老师油然而生的亲切

10、、亲近之感使老师能驾驭与孩子沟通的主动权，融洽和谐的教学情景和气氛缩短看师生间的距离当然，微笑不应是一成不变的。老师来到幼儿园前，微笑中要带有热忱，以获得幼儿信任;提问时，微笑中要显得深厚，以引起幼儿的思索;一旦幼儿回答问题受挫时，微笑中要显得温顺亲切，以减轻他失误的懊丧;而对幼儿的质疑，微笑中要表达出赞许和激励只要老师心中有假如我是孩子假如是我的孩子的信念，就能微笑地面对每一个孩子，让春风缓缓吹入幼儿纯净美妙的心扉。2、老师应用丰富的表情来帮助自我调控老师的脸是幼儿的一本活教材，要让幼儿从这本教材上读到很多指令、感受到很多暖和，以此调整幼儿的学习爱好。如：当幼儿留意力不集中时，老师的表情可以

11、冷一点，以示老师的庄重和威历;有时老师也可以热一点，即兴发挥，以示老师的风趣和热忱凡此种种，不一赘述。所以老师既要懂得生气不满的艺术，也要会风趣机灵，懂得敏捷的技巧，以增加教学调整的力度。3、老师应时时用眼神来进行调控眼神能传递丰富的意蕴，其交往作用往往连语言也无法企及。教学中老师的眼神要具有敏锐的透视性，以广角度的扫描捕获反馈信息。同时，老师的眼神又要明确表现出自己的意愿，要带有信任、期盼、激励，以营造一种此时无声胜有声的氛围;就是用眼神指责孩子，也要融入丰富的感情，使幼儿简单接受。其实幼儿特别留心老师眼睛中透出的信息，因此老师的眼神既不能散漫、目中无人，也不能执着于一点、居高临下，要恒久保

12、持目光有神，富有表情;同时扩大目视范围，并使目光具有针对性，既把全体幼儿置于自己的眼下，使他们都感受到老师的重视和关注，也要针对不同的状况投以不同的目光，做到因人、因状况而有别。4、老师应适当用动作语言来进行调控动作语言是幼儿老师特别的职业语言。当幼儿哭着来到幼儿园时，老师要会蹲下，拉着幼儿的手，甚至抱起幼儿，以使幼儿获得平安感;当幼儿大胆正确地回答问题时，老师要略带夸张地伸出大拇指，甚至亲他一下，以使幼儿体验胜利;当幼儿遭受困难时，老师要走上前弯下腰，摸摸他的头、拍拍他的肩，幼儿就会鼓起志气这些动作语言的调控，是幼儿身心发展的需求，更是老师职业的须要。中班秋季教化教学心得随笔5每个班总有这么

13、一个孩子，他不淘气，不捣乱，很宁静的坐在那里，但是也不参与集体活动，不与小伙伴一起嬉戏。记得那天早上，孩子们入园以后照旧自己自由选择区角进去活动，哲哲照旧搬着小椅子坐在一旁看着孩子们嬉戏。我曾经引导过许多次，每次强制性的让他进去参加到区域活动中，他都很抗拒，虽然能够进入区角，但是不参加嬉戏，并且不欢乐。我偷偷视察过，当他自己在区域外看小挚友们的活动时，眼睛亮晶晶的，表情看上去轻松开心;当我强制让他参加到区域活动中时，他在区角中显得特别失落，并且排斥的心理很严峻。那天我在一旁视察他的表现，他的举动让我心里一下子暖了起来。只见哲哲走向建构区，我以为他要参加到嬉戏中，没想到他走过去，把孩子们脱在区角

14、外的鞋子摆的整整齐齐，并把左右脚放反的鞋子订正了过来。看到他的动作，我立马进行了表扬，他羞涩的低下头，但是表情是快乐又有些傲慢的。渐渐的我视察到，他会把孩子们画完画不当心丢掉的笔帽捡起来放到公共彩笔盒里，把没有摆到桌子上的小椅子摆好，把地上的纸屑扔到垃圾桶里。这个缄默的小男孩竟然会有这样的细心。从那以后我不再强制让他参加活动，并让哲哲当起了生活小班长，让孩子们像他学习，留意身边的小事，关注点点滴滴。老师的一言一行孩子看在眼里，记在心里，有些胆子大的孩子或许在老师面前敢于说，但有些胆小的孩子可能就放在心里了，即使他不说却不会遗忘。所以我们老师要更好地以身作则，严以律己啊!中班秋季教化教学心得随笔大全