关于班主任培训心得体会与收获随笔范本.docx

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1、关于班主任培训心得体会与收获随笔班主任培训心得体会与收获随笔1一个多月的班主任远程研修培训快要结束了，这次培训对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。我知道要成为一名优秀的班主任，必需注意自身素养的提高。素养不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践形成的。只有实现了自身素养的完善，班主任才能以自己的高素养，培育学生的高素养，依据多年的教化实践谈谈我对班主任素养的相识。第一，作为班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐

2、;同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。其次，作为班主任，要具有肯定的文化学问和实力素养，就像夏日阳光，用自己的情怀，普照勃勃朝气的万物。有句话说“给孩子一杯水，自己就得有一桶水，甚至一泉水”。社会的进步，使现在的学生学问面宽了，懂得的也多。因此，班主任除了专业的学问外，还要尽量使自己懂得更多的学问，比如天文地理、世间百态等等，因为我们的学问面广了，学生就能从我们这里接收更多的学问，这

3、对他们的学业更有帮助。第三，作为班主任，不但要擅长管理班级，而且要教会学生做人，一个班级的健康成长，必定须要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干部做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干部管班级纪律，选一些班干部负责同学们的作业完成状况，再选一些班干部负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。这次班主任培训，我不仅学到了更多的有关管理班级的方法和技巧，也从中领悟到做一个班主任不是件简单的事，但是我会努力去做好，要做一个有心人;要仔细做事，这样就能把事情做对;要专心做事，就能把事情

4、做好。我也要争取做到：要擅长管理我们的班级，要学会享受工作，学会做一个欢乐的班主任!班主任培训心得体会与收获随笔2始终，我很期盼，这一天的到来!最终，在今日。怀着对班主任无限的向往，我很荣幸参与了成都嘉祥外国语成华校区“学习先进理念，提高工作艺术”班主任培训。首先感谢学校给我供应学习和提高的机会，让我得以在踏上这个岗位之前进行充分的“战前打算”。在历时2天的培训活动，我有幸倾听了我校优秀班主任和教化专家的精彩讲座。他们的讲座中充溢的是睿智的超前的理论，更多的是贴近实际教化生活的范例，令我耳目一新。两天时间虽短，但倾听到的优秀阅历却足以让我回味很久，我信任，带着这些优秀前辈的理念上路，博采众长，

5、定会助飞我的班主任幻想，让前行路明朗清楚起来。活动伊始，由分管我校德育工作的周伯蔚副校长作讲话我心中的班主任。周校长从班主任的历史沿革说起，周校长并强调指出：班主任就是一个班级的灵魂，就是一个班级的总设计师;班主任是学问的耕耘者，更是学生前行道路上的引路人。这个时候，周校长还引用了网上流行的“新时代班主任的标准”，营造了一种轻松愉悦的氛围，让老师们在学习的时候“不亦乐乎”。在周校看来，他心中的班主任应当是什么样的呢?结合孩子们的心理，周校长给出了答案：第一，肯定要有一颗爱学生的心，给学生的第一印象要好。其次，肯定会是话语暖和，平易近人，善倾听，有爱心、耐性、美心的老师。第三，赞扬多于指责，懂得

6、观赏和发觉学生的“闪光点”。第四，肯定要拥有扎实地专业学问、超群的教学水平、精湛的教学艺术。第五，要读一点，懂一点，前卫一点。只有这样的老师才能在班级管理中获得较高的评价，赢得学生的信任，也才能让学生“亲其师，信其道”。才能在学生中静默地播下教化的种子，最终才能收获成长的喜悦。班主任的胜利还要基于才学和个人魅力，而德育中不行或缺的还有家长这个角色，周校长别开生面地列举了射雕英雄传里面杨康和郭靖的不同条件，结局迥异的命运来阐释了家长(尤其是母亲)的重要性。让我获益匪浅。只有形成家校合力的局面，只有当这种力气发挥到极致的时候，这个班级管理才算胜利的。周校长在最终用一段文字当我年轻的时候，我幻想变更

7、这个世界结束了发言，寄语在座的班主任要抓住时机、利用好资源、主动创新地去做好班主任的工作。是的，只有一个班主随意识到自己的地位，意识到自己所担负的责任的时候，他离优秀就不远了。只有当一个班主任能和家长合力，借助学校创建的良好平台搞好班级管理，他离胜利就不远了。对于我这样一个刚刚踏上班主任管理岗位的“初生牛犊”，前面的挑战就更为巨大，要面临的任务也很艰难。但我会坚持我的幻想，借着学校的东风，不断地去思索和探究，直至班主任德育工作阵营中扎下根，发出芽，结出果来。因为，我对它的酷爱。就像雨果先生说的那样“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任的

8、工作是琐碎的，是细致的，是欢乐的，是华蜜的。华蜜就在他的工作对象是活生生的人。他们是充溢感情的，是充溢生气的。这也注定他们会犯错，会惹老师生气，那么在日常的管理和教化中该怎么去与他们沟通沟通呢?在陈青梅老师和张宇老师的讲座中我找到了答案：1.不要否定学生的心情，要以对话的形式去跟他沟通。当学生遇到问题或者有心情的时候，先要去了解状况，实行理解对话的方式，切忌用师道尊严去压迫或者用慈母似的口吻一味地去说教，不然孩子会失去志气，进而影响其成长。2.在解决问题的时候要先说出学生的感受，遇到问题，先描述问题，再提示学生，给他供应选择。只有这样才能让孩子觉得班主任牢靠，才会让孩子觉得是受到了鼓舞，这须要

9、班主任勤视察，细发觉。3.不要随意指责，要擅长倾听，并给出主动地回应，表示出心情上的赞同。“感人心者，莫先乎情”。而班主任作为班级的灵魂和总设计师，首先要有一颗爱心，一颗爱学生的心。也才会专心地倾听和作出回应，让孩子觉得他就是老师的宠儿，从而心生钦佩，从而扬起上进的风帆。4.表扬就不要贬损，指责就不要损害。而当下，一般的做法就是指责大于表扬，我想，只要班主任在日常工作中勤学、善思、多写，就肯定会找到替代指责的方法，多运用描述性赞扬，“数子一过，不如奖其一功”的嘛!让学生自己在找错误、发觉问题过程中不断进步和成长，岂不乐哉、美哉!教化管理本身就一门须要不断探究，不断发掘，不断创新的艺术，只有当其

10、中的班主任、学生等元素参加进去了，他才会绽放稀奇异的光线。只要担当起了那份责任，揣着那份关爱，才会在班主任德育的道路上不断前行，传递真诚，从而铸就宏大。假如把一个班比作一艘帆船，班主任就似乎“船长”，而家长就是那风，只有当船长学会和擅长借用“东风”之力，才能将这艘船快速、平安的驶到目的地。本次培训中，先后有马飞山老师、李琪老师和专家陈小川都论及到了要与家长合作的重要性。我们老师和家长因为孩子相聚在一起，为了同一个目标，朝着同一的方向前进，面对孩子的教化。用陈老师的话说就是战友和盟友的关系，两者相互支持和帮助是情理之中的事，也正是因为这一块做得好，陈老师坦言他才能做一个甩手型的班主任。班主任培训

11、心得体会与收获随笔3班主任，百度百科是这样说明的：“学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师。一个班的组织者、领导者和教化者，也是一个班中全体任课老师教学、教化工作的协调者。”我的说明是：班主任是一个调度员，如何调度好班主任与学生之间、班主任与学校之间、班主任与家长社会之间、班主任与任课老师之间的关系。一、班主任与学校之间：既然班级是学校的最基层的单位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的老师，因此班主任工作必需体现和贯彻学校的意志，根据校长的话说，提高执行率。在不违反学校意志的状况下，班主任工作可以实行在肯定程度上和肯定范围内的创新。二、班主任

12、与家长之间：大多是独生子女的家长，对孩子的期望值是很高的，也是现代社会的发展迫使他们产生的期望值。1、互访：可以是定期的，也可以是不定期的;可以是正式的，也可以是非正式的，只要让家长了解孩子和班级的状况即可。让家长能够参加学校和班级的管理，让家长有知情权，让家长担负起培育孩子的责随意识。2、在考试以后，我会把成果好的、进步快的、习惯转变快的，用短信息的形式告知家长，尤其是留守家庭的家长，他们由于生计不得不常年在外劳作，让学生的转变给他们以劝慰与欣慰，使家长与他们的孩子之间达到共振，形成合力。三、班主任自身素养：班主任工作千头万绪，而且要面对的是每一届不同的学生和要处理好常常出现的不同问题，只有

13、不断的学习，不断的充溢，提高自己，才能做到处理问题游刃有余，并能够防患于未然。1、学习一些书本学问，活学活用。一般来说，书本上学问大都具有很强的指导性，详细的操作性，都能够从各个侧面或总体相识到班主任工作的重要性，吸取阅历，搜集整理，变成自己的东西，为工作服务。2、三人行，必有我师。每个人的经验、阅历不同，班主任工作各有特色，外出的时候，学习外校、外人的阅历，尤其是身边人，不论是阅历丰富的班主任，还是勇于探究的年轻班主任，都是我学习的榜样，学习的对象。3、阅历教训，都是财宝。利用自己的班主任工作的成败得失经验，总结心得，发扬成果，对自己的失败之处，反省以后也能够悟出许多的道理，这种教训尤为深刻

14、。这是一个不断调整、巩固、充溢、提高的过程。4、自我完善，形成特性与特色。主要依据自身的性格、阅历、实力、潜意识等方面，有目的的、有意识的来塑造自己，尽量给学生以比较完备的形象。力求向学生展示这样的一个我：教书专一而又爱好广泛，严格要求而又民主公正，敏捷机变而又不放弃原则，能够事事协商于前而监督于实施之中，让学生觉得班主任是一个可以信任和依靠的人。四、班主任和学生之间：了解学生和班级，这样工作才有目的性和可行性，才有成效。1、快速的知道学生的姓名、性别很重要，就像我们在社交场合，假如你能够被别人瞬间叫出名字，你的心里是什么感觉呢?最好在一个星期之内完成，当你在不经意之间叫出某同学的名字时候，她

15、会感觉到最先被关注。2、了解学生的基本状况。开学之初，对学生的家庭状况进行登记和了解，尤其是对于单身家庭、离异家庭、留守家庭，了解和关注，为你的教化方式和方法供应依据，也为将来的助学金的评定供应依据。3、把学生的家庭联系方式存在手机里，或者翻拍在手机里。如葛二蛋是张山人，我的号码是张山葛二蛋，这样随时翻阅，让学生知道你在关注她。或者无意之间说，那天和你家乡的某某在一起，他在夸奖你，说你很聪慧，假如能够克服某某缺点的话，肯定能够考上志向高校。等等。4、热心是必不行少的，是赐予学生以爱的重要前提，是培育师生情感的必要途径，是通向胜利的主动因素。我们的不经意之间的一句嘘寒问暖的话，学生就会感到很亲切

16、，甚至多年以后她都会在美美的回忆着。5、仔细排好座位，这是一个家长关注、学生关注的比较敏感的事情。最好不要单纯以成果来排你的座位，根据成果排座位，看似激励，会损害一些学生。排座位，如同打仗时候的行兵布阵，调度的好，是可以让士兵发挥出最大的优势的。性格搭配时候，一般应当是性格相左的搭配，做到性格互补，就是说让性特别向的不能够随意张扬，性格内向的不至于孤僻与孤独;成果搭配的时候，不是以总成果搭配，而是以科目搭配，做到科目上的互补以利于成果;性别搭配，现代学生交往的方式是多途径的，因此没有必要因为性别而去防范什么，由于男女生的心理、生理的不同，搭配的好，对学生的成长、心理疏导、学习是大有裨益的;照看

17、好你能够照看的人，老师不是一个不近人情的职业，你也是社会人，只要不影响班级大局的，尽量照看好来找你的社会人。6、给学生一些带有一点夸张性的激励语言。或者见面的时候，或者是在你批改的作业本上。7、把丑话、狠话说在前面，这样你在处理违纪学生的时候，让他感受到你处理的原则是：对事不对人，让学生既受到教化，又不至于心存不满，感受到你处理事情的公正公允，如手机问题、早恋问题、打架问题。8、群体意识：调动每一位学生的主动性、主动性和创建性，发挥其主子翁的意识，使每一位学生都能够以其饱满、开心而又轻松的心情，去体验、实践集体生活。如学习、生活研讨会，让多数学生提出自己的看法与想法，使他们乐于接受并主动参加班

18、集体的各项事务，并在实践中体会个人与集体的关系，相识到个人在集体中的价值并产生协作精神和共同奋进的意识。9、冷热有度，张弛有度。每个班主任特点不同，处理班主任与学生关系的方式方法也不同，但是肯定有度，既不要过于随意，也不要刻板行事。10、对班主任工作和教学工作的热忱，这一点也很重要，因为一个班主任假如不能教好书，对本职工作不能表现出极大的热忱与专一，是不能成为一个称职的班主任的，更不能管理好一个班级。教好书，这是做好一个老师的前提，也是一个班主任的前提。人们常说班主任效应，事实上假如你不能够倾心教学和提升自己的教学水平，学生对你的教学产生敷衍，就没有什么班主任效应了。11、快速配备好你的班委会

19、和团支部。班干部是在班主任领导下的详细工作的执行者、组织者和策划者，一个精彩的班干部队伍其本身就能够作为一个具有强大凝合力和生命力的班集体的象征，也是班主任在接手一个班级以后的工作中不得不费尽心机考虑的问题。选干部，细心考察。优秀的班干部的确可以成为班主任的得力助手，因此在选择班干部时候，必需谨慎，不行草率行事。先细心考察，考察其阅历、实力、特性及其意愿，通过自荐、互荐、老师选择、班主任认可的方式，组成班委会用干部，用人不疑，明确分工，各负其责。一个明智的班主任，不是在班干部中制造冲突以便于限制和支配，进行合理的分工，使班干部以其所长为班级服务班干部自我形象的完善。一个好的班干部，不能对工作敷

20、衍了事，得过且过，对同学和气一团，人云亦云，对班主任俯首听命，唯唯诺诺，他应当是这样的：不仅是战斗员，更应是指挥员;不仅是执行者，更应是策划者;不仅是守成者，更应是开拓者;不仅仅说“是”,更应有说“不是”的志气与魄力。12、确定目标管理。学期伊始，班主任有目的的、有安排的、分阶段的提出自己对班级管理的看法与方法，程序和任务，再依据班级的总任务和学校的指示精神，周周有安排，月月有主题，让各负责的班干部制定自己的安排与目标，交给班主任保存并自存一份，再让每一位学生依据自己的实际实力，本着科学性、好用性、成效性的原则，制定系统的、连续的而又可行的目标，交给各负责班干部保存并自存一份，在以后的学习工作

21、中监督执行，在期中、期末两个阶段让学生自我评估、小组评估、班委会评估、班主任综合评估，写出文字作为档案保存，作为操行评语、升学评语的主要依据，既能够促进个人的奋斗，也能够形成良好的竞争氛围。班主任培训心得体会与收获随笔4新学期、新气象，为了不断把我校的班级管理、德育工作推向新的层次!进一步做好开学工作，进一步强化常规管理，提高德育工作实效。在此，我讲几点看法：一、班主任是学校的中坚力气。可以这么说，班级的主要工作，归根结底要靠班主任来落实，责任重大，光荣而艰难，辛苦而欣慰。上一学期，在校领导的支持下，在各位班主任等老师们的努力下，我校的班级管理工作取得了肯定的成果，首先我代表校委会对各位班主任

22、及各部门老师在上一学期对学生工作付出的努力，为学校的发展做出的贡献表示感谢。也希望全体班主任在新学期再接再厉。同时也增加了几位新的班主任，为班主任队伍增加了新的力气，也希望你们在此岗位，创建新的佳绩。二、良好的开端是胜利的一半。对班主任来说，开学初是一个特别重要的阶段，尤其要讲究策略，留意方法。做好开学各项工作。特殊是新生七年级。在开学之际，班主任要抓好如下几方面工作：1、抓好学生报到工作。截止到第一天上午第四节各年级的报道人数，八年级未报到11人，九年级未报到17人。缘由对未报到的学生，刚好联系，做好思想工作，力争不让一个学生掉队。2、关切寄宿生的食宿。第一天晚自习放学后全体班主任到宿舍查看

23、，应当提出表扬，同时我们还要留意驾驭本班的住宿人数、住宿状况，请假的必需有假条。3、抓好新学期第一月。一年之计在于春，一学期之际在于初，第一个月是学生学习、常规、生活等方面的养成周，班主任要想方设法、实行多种手段，将学生的精力尽快转移到学习中来，强行入轨;开头抓好了，以后的工作就可以事半功倍。特殊是纪律和卫生，这是一个班级精神风貌的外在表现形式，肯定要抓好，肯定要到位。例如关于发型的问题、校服、小饰物、手机、零食等等都要在学期初落实好。特殊强调要解决上学期没解决好的穿校服、发型问题，发觉一个查一个，希望班主任做好教化和自查。4、新学期请各班主任依据学校的支配，针对班级的详细状况;制定好新学期班

24、级工作安排。安排中要将班级德育目标、学习目标、详细举措写清晰，要张贴到班级，并根据安排有条理地组织实施。;5、进一步落实班级责任承包制，实行值日班长轮番制，加强班干部的培育和运用;发挥团员的主动带头作用。大家知道真正的管理是学生的自我管理，只有实施好学生自主管理我们班级才会焕发诞生机，我们也才能从繁杂的工作中解放出来，我们的工作才能的潇洒、轻松、开心。三、本学期工作要求1、接着抓好学生的养成教化，坚持从学生每天的衣食住行等细微环节入手，落实常规检查、反馈、督促工作。特殊是学生外表形象、每天预备之前到教室查看。文明语言、环境卫生等方面一抓究竟，坚持不懈。2、抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级

25、就不行能有凝合力，通过活动育人，主动参加学校的一切活动，体现班级特色。如接着打造课间操活动，学校将加大检查力度，并把检查结果与个人、班集体评优结合起来，主动提倡健康、文明、和谐的校内生活。3、除坚持班主任常规工作的“三考勤”外，再加每天预备之前到教室查看。班主任老师要深化到学生活动场所，从对学生的细微环节管理中去教化学生。4、加强班主任的学习和培训。每周召开班主任会议，学习先进的阅历，并做好记录，结合实际进行案例分析。教化处将不定期检查。6、对三个年级学生的德育培育分层重点教化(1)七年级以培育良好的生活、学习习惯为主，让学生能够遵守纪律，自我约束，做合格的中学生。(2)八年级以自主、责任、协

26、作为主题，让学生“照实行值日班长轮换制、学生自主学习、自主管理，从而增加学生的责随意识、自办法识。(3)九年级以”志向、拼博“为主线，尤其要让学生绽开”感恩教化“,”我为四中而骄傲“爱校教化活动，为备战中考激发动力。7、班主任工作必需讲究落实到位。常规工作任重而道远，希望每一位班主任都能切实落到实处，对学校的工作要不打折扣的执行。因不落实等于零，上学期有些工作执行不利，也与我们有些班主任的工作看法有关，所以作为班主任不但要求到位：从高从严，微小处不放过;而且责任到位：对学生、对班级、对学校、对家长要切实负责;有两句话感受颇深，愿与大家共赏：”看法确定成败“”实力不足，责任可补，责任不够，实力无

27、法补，实力有限，责任无限“.四、班主任工作方法1、合理支配，防止忙乱应付。开学初，班主任工作任务繁重，从卫生打扫、教室布置，思想教化等，有的班主任都把工作持续到家里，尤其是七年级及其他新接任的班主任，任务更重，这时，更须要班主任统筹兼顾，合理支配时间。要学会列工作日程表，学会分轻重缓急，有条不絮地开展工作，努力提高工作效率。同时，要调整心态，以开心的心情面对繁杂的工作。2、把握时机，激发学生动力。教化有时机，把握得好能事半功倍。新学期起先便是对学生教化的最佳的教化时机。就像每个老师在新学期都会有新的期望，新的思索，新的安排一样，学生也是如此，尤其是双差生，此刻他们也都会对新学期，新学校充溢期盼

28、，都会有新的目标，新的准备，都充溢了主动向上的愿望和决心。班主任肯定要好好把握这个时机，多激励，少指责，要留意激发学生的内动力从而激发学生对集体的酷爱，激发融入集体，为集体争光的情感。3、明确要求，促进习惯养成。在注意激励的同时，对于一些应有的习惯，要明确要求，进行强化教化。开学阶段，对学生的思想教化，班主任肯定要舍得花时间，要仔细组织学生学习学校的开学第一课，依据班级实际，一起制订班规。在此基础上，肯定要强化落实，对学生做得不够好的地方，要强化训练，而不是简洁的说教，粗暴的教训。行为习惯的养成教化要提前预防，须要大家细致些再细致些，耐性些再耐性些。4、家校协作，形成教化合力。新学期起先，班主

29、任尤其要加强与家长的联系。在以后的工作中，要利用各种渠道引导家长和孩子一起学习校规，班规。要刚好反馈学生在校表现，留意表扬激励与指责要求结合，防止”告状“现象。从某种程度讲，向家长”告状“是班主任教化无力、教化失败的表现，也是教化的失策。要通过自己的努力，取得家长的信任、支持与协作。5、面对全体，促进优秀班集体的形成班集体是全班全部师生的集体，我们必需坚固树立”面对全体“的育人方向，坚持从最终一名学生抓起，不放弃任何一个学生，提高班级整体水平。尤其对于班级中行为规范、学习看法不好的学生，要花大力气，下功夫，耐性细致做好思想工作，上下一样，同心同德，确保班集体良好班风，学风的形成。6、加强学习，

30、努力提高班主任工作艺术一支高素养的班主任队伍是学校兴盛发达、生存发展、保持稳定的有力保证。为此，在工作的同时，必需把”学习“作为班主任工作的一个方面，每位班主任要做”学习型“的班主任，一要学习教化教学理论，丰富自己的理论素养，用理论创建性开展工作;二要向有阅历的老班主任学习，学习治班阅历、工作艺术和育人方法，在工作实践中提高本事，增长才能。只有这样自己才不会固步自封，才能达到与时俱进。总之，新的学期，工作要有新思路、成果要有新突破。我们要进一步解放思想，与时俱进，不断增加创新意识;勤奋学习，全力提高我们工作业务水平;深化实际，狠抓落实，形成踏踏实实的工作作风;树立良好的师表形象，信任在全体班主

31、任扎实的工作中，在新学期取得更好的成果。班主任培训心得体会与收获随笔511月1日、2日，我有幸参与了在县职专实行的全国中小学班主任专业化成长的培训学习。虽然培训时间只有短短的两天，但却使我学到了许多许多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的相识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位位专家作了报告。倾听了专家的讲课，对我来说，这次学习不仅是业务理论的学习，也是一次思想相识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满意像我这样的班主任的需求，切实找到了解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高了自身的管理实力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教化观点，语言或

32、幽默风趣、或朴实真挚，列举了大量生动感人的实例，深化浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教化理念如同一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明白方向，如同一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田。专家们的言谈中闪耀着才智的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和酷爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思索。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、意识到了班主任角色的转换和定位的重要以前我只知道班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，我

33、深深的意识到班主任应当做到：(一)由“偏爱型”走向“博爱型”.班主任要深化班级，了解每个学生，信任每个学生都有闪光点，擅长挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜爱那些学习成果好的优等生，而应当通过教化和培育，使每个学生都能成才、胜利。(二)由“专制型”走向“民主同等型”.传统意义上的师生关系是一种不同等的，老师是肯定权威的，学生对老师必需听从的，这种专制培育出来的学生当然守纪、听从，但缺乏主动性、创建性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼喊民主同等的师生关系，班级的主体是学生，要敬重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的看法，进行广泛的民主选举。(三)由

34、“简洁粗暴型”走向“细致耐性型”.在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要敬重、爱惜学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在激励与指导中培育学生的自我意识，增加学生的自信念。(四)由“限制型”走向“开放型”.班主任要擅长从学生实际动身，着眼于发展，擅长拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中熬炼，学生才会成长。二、学到了班级管理的十二项基本技能及与学生沟通的艺术。(一)班主任工

35、作的十二项基本技能。包括：1、分析学生的技能;2、学生学法指导技能训练;3、组建班集体技能训练;4、日常行为规范教化与技能训练;5、分类教化技能训练;6、心理健康技能训练;7、班级管理技能训练;8、组织指导班级活动技能训练;9、德育与技能训练;10;形成教化合力技能训练;11、青春期教化技能训练;12、班主任个人魅力修炼技能训练。在这十二项技能中，首要的是要具备分析学生的技能。分析学生是做好班主任工作的第一步。一个班级中是由来自五十多个不同家庭环境、家庭背景的孩子组成的，所以，分析学生就尤为重要。接到一个新班，我们要擅长分析孩子的家庭基本状况、性格特点、特长爱好等，为班级管理驾驭第一手资料。良好的师生关系是教化的最大力气。在日常工作中，我们要与孩子主动达成有效地沟通。我们的班主任工作往往都会程式化，工作方法、语言教条、呆板。其实，幽默的语言能促进师生关系和谐，能化解冲突、冲突、尴尬和消极心情。在以后的班主任工作中，我将努力创新，不断进取，更新工作理念，转换工作方法，尽快促使自己专业化成长。关于班主任培训心得体会与收获随笔