初三物理教学随笔最新.docx

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1、初三物理教学随笔初三物理教学随笔1语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的实力和语言学问及文化学问的统称。而在我看来，语文不只是一门学科，一种实力，更是一门艺术，一门科学。语文以其独特的魅力深深地吸引着我。出于对语文的酷爱，我选择了做一名语文老师。在多年的教学中，通过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。一、让学生成为课堂的主子。在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。传统教学中，教占有肯定的主导地位。还记得担当语文老师的初期，由于没有阅历，始终坚持传统的教学模式，通过教学成果的反馈，发觉这样教学不能收到很好的效果。于是，起先尝试新的教学方法。课堂是老师与学生的交集，因此

2、，对于课堂的支配和掌控是教学的重中之重。让学生成为课堂的主子，发挥学生的主体地位。这不只是教学地位的转换，而是对于学习的看法的转变。学生不再将自己置身事外，而是以课堂为己任，这样才能充分发挥学生的主观能动性，从根本上转变学生的学习看法，从而收到意想不到的教学成果。因此，在详细的教学过程中，我认为必需做到以下几点：1.抓住教材中重点的学问点，引导学生紧紧围绕这些重要的学问点去思索问题，使学生有明确的学问追求目标。2.提高学生的学习爱好，特殊要注意学问与现实的社会现象和生活紧密结合，让学生感受到自己现在学的是有用的，而不是奢侈时间的同流合污。3.让学生在课堂里有充分展示自己的时间与空间，所以在对课

3、堂的支配上，要赐予学生肯定的时间。4.做到老师引导与学生思索相结合，静与动相结合，学问理论与实际操作相结合，课内与课外相结合，限度激发学生的学习爱好，让课堂成为学生的舞台。二、培育学生的创新实力。谈到创新实力，这其实是一个经久不衰的课题。我们从生活中的各行各业中，以及国内外的沟通与合作中，都可以看出创新的重要性。而创新实力的培育便成为了培育学生的又一重要任务。事实上，每个学生都是创新的小能手，只是在年复一年的学习中，_了思维，同化了想法。而老师要做的，不再是统一学生对事物，对课文的理解，而是，激励他们大胆的想象，跟着感觉去描绘自己的理解。在教学过程中，我常常会因为同学的不经意的一个想法，而引起

4、进一步的思索，从而体会出从前未曾体会到的涵义。这其实也是一个教学相长的过程。在培育学生创新实力的同时，也开拓了老师的思维。培育学生的创新思维，详细要做到以下几点：1.创设民主的氛围，诱发学生的创新_。现代教化理论认为老师与学生的教化交往最根本的是二者作为完整的人与人之间理解与沟通，是人和人心灵的最微妙的相互接触。老师应当与学生零距离接触，和学生建立民主和谐的关系。这样才能营造出一个和谐轻松的学习氛围，学生形成主动、丰富的人生看法与感情体验，让学生享受到学习的欢乐，体验到学习过程中的同等、民主、敬重、信任、友善、理解等。2.激发学生学习爱好，打下创新基础。我们常常说爱好是的老师。不仅如此，爱好是

5、人对事物的一种憧憬、痴迷、主动探究追求的心理倾向。它是一种特别的意识倾向，是学生学习的情感动力，是求知欲的源泉，是干脆推动学习的内部动力，是培育创新实力的起点，也是学习胜利的关键。在语文课堂教学中，我们要依据教学内容的须要来敏捷运用，诱导学生学习爱好的因素，激发学生学习的爱好，让他们成为学习的主子，从而培育了学生的创新实力。3.引导学生大胆质疑，是创新的重要手段。语文教学中，主动培育学生的新奇心，热忱激励他们主动思索，引导大胆提出疑问，是培育创新意识的一个重要手段。4.培育学生发散思维，是创新的关键。以上是我通过教学实践的些许心得与感悟，觉得语文的教学，其实是老师与学生心灵的沟通，在教学中，会

6、存在这样那样的问题，我会通过不断摸索，和与其他老师的沟通来逐步完善自己的教学方法，提高教学实力。因为酷爱，所以我信任我可以做得更好。#445298初三物理教学随笔2作为一名一年级的语文老师，我深知一个孩子在接受启蒙教化识字时是特别重要的，而且会干脆影响到学生以后的学习发展。因为语文是全部学科的基础，而识字教学则是基础中的基础。但对小学生来说，单单识字是一件特别枯燥的事情。那怎样才能提高孩子们的识字质量呢?五年的工作阅历，让我获得了一点阅历，得出了一些结论：激发孩子对识字的爱好，教给学生识字的方法，培育学生的识字实力。我们都知道，爱好是孩子最好的老师。假如孩子知道驾驭汉字的重要性，并对识字产生爱

7、好，他就能自觉地去学习。那怎样才能做到让他们产生学习爱好呢?我以为可以实行以下几种方法：一、激发学生对学习爱好。我们常说：爱好是学生学习的动力。有了爱好，学生就轻松多了。在教学中，要留意选择适合学生年龄阶段的话题，这样更能激发他们对学习汉字的爱好，使他们越学越快乐。一年级学生天真活泼又合群，跟谁都能交挚友。依据这一点，在教学时可以将生字形象的称为“小挚友”，让学生感到很亲切。在识字过程中也变成交挚友的方式，这样学生对学习的爱好也就调动起来了。二、在“玩”中学习。一年级学生留意力集中的时间短，这是一件很麻烦的事情。要想在整个教学活动中让学生对学习汉字保持爱好，就不能单单以一种形式进行教学，不然学

8、生的爱好一下子就没了。要引导学生在“玩”中学习，满意学生对学习的新奇心，这样能对促进学生学习。嬉戏是孩子最情愿做的事情，在课堂中，找准嬉戏与教学内容结合的嬉戏，让学生把课“玩”起来，做到在玩中学习，玩中思索。在教语文我想去看看、两点儿、平平搭积木、自己去吧、一次比一次又进步、等新课，都可以穿插活动，动作“演一演”等，让学生“猜一猜”、“比一比”;加强学生对课文的理解，熟读、熟背。在复习学生字笔顺时。可以用“绕口令”、“小组竞赛”等嬉戏。复习组词可用“找挚友”、“词语开花”等嬉戏。从而使学生学到有用的学问!虽然入行五年，但还是在边教边学，从中摸索更有效的教学方法!#301184初三物理教学随笔3

9、在匆忙忙忙中，惊慌而又充溢的一学期即将画上圆满的句号了。半年来，我校中学语文名师工作室各项研讨活动有条不紊地开展。回眸各项研讨活动的历程，一路走来，我看到的是我与成员们点点滴滴的收获，感受到的是我与成员们共同进步的喜悦，现将本学期的学习研讨活动作一个简洁的小结。一、依托课题，加强学习。一学期来，我校工作室学员勤于学习学科专业学问和教化教学理论，参与了县名师工作室在_中学、_中学、_中学、_中学、_中学实行的一系列作文教学研讨活动，围围着名师领衔人张_老师主持的课题探讨中学中高段语文“写读结合”实践探讨课题实施方案进行作文教学的研讨学习。在活动中，听取了张_老师的作文讲座_年版语文课程标准指导下

10、的作文教学。在实实际际的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，趣味活动写读作文教学，单元主题作文教学有了一个从无到有的相识，怎样突破作文教学中“作文难、难作文”的瓶颈，怎样在作文教学中激发学生的写作爱好，让学生有话可说，有内容可写，怎样让学生既成为“巧妇”，又有“米”可炊，做出了自己的思索，并在我校举办的各次研讨活动中摸索、尝试、运用。其次，有的放矢地组织好研讨课之后的说课、评课、议课。在每次研讨课后，组织相关的学员、老师对所执教的课进行说课评课议课，老师们都针对课堂发觉闪光点，找出不足之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过沟通探讨，使老师的执教水平得以提高。二、依托课堂，引领示范

11、。本学期，我校工作室成员以提高自身的专业素养并发挥我室对我校中学语文教学高水平的专业引领为根本目标，立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与实践、反思与沟通等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。首先利用我校周三研讨课惯例上好每一堂研讨课，其次，推广运用县工作室的课题探讨中学中高段语文“写读结合”实践探讨课题实施方案，践行好课题中提出的习作素材呈现课;主题阅读共享课;趣味活动写读课;师生共读经典课。并且以片区教学活动的形式推广到全镇各中学。如王_老师执教了人物外貌描写，在习作指导课中，王老师紧扣文本凤辣子初见林黛玉中曹雪芹对凤辣子的外貌经典片段的描

12、写，结合和田的维吾尔中人物外貌描写，引导学生明白外貌描写可以抓住人物的衣着、首饰、头饰、面容、身材等进行细致视察，并奇妙的运用修辞，为激发学生的写作爱好，王老师把本班学生、随堂听课的老师锁定为学生描写的对象，用猜一猜的方式看看学生是否描写精确，一下子点燃了学生的写作热忱，课堂气氛活跃。唐_老师执教桥时，抓住了环境描写烘托人物品质的方法，设置悬念的方法来绽开教学，把描写洪水的语句去掉读读，感悟有什么不同，在学生明白侧面烘托也是一种人物描写的方法之后，并刚好对这一方法进行迁移运用，设置小练笔：进行环境的描写，写写雨中送伞的父母，写写烈日下干活的父母普_老师在执教和田的维吾尔时，大胆地对“主题阅读共

13、享课”进行了尝试。课前普老师引导学生阅读李_老师编著的尼苏民风民俗彝族阿哩故事选编，教学时普老师出示了本单元的习作主题：介绍家乡的民风民俗。在之后的课文分析中，和学生一起总结出课文分总结构，每段抓住中心句来绽开描写的方法。课后练笔：仿照课文结构写写龙武的尼苏。既解决了写作方法的难题，又有了习作的内容。为解决学生无写作素材的问题，高学文老师借用了王_舟老师的亲情测试，在虚拟的嬉戏中，学生感悟了亲情的重要。有的登记了活动的过程，成为自己难忘的一堂课;有的在活动中回忆起亲人，回忆起往事，对亲情的理解有了质的飞跃，作文流露着浓浓的真情实感。普_老师执教作文指导课说说我自己时，面对三年级作文刚刚起步的学

14、生，普老师巧用孩子们喜闻乐见的动画形象(孙悟空，喜洋洋，奥特曼)说说他们的特点(外貌的特点，性格的特点)，接着又引用范文，让学生明白写清晰人物特点还要引用真实详细的事例，对单元习作的方法内容进行了指导。每次研讨课，涵盖了三到六每个年级，学员们细心设计，把口语交际和习作指导紧密地结合在一起，在说的基础上进行习作指导，在我校的作文教学中起到了引领示范的作用。三、存在的问题及努力方向1.存在问题(1)本学期工作室主要围绕作文教学来开展研讨，名师工作室的成员们也上了很多堂实在的研讨课，可是在民族山区，要变更作文难写，作文难教的现状，依旧是一个麻烦的问题。(2)学员的学习主动性有待提高。本学期由于课时紧

15、，学校活动多，老师们都担忧自己的教学任务被耽搁了，县名师工作室的研讨活动参加的主动性不是很高，县名师室的课题在我校也难于铺开。(3)学员的课堂实践实力有待提高。我校的几次研讨活动都是围绕作文教学绽开。在激发学生写作爱好方面还不够，习作课结束了，学生还是没有写作的欲望，走进课堂和走出课堂改变不大。其次，在写法指导上还不够完善，谋篇布局一带而过，甚至没有。第三，课堂结构单一，模式化严峻，范文出示讲解然后习作。为了追求课堂的完整，作文指导，作文习作，作文讲评融在一起，落入华而不实的嫌疑。2.努力方向我校的名师工作室要正确处理工学冲突，接着努力，开拓进取，结合着中学中高段语文“写读结合”实践探讨课题实

16、施方案课题探讨，以教学实践为载体，主动共同完成县工作室的既定目标。#301183初三物理教学随笔4随着_x的来临，_随我们远去了。回顾一学期来的工作，有得也有失。一、教化教学上首先，作为一个语文老师，我只能说自己是一个半合格的老师。四年级是一批新的学生，学生来自原来的11个班级，因为是新组成的，所以一切都是新的。我知道在我肩上的担子也不轻。在工作中，我深知学习的重要性，特殊是现在所教的新课改，更是对老师的实力、学问提出了新的挑战，我深深体会到教学是无止境的，自己的理论水平和素养还须要进一步的提高。因此平常我抓住一切机会仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教化教学水平。尽管自己是一个老

17、老师，但时代在更新，教学也发展改变，所以不管是在校内还是在校外，只要有机会，总会虚心、主动地向本年级的其他老师学习语文教学的方法，丰富教学手段。抓住学校支配外出听课的机会，虚心学习，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。本学期听课65节，课余时间还主动参与学历进修，提高自身修养。在教学上，我知道教化教学是我们老师工作的首要任务。把学生教好，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。连续两年的毕业班级，今年让我带四年级，我真的感到兴奋，但兴奋的同时也担忧，新教材我该如何把握，在这一点上，我们年级的老师都做得很好，在多次集体备课修改教学课件的基础上，再去给学生上课，这样老师心中就有底

18、了，只是作为我个人来说，我好像缺少了教毕业班时候的冲劲，这正是下学期须要改正的。只有老师充溢了信念，学生才会有自信。这一学期下来，我班学生也取得了不错的成果，在期末的检测中最终脱贫治富了，摔掉了语文的后百分之五，班级的整体成果也上了一个台阶。本学期还兼任四年级的语文备课组长，每次除了仔细组织集体备课外，更多的是考虑我们年级语文教学上的特色，中年级，学生关键是基础的扎实，传统文化的积累。半学期来，我们组重点是抓特色，把特色抓到位。每个月确立一个主题教学，协作教材，做好课外积累的补充和拓展。本学期按月份常抓不断，开学初抓对联的积累，后几月除了搞好两次综合活动外，其他时间都是抓学生的成语积累。二、班

19、主任工作作为一名中学班主任，我时刻谨记“学高为师，身正为范”这条古训。要求学生做到的，我自己首先应做到。除次之外，在班级管理上，我重点采纳了“管”“帮”“带”一起行动的方式。首先是渐渐形成自己班级特色的班级风貌。刚起先，我就重点抓学生的习惯，习惯确定一切，习惯确定高度。我很赞成这两句话。从一起先抓，学生不会感到不适应，因为大家在这个学习环境中都是新的，这是我们老师最有利的条件，爽性让学生在他自己原有的基础上重新起先。其次，让全部的学生都有事情干，都觉得自己是班级的小主子。在各项分工管理上，我采纳责任包干，部长监督的方法，让每个学生都有一种剧烈的集体荣誉感。在这一学期中，我们班也取得了许多成果，

20、在书法竞赛中、写作竞赛中、朗读竞赛中都获得了二等奖，尽管和第一还有距离，但是从竞赛中反映，我们各个方面比较均衡，或许就是靠学生的这种剧烈的集体荣誉感。第三，注意培育小干部。有优秀的小干部，等于是有半个老师在帮助自己。依据我们班级的实际状况，我重点抓好几个同学，让这些同学去带动全班。我把班级学生分成里个小组，每个小组都设立正副小组长，而且没个小组里都有几个比较弱的同学，目的是让这些小组长去帮助这些须要帮助的同学，各小组之间采纳竞赛的方法，学生的主动性也比较高。第四，利用班中的一小部分学生的家长，营建起学习的家庭，让这一部分同学先做起来，给其他同学做个榜样。同时，依据我们年级的特点，努力营造书香班

21、级。开学后不久，我就动员学生，每个同学捐献你自己认为最好的两本书，同时写好举荐的理由。同学们都很主动，有些同学甚至拿了许多书捐给班级，现在我班图书已经超过200本了，基本上能满意每个同学的须要。当然，今后下去确定会接着做下去，但可能还会做些改正。第五，坚持大家齐步前进。作为老师，应当有一个观念，那就是一个都不能落下。三、努力方向。1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多，主动创新的时候少，班级学生中下部分还抓得不牢，在下学期 有待进一步努力。2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平常注意了学习，但学得不深，学得不透。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研实力等诸

22、多方面还很欠缺，与其他优秀老师相比还存在着较大的差距。#301185初三物理教学随笔5一年来，在教化教学工作中，我始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培育学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力，培育学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，酷爱教化事业。时时以一个优秀老师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜爱的好老师。能主动参与各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他老师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好

23、校内外的各项工作，本年度除 担当八年级一个班的数学教学外，还担当了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末考试八年级生物综合得分在 东宝区第三，受到了师生的好评。求实创新，仔细开展教学、教研工作，教化教学是我们老师工作的首要任务。课前，我仔细钻研教材、教参，课程标准，仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。并虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教化实践中，主动利用远程教化资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增加学生学习的爱好和学习主动性。任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为须要的信息资源，并主动与其他老师在博客上进行沟通、探讨在教学中存在的问题。反思本年度的工作，在取得成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深化，还须要进行不断的反思;教化科研在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。语文教化心得