关于幼儿园中班教养笔记随笔范文.docx

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1、关于幼儿园中班教养笔记随笔幼儿园中班教养笔记随笔1下午午点吃菜包。“我不爱吃菜包”，“我最不喜爱菜包了”还没开吃了，不爱吃青菜的那一小帮孩子已经在发愁嘀咕了。“不爱吃的东西，能学着吃，那就是很有志气的孩子。你们有这样的志气吗?”我这么一说，不爱菜包的孩子不作声了。眼看着吃完菜包的孩子们陆接连续去玩了，彤彤噘着小嘴起先咬了一口菜包。貌似味道还不错，彤彤起先一口接着一口地咬了起来。“老师，你看，我把青菜吃下去了。”彤彤举着咬去一大半的菜包，傲慢地跟我说。“老师，我也把青菜吃下去了。”睿睿的菜包也已经咬去了一大半。“你们都是很有志气的孩子。不爱吃的东西，渐渐学着吃，就会学会了。”彤彤和睿睿得到了我的

2、确定，觉得更得意了。这不，一个不受欢迎的菜包，就开快乐心地下肚了。幼儿园中班教养笔记随笔2旬阳一幼 开学已经一个月了，每天中午午睡时，总有孩子闹腾，哭着喊着要妈妈!只要有一个啼哭的，那些蓄积待发的小孩便跟着节奏一起起哄，每天我至少要抱着哄三个小孩睡觉。没有感受过一个宁静祥和的午睡，总在希望什么时候孩子睡觉时不再吵闹，那将是对我莫大的劝慰，我期盼着，期盼着今日是值周三，中午瓢泼的大雨泼洒在街道上，浇冷了湿闷的空气，也淋湿了我的心。因为上个周也是下了一周的雨孩子们哭得最凶，我最怕下雨路滑小孩行走不便利，也很简单感冒。今日同平常一样将孩子一一支配床上，帮他们脱去外衣，盖上被子12：35分，此时仍有三

3、个孩子在哭，我知道他们只是想用哭声来吸引老师去哄他们睡觉。我便走到他们身旁，蹲下来摸着她的小脸蛋轻轻的问她：“你想妈妈，还是喜爱老师?”她毫不犹豫地说：“你抱我!”我顺势将她楼在怀里在他红嫩的小脸蛋上亲了一下，告知她：“老师喜爱自己睡觉的孩子，睡得好还有一颗糖奖给你。”便取出事先打算好的糖果在她眼前晃了几下，他听后兴奋的闭上了眼睛，嘴角还残留着笑意。同样的话也告知其他两个孩子他们也很受用。这让我一阵窃喜原来孩子须要的是一种关注和重视。接下来，教室里显得异样宁静时间12：42分。这种静谧和祥和不就是我期盼已久的吗?现在我感受到了却来得这般突然，定神之后搬来一张桌子记录下此时的华蜜与享受。回想以前

4、成天写教案时总是怨气冲天埋怨教案太多，人连休息时间也没有。现在假如有空坐下来写几句话都是一种奢求，。当笔落在纸上时，流溢于笔尖的除了暖和还有更多的思索，面对这群只有三岁左右的孩子，我就像在读一本无字句的书籍，一切均在摸索与总结中前行。望着他们熟睡的面庞，我的心头涌动着阵阵暖意，他们本应躺在母亲怀里撒娇的时候，却在这里熬炼坚毅的意志，培育自理生活的习惯。我们充当的不仅有老师教书育人的职责，还应当将母爱的角色进行究竟，终归孩子还未完全脱离抱、摩挲、呵护这些细微环节。在孩子成长的道路上也要让他们知道关爱别人、包涵别人，用自己温柔的语言，亲切的举动去亲近别人，这样就会消退人与人之间的生疏于隔阂。孩子们

5、，老师希望你们健康欢乐地生活，尽快的适应幼儿园生活。养成良好的生活、学习习惯，为以后的人生之路铺筑一条坚实的基石!幼儿园中班教养笔记随笔3音乐嬉戏中，幼儿对唱曲的把握要求较高。张家爷爷的小花狗歌曲旋律简洁，通过图谱的形式帮助幼儿记忆歌词，这技能驾驭歌曲旋律又能快速记歌词内容，符合幼儿学习歌曲的特点。“看”用一张眼睛图片，“家”用的是房子图片，“爷爷”是一张老爷爷图片，“小狗”和“小花”分别运用相应的图片代替。此嬉戏的第一种玩法是将歌曲里的小狗换成其他动物进行改编歌曲。其次种玩法是家用动作替代某个歌词内容。分析与评价：此嬉戏的第一种玩法是改编歌曲，将小狗换成其他动物，这种玩法大多幼儿都能玩，并且

6、很喜爱玩。但是其次种玩法难度颇大，因为这种玩法要求幼儿有着快速记忆歌词内容和灵敏的反应实力。我们都知道，每个幼儿都是独立的个体，幼儿间的个体差异也各有不同，作为主体的幼儿，须要主导地位的老师的指导和帮助，才能得以在各方面有提高和发展。因此，活动中针对不同的幼儿应当赐予不同的个别化的指导方法和相应的环境及材料。措施：1、对于嬉戏的第一种玩法，应当让幼儿自己去设计动物，将自己喜爱动物画出来，这更适合大班幼儿的年龄特点，也能充分发挥幼儿的想象力。2、默唱的玩法，相对来说是有肯定的难度的。首先要帮助幼儿娴熟的驾驭歌曲。再讲图谱内容制作成幼儿易操作的简洁便利的材料，供幼儿嬉戏时自由玩。让幼儿正正体验嬉戏

7、的好玩和好玩，在玩的过程中增加用动作替代歌词的灵敏反应实力。3、嬉戏的初步玩法可由老师和幼儿共同探讨，再向幼儿自己探究的过程发展。这能为幼儿的学习的独立实力发展供应可探究和成长的机会。反思：默唱嬉戏的趣味性远超出老师的想象，孩子们在玩的过程中衍生出了不同的玩法。有的自己一个人玩的，也有几人一组同时玩的。同样的一首歌，嬉戏的玩法大有不同。由幼儿自己创建出来那才正正的好玩和好玩的，幼儿的创建实力在玩嬉戏的同时得到了相应的发展。个别化学习是幼儿学习品质得以改善，也是学前教化发展的方向。幼儿园中班教养笔记随笔4差十几分钟就到离园的时间了，我组织孩子进行了宁静活动，请小挚友才艺表演，高浩然小挚友自愿地举

8、起了手，“老师，我想给小挚友讲个故事。”“好啊!请到前面来!”浩然讲得很生动也很流利，小挚友们也听得很仔细。可是到中间时，一下讲不出来了，我提示他“没关系!不要急，渐渐来!”他想了一会儿，还是没有想起来，我对小挚友说“我们来激励一下浩然，浩然也想一想再讲给大家听好吗?”小挚友都鼓起了掌，这下可把浩然给急坏了，赶忙说：“老师，先别让小挚友鼓掌!”我问：“为什么呢?”浩然看上去很羞怯的样子说：“老师，我没把故事讲完，表现得不好，你让小挚友给我鼓掌我不好意思!”“原来你是这样想的呀!没什么的，老师和小挚友都感觉你表现很好，你的故事给小挚友带来了很大欢乐，你很棒!回家再把那个故事想想，明天讲给小挚友听

9、吧!”浩然脸上露出了微笑：“好的，我明天肯定把故事讲得更好!”果真，其次天一早，浩然第一个来到了幼儿园兴奋地说“老师，我已经把故事想起来了，先给你讲一遍听听吧!”在这件事中令我们意想不到的是：幼儿园的孩子已经有了很强的自尊心和责随意识。我也从中受到了很大的启发：我们老师肯定要做到时时刻刻敬重孩子，爱护孩子的自尊心并努力增加他们的责随意识，使孩子做一个对自己对他人对社会负责的人!幼儿园中班教养笔记随笔5俗话说：“一年之计在于春”，转瞬之间，又到了春天。春天是种植的好季节，更是孩子们酷爱的季节。在这个暖和、欢乐的季节了，也让孩子们感受春播秋收，辛勤种植，获得的成就感。我要求班上给每位孩子及家长布置

10、了任务-亲子小种植。我先发信息给老师，把种植要求向老师说明，要求发信息通知家长：,为了培育孩子的视察力、责随意识和关切动植物的情感。请每位家长和孩子进行亲子小种植。小种植的要求：(1)利用废旧材料做种植盆,如洗衣液瓶,奶瓶等进行装饰。(2)种植的植物瓜果蔬菜豆类等，品种多样.也可用水种植,视察植物根须。(3)植物形式除了摆放,也可以悬挂。(4)种植盆上要用标签，写上幼儿姓名，种植名称、时间等。(5)自然角除了种植，也要有养殖和坚果、种子等。请您上网查看相关图片，发给家长。下周一上交。然后各班再在家长园地上介绍亲子小种植和小养殖的好处。重点强调家长利用废旧物品当作种植器具，带孩子到大自然中转一转

11、，相识常见的植物和蔬菜，或者带领孩子到花卉市场，相识花卉和花草，选择自己喜爱的一盆，进行种植。最终在种植盆上写上孩子的姓名，种植花卉的名称和种植时间。带到幼儿园里，让孩子亲自管理，视察，进行记录。每天早上幼儿来幼儿园的第一件事情，就是去看看自己的小种植改变了没有，需不须要浇水。当孩子有心的发觉，发觉小草长出了叶子，小花长出了花骨朵，再过几天，小花竟然开放了。我想，这时候孩子会不由自主地向他的小伙伴讲解并描述自己的发觉，也会把他的发觉，用自己的方式记录下来。这时候，就真正地体现了课程嬉戏化，教化回来于生活。当然，同样在自然角进行养殖小金鱼、小乌龟、小蝌蚪等，也同样能培育孩子的责任心，对生命爱惜的情感。孩子在给小动物喂食、换水的过程中，要付出肯定的劳动和驾驭肯定的技巧。选择种植和养殖的时候，肯定要敬重孩子的爱好。假如，完全以成人的喜好来选择，孩子就没有照料的欲望。当我们进行亲子小种植，每个孩子一盆的时候，就要考虑给每个孩子的种植盆上贴上标签，并给每个孩子一个视察记录本，视察自己种的植物。当然，假如孩子对别人种植的植物感爱好，也可以引导他视察和记录的。这就是教化资源共享的好处。小小自然角，看其是不起然的角落。但是，在家长、老师和孩子们的共同努力下，变成了大自然中的一部分，有草有花有水有鱼，成为孩子们流连忘返的乐园。关于幼儿园中班教养笔记随笔