学前班上学期数学教学工作计划精编.docx
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1、学前班上学期数学教学工作计划学前班上学期数学教学工作安排1班级情景分析:一、基本情景。总人数55,男生28,女生27二、学习情景大部分学生对数学比较感爱好(如郝苏湘、周叶凡等),理解本领较强,学习看法较端正;也有部分学生自觉性不够(如郭冲、郭加林等),不能主动去学习等,对于学习数学有必需困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的本领,以提高成果。以前对学问驾驭较好部分是:1、学生的基础的学问、概念、定义驾驭比较坚固。2、学生的口算、笔算验算及脱式计算较好。3、学生解答文字题和应用题的思路和步骤清晰。4、学生能很好的解答几何画图形方面的题目。5、学生书写较工
2、整美观。不足之处:1、学生马虎大意忘写答案。2、运用学问不够敏捷,表此刻已驾驭的学问,做题目时不能敏捷地运用。教材分析:这册教材包括下头地些资料:百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学资料的总复习。本册教材的这些资料是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务支配的,着重使学生相识一些常见的立体图形,驾驭它们的体积等计算方法,进一步发展空间观念;进一步构成统计的观念,驾驭用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预料、确定本领;理解比例、正比例、反比例的概念,加深相识一些常见的数量关系,会用比例学问解答比较简单的应用
3、题。然后把小学数学的主要资料加以系统的整理和复习,巩固所学的数学学问,使学生能够综合运用所学的数学学问解决比较简洁的实际问题;结合新的教学资料与系统的整理和复习,进一步发展思维本领,培育思维品质,进行思想品德教化。本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要资料。首先,相识圆柱和圆锥的特征,驾驭圆柱和圆锥的一些计算,既能够为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础,进一步发展空间观念,也能够增加解决问题的策略和方法,逐步增加学生收集、处理信息的意识和本领。最终学习好比例的学问,不仅仅能够增加学生用数学方法处理数学问题的本领,并且也使学生获得初步的函数观念,为进一步学习相关学问作初步的
4、打算。所以,让学生相识这些资料的概念,学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题,是教学的重点。教学目标:1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。2、使学生在经验视察、操作等活动的过程中相识圆柱和圆锥的特征,能正确地确定圆柱和圆锥,理解、驾驭圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法,会正确地进行计算。3、使学生结合实例相识扇形统计图,理解众数和平均数。4、初步驾驭用方向和距离确定物体位置的方法。5、使学生在解决实际问题的的过程中,学会用转化的策略寻求解决问题的思路,并能依据详细的问题确定合理的解题方法,从而有效地觯决问题。6、使学生理解比例的意义和基本性质,会解比例;相识
5、比例尺,会看比例尺,会进行比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,理解用比例关系解应用题的方法,学会用比例学问解答比较简单的应用题。7、使学生经过系统的复习,巩固和加深理解小学阶段所学的数学学问,更好地培育比较合理的、敏捷的计算本领,发展思维本领和空间观念,并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的本领。本册中在关各项的详细要求,初步拟订如下表:教学措施:1、加强计算本领的培育,口算做到算得对算得快,笔算做到计算细致,养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓,异样是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题,着重教学生理解题意,经过题目
6、会自我分析数量关系,列出算式。3、重视学生数学的基础学问和基本技能的培育,养成良好的学习习惯,并留意培育学生的创新本领。4、抓好针对优等生的“奥数”教学,提高解“奥数”难题的本领。对于潜能生,我将加大个别辅导时间,让他们也能提高。5、引导学生动手操作,动手画图,发展学生动手本领。6、引导学生在课外进行实际调查探讨,培育学生运用学问的力。7、加强与学生家长的正常联系,刚好了解学生在学习上存问题。8、利用现代多媒体手段进行教学,提高教学效率。9、针对本册资料努力钻研教材,仔细学习教学大纲,加强自身学习,坚持不懈的探究有利于学生发展的教学方法,努力提高教学质量。#469478学前班上学期数学教学工作
7、安排2一、教学分析。这一册教材包括下头一些资料:负数、百分数(二)、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。教学重点:百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列资料。教学难点:圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的确定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。在数与代数方面,这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步相识负数,了解负数在实际生活中的应用。比例的教学,使学生理解比例、正比例和反比例的概念,会解比例和用比例学问解
8、决问题。在空间与图形方面,这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学,在已有学问和阅历的基础上,使学生经过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习,驾驭有关圆柱表面积,圆柱、圆锥体积计算的基本方法,促进空间观念的进一步发展。在用数学解决问题方面,教材一方面结合百分数、圆柱与圆锥、比例等学问的学习,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面支配了“数学广角”的教学资料,引导学生经过视察、揣测、试验、推理等活动,经验探究“歌巢问题”的过程,体会如何对一些简洁的实际问题“模型化”,从而学习用“歌巢问题”加以解决,感受数学的魅力,发展学生解决问题的本领。二、学情分析。本班共有学生47人,大部分学生对数学有上进
9、心;有些学生的学习看法还需不断端正;有部分学生自觉性不够,上课留意力不集中;不能刚好完成作业等;还有个别学生(李玉艳、王思程、黄德虎、张丕宏)基础学问驾驭不够扎实,学习数学有很大困难。所以在新的学期里,在端正学生学习看法的同时,应加强培育他们的各种学习数学的本领,利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发,自我找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。三、教学目标。这一册教材的教学目标是让学生:1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够确定两种量是否成正比例或反比例,会用比例学问解决比较简洁
10、的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按必需的比例将简洁图形放大或缩小。4、相识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。6、经验对“歌巢问题”的探究过程,初步了解“歌巢问题”,会用“歌巢问题”解决简洁的实际问题,发展分析、推理的本领。7、经过系统的整理和复习,加深对小学阶段所学的数学学问的理解和驾驭,构成比较合理的、敏捷的计算本领,发展思维本领和空间观念
11、,提高综合运用所学数学学问解决问题的本领。四、教学措施:1、在团体备课基础上,还应同年级老师交换听课,刚好反思,真正领悟教学设计意图,提高驾御课堂的本领。老师应转变观念,采纳“激励性、自主性、创建性”教学策略,以问题为线索,恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点,变多讲多练,为精讲精练,真正实现师生互动、生生互动,从而调动学生进取主动学习,提高教与学的效益。2、加强基础学问的教学,使学生切实驾驭好这些基础学问。本学期要以新的教学理念,为学生的持续发展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势,在教学过程中,亲密数学与生活的联系,确立学生在学习中的主体地位,创设愉悦、开放式的教学情境,使
12、学生在愉悦、开放式的教学情境中满意特性化学习需求,从而到达驾驭基础学问基本技能,培育学生创新意识和实践本领的目的。3、在教学中留意采纳开放式教学,培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。4、学习方式:预习教材,提出学问重点,自我是经过什么途径理解的,还有哪些疑问。经过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主见探究式、体验式的学习方法,培育学生的动手操作本领和发散思维本领。利用小组探讨的学习方式,使学生在探讨中人人参加,各抒己见,相互启发,自我找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。#469355学前班上学期数学教学工作安排3两个月的暑假已经结束,
13、此刻又回到工作岗位上。这个学期依旧是担当六年级数学的教学任务,现将六年级数学上册的教学任务安排如下:一、教材简析:这一册教材包括下头一些资料:位置,分数乘法,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学资料。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用的实践活动,让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学应用意识和实践本领。决问题中的作用,发展统计观念。二、教学目标本册教材的教学目标是,使学生:1.理解分数乘、除法的意义,驾
14、驭分数乘、除法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法,会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义,驾驭求倒数的方法。3.理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简洁实际问题。4.驾驭圆的特征,会用圆规画圆;探究并驾驭圆的周长和面积公式,能够正确计算圆的周长和面积。5.明白圆是轴对称图形,进一步相识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义,比较娴熟地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简洁实际问题。8.相识扇形统计图,能依据须要选择相宜的统计图表示数据。9.经验从实际生活中发觉问题、
15、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。构成发觉生活中的数学的意识,初步构成视察、分析及推理的本领。11.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。12.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。三、教学重点:分数乘法和除法、圆、百分数。四、教学难点:分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。五、班级情景分析:1基本情景:本班共计23人,其中男生12人,11人。2学生学习习惯:绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能进取主动地参加学习过程,实
16、行分工合作,各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自我的看法,听取和敬重别人的看法,独立思索,驾驭学法,大胆实践,并能自评、自检和自改。3学困生情景:个别学生基础学问差。对数学不感爱好,学习被动,上课不仔细听讲,作业不能按时完成,学习有困难,异样对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧,但学习不勤奋,成果不高。六、教学改革措施:1、转变教学方法。在数学教学中,老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注意再现学问产生、构成的过程,引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一齐摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,相
17、互沟通,削减学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培育学生的创新意识和实践本领。3、增加数学实践活动,让学生相识数学学问与实际生活的关系,使学生感到生活中时时到处有数学,用数学的实际意义来诱发和培育学生酷爱数学的情感。七、后进生转化措施:1、培育后进生的自信念。仅有树立起后进生的自信念,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教化后进生。2、对后进生多宽容,少责怪。要做到“三心”:诚意、爱心、耐性。3、重视与家庭的联系。八、教学进度:一单元:位置.2课时二单元:分数乘法1、分数乘法.6课时2、解决问题.4课时3、倒数的相识.1课时4、整理和复习.1课时三单元:分数除法1、分数除法.5课时2、
18、解决问题.3课时3、比和比的应用.4课时4、整理和复习.1课时四单元:圆1、相识圆.2课时2、圆的周长.3课时3、圆的面积.3课时4、整理和复习.1课时五单元:百分数1、百分数的意义和写法.1课时2、百分数和分数小数的互化.3课时3、用百分数解决问题.9课时4、整理和复习.1课时六单元:统计1、扇形统计图.1课时2、合理存款.1课时七单元:数学广角.1课时八单元:总复习.4课时#469354学前班上学期数学教学工作安排4一、指导思想:以国家新课标为教学指导思想,以培育学生本领为指南,经过数学教学,使学生理解驾驭学问,并构成本领,全面促进学生素养的提高。二、基本情景:我班供有学生42人,其中男生
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- 学前班 学期 数学 教学工作 计划 精编
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