小班老师教育心得随笔6篇精品.docx

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1、小班老师教育心得随笔6篇小班老师教化心得随笔1真是无奈，我又感冒了，症状很明显头痛、喉咙痛、说不出话、全身无力，吃了几天的药也无济于事。上班真是可以说是苦痛。上午有两个活动加一个嬉戏活动，还要照看好孩子的一切，我该怎么办呢?讲道理孩子们又听不明白。哎!一向淘气的之毅依旧如故，我想喊，可是喊不出。想教化他，没这个精力了，这时我灵机一动，我说不出话，让之毅来代替。“之毅，你来帮老师点名，好吗?”他赶忙答应了，站到前面还真有版有眼的，平常真是看不出来，他就从1号点到了最终，还一个不差，我激励孩子们刚好给他确定。接下来的两个活动中他也表现出主动的状态，活动中开小差的时间少了很多，真是让我刮目相看。吃好

2、饭要分垫子了，我看到他早早的吃好了，我就示意让他来分，他赶忙分给了吃饭快的一些孩子们，这个小老师当的真是有模有样的。我也看到了之毅小挚友脸上露出了绚丽的笑容，兴奋的在其他孩子面前说着“我当上了小老师”“老师表扬我了”我轻轻的把他叫到跟前，跟他讲了道理，还让他接着努力，争取表现的更精彩。经过这件事让我思索了许多，平常表现好的孩子常常得到表扬与激励，而那些淘气捣蛋的孩子呢，或许很多人就忽律他们了，其实他们也须要我们的关切及表扬。作为老师，或许我们自己觉察不到一句简洁的表扬有什么特别的意义，可它对于一个孩子却有着特别的意义，它能极力孩子向更高的目标奋进，也能唤醒一颗沉睡的心灵，它或许是孩子人生的一个

3、转折，你们说对吗?小班老师教化心得随笔2在孩子的眼睛里，经常会写满对老师的崇拜，他们对老师是那么的敬重和信任，老师说什么，他们就信什么。老师做什么，就觉得什么最好?今日我带下午班，中午换班的时候孩子们在自由活动，我在一旁视察着孩子们，我不经意的喜爱翘了个二郎腿，坐在孩子们的中间。直到下午，我们要上课了，孩子们像平常一样，坐到了黄色小圆点上。我习惯性的检查了孩子的衣裤鞋袜与坐姿。突然发觉好几个小挚友全翘着个二郎腿，那是我很气，我让某某小挚友坐好，可她说，老师你不是也这样坐的么?这个孩子平常表达实力很强，是班里很听话能干的孩子。那时，我惊呆了，我脸红了，惭愧的无地自容。我意识到了我的行为是多么的不

4、该，虽然是一个不经意的动作，孩子们却已经看在了眼里。记在心里，学了我的动作。当时我一句话也说不出来，后来我向孩子们致歉了，和孩子们像挚友一样聊了会天。在闲聊中，告知孩子们这样坐不好看，也不端正。老师和你们一起改过来，做个好看端正的姿态好吗?用商议的语气和孩子们讲话孩子们接受了。虽然事情已经过了，但让我感受很深我很自责，我是老师，我要为孩子们做榜样。以后不会再范类似的错误了。老师们记住了，要重视自己平常的言行举止，因为你的一个不经意的动作就会影响孩子。每天孩子就餐时，常会把不吃的饭菜乱丢，弄得桌上一片狼籍。尽管我时常提示，可这种现象仍时有发生。今日，午餐的主菜是炸鸡腿，我在巡察孩子们的就餐状况时

5、意外发觉有一张餐桌特别干净，全部的鸡骨头都吐在了桌子中间的那张餐巾纸上。围着这张桌子的五个小挚友吃得特别快乐，连吐鸡骨头这一动作都因那张公共餐巾纸而变得颇有情趣。五个孩子此时此刻犹如一家人，围坐一起共进午餐，那亲乐的气氛，让我这个旁观者都感受到特殊的温馨。我问：“是谁想出来的好办法?”马小雨小挚友害羞的笑了。我这一问，马小雨小挚友的“专利”马上引起了全班孩子的爱好，并很快得到了推广：其他小餐桌也纷纷仿效。一张小小的餐巾纸，既培育了幼儿良好的就餐习惯，又营造了一种温馨的就餐氛围。马小雨小挚友拿出自己的餐巾纸供大家吐鸡骨头，这是个偶发性的行为，我抓住时机加以引导，使之得到巩固和延长，从而变成了孩子

6、们有意识的良好习惯。小班老师教化心得随笔3这个学期我成了小班的班主任老师，虽然一起先就做好带小班的心理打算，也翻阅一些关于小班幼儿年龄特点的资料，但开学孩子们的哭闹还是让我感到托班带起来好累。三周带下来，孩子们的哭闹慢慢停息了，其中还让我感到很累就是给几个幼儿喂饭。 到午餐的时候，会有幼儿嚷着不吃饭，可见对这些幼儿来说午餐是苦痛的事，而不是一种享受。这或许是家中吃饭的时候，大人追着让孩子多吃，所造成的吧!或许家里大人喂得累，把吃饭不开心的心情隐隐传给了孩子。孩子们进入了幼儿园几周后，大家围坐在一起吃饭的欢乐心情慢慢地感染了每个孩子，他们相互比快、比多、比干净，要老师喂饭的少了，吃得满地满桌都是

7、饭粒的现象在渐渐改善。 记得给几个幼儿喂饭的时候，我感受颇多。一起先，他们一口饭也不愿吃，怎么哄都不吃，始终说吃不下。我们怕孩子们饿着，三位老师就分工喂他们，我面前坐两个幼儿，放两个碗，第一个喂一口，接着其次个一口，然后等他们咽下去。他们咽得实在太慢了，只见饭在嘴里不停地咀嚼，左腮帮推右腮帮，就是不下咽。更甚的是有一幼儿嚼得难过吐出来了，还吐了我一手，我可以体会到那些给孩子喂饭的家长的苦痛和累。 想想孩子这样吃饭是谁造成的?想当时，孩子想拿起汤匙“自食其力”的时候，是家长怕他弄脏了衣服、地板而强行制止?由大人喂。孩子的依靠性就是这样被家长培育成了。 可见，有时候做一个懒妈妈不见得是件坏事情，作

8、为家长要时刻牢记：该放手时须放手，千万别低估孩子的实力，更不能用自己的“爱心”扼杀孩子的动手机会。小班老师教化心得随笔4阳阳是我们小班的一个小男孩。他长着一对长长的睫毛，聪慧好学，一兴奋起来就载歌载舞，很可爱。唯一让我们老师头疼的就是他老攻击别的小挚友。 一天早晨，由于下雨，孩子们不能出去晨段，于是我发给每一桌一筐玩具让他们玩。于是，我组织他们都坐在自己的坐位上玩玩具，他们兴致很高，阳阳更是兴奋得又跳又叫。正值孩子们玩得兴奋时，只听见朱治颖“哇”的一声大哭起来，问及缘由才知是她同桌的阳阳咬了她一口，红肿的伤口告知我，阳阳咬得很用力。当时，我特别的生气，把阳阳叫到身边大声地问：“你为什么又咬小挚

9、友，你看看朱治颖的手都被你咬的肿一大块了。”阳阳瞪着大大的眼睛，迷惑地看着我，或许被我的看法给吓怀了，不敢说话，只见他的眼泪啪嗒啪嗒往下掉。于是，我把阳阳抱过来，让他坐在我的腿上，我见阳阳根本不敢用眼睛看我。于是摸着他可爱的小脸说：“阳阳很懂事，老师很喜爱阳阳，但咬人的阳阳老师可不喜爱喽。”阳阳眨巴着那双乌黑纯真的大眼睛告知我：“我向朱治颖要玩具玩，他不给我。”我惊异了，哪里有向别人要东西不给就咬人的。 这件事情发生以后，告知我培育孩子文明语言的重要性。无论是在以后的教学当中，还是在嬉戏中，我们老师和家长都应当做到家园刚好沟通协作，逐步引导孩子知道与他人沟通有多种方式。小班老师教化心得随笔5“

10、小挚友们，去洗洗手吧!我们要吃饭了哦。”我一说完，小挚友们都从椅子上站起来走向洗手间，洗手了。可不一会儿，只听见，洗手间里传来了，“哗哗哗”的水声，我立马就往洗手间里跑，一进洗手间，就望见水龙头的水开的很大，而小挚友们都还在不亦乐乎的玩水，全然不知身上的衣服，都已经被水溅得湿透了。我一望见这一情景，火就上来了，当中指责了几个玩水的小挚友，总以为，他们会吸取教训，可没有想到，过几天玩水的现象又发生了。 玩水是孩子们的天性，对于孩子来说，四周的事物都是簇新的、新奇的。其实他们在玩的同时也是在探究、视察，来满意自己的新奇心。其实有时候，觉得孩子们做的事情是不对的，但恰恰相反。只要好好的引导，让孩子在

11、玩中，渐渐地知道、懂得玩水其实是不多的。而不是满目的指责。面对这个问题，我已经特地开展了一个关于“玩水”的一堂教学活动。通过讲解和示范正确的汲取方法。还讲解了一些“玩水”的坏处和为什么不能玩水。我想，通过这一系列的活动和老师的督促，孩子们会渐渐的改掉这个坏毛病。小班老师教化心得随笔6又到了嬉戏活动的时间，我正和孩子做“网小鱼”的嬉戏。孩子们扮成小鱼围着我欢乐的游来游去。可是我发觉只有郑慧琳一个人坐在自己的位置上，看着我和小挚友嬉戏。 慧琳是一个生性害羞的孩子，她平常很少说话，胆子比较小，做事比较慢，对人不信任。但是从她的眼神里，我看得出来她也想参与我们的嬉戏，但是又不敢参加进来。尽管我不停的激励她嬉戏，她还是不情愿。怎么办呢?我想再多等她一会，看看她的表现。我边和小挚友嬉戏边关注着她。当我唱到“快快捉住”时有意走到她身边和她亲近亲近、和她抱一抱、对她笑一笑。孩子们也仿照我的动作，相互拥抱。慧琳被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复嬉戏，在我的邀请下，她最终迈出了第一步和我们一起嬉戏。 对于幼儿来说，抱一抱、笑一笑，激励他们是让他们接纳别人最好的方式。有的孩子不情愿参与活动，我们先不用强求，因为孩子的适应有快有慢。让她有一个调整适应的过程。最终用自然密切的动作打动她，让她参加嬉戏，让她迈出英勇的第一步。看着她的进步，我感到无比的欣慰!小班老师教化心得随笔6篇