幼儿园中班教师随笔汇总.docx

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1、幼儿园中班教师随笔汇总幼儿园中班老师随笔1“老师，军军抓我!”“老师，军军把我推到地上了!”每天都有小挚友来向老师告状，“军军”并且以各种理由拒绝致歉。晚上也有家长打来电话，告知我孩子的手(或某些部位)受伤了，听说是叫军军的小男孩弄伤的我们班上的小挚友整体都很遵守规则，与小伙伴相处虽说也会闹冲突，但不会总出现弄伤的隋况。自从军军进入我们班后，这样的状况频频出现，说实话，我真有种“一棵老鼠屎坏了一锅汤”的感觉，令我特别苦恼!军军是我园上一届中班留下来的小男孩，由于年龄比较小，所以家长要求再上一个中班。正因为是老生，他的表现显得像“老油条”，对于老师的要求油盐不进。怎么才能使军军进入“正常状态”呢

2、?为了不让军军损害更多的小挚友，我们班级老师确定，每天都有固定的老师陪在军军身边，尽量让军军远离其他小挚友。体育活动时，老师让他排在其他小挚友的后面，提示着他不能推前面的小挚友;起床时，老师请他帮忙折被子，好让他与其他小挚友错开下楼梯的时间;剪纸活动时，他被支配在老师身边进行三天过去了，真的没有听到小挚友来告军军打人了。但是今日早操时发生的情景让我反思“这样的确定对军军公允吗?”走跑环节我担忧军军又会推攘其他幼儿，就让他原地休息，等着其他小挚友跑回来后干脆做器械操。但是军军很生气地哭了，“我也要跑，我也要跑。”始终在旁边闹心情。其他小挚友都做完操回教室了，军军委屈地说：“我也要跑，我要重新做一

3、遍早操，我要其他小挚友陪我重新做一遍。”在老师的劝告下，他同意自己一个人重新做一遍。期间我视察了许多次，他特别投入、仔细、兴奋地做着早操，忽然我的心里酸酸的。4岁半的军军不知道怎样融人群体之中，不能与其他小挚友友好相处，说明军军的社会性发展不太好。在被孤立期间乐意帮助老师折被子，并有成就感，说明他是个热心的好孩子，并且生活自理实力很强。要求重做早操并乐在其中，说明军军也是个要强的孩子，不愿落于人后。经验了这件事，我深思许久。调皮、热心、仔细等这些都是幼儿的本性，它是一种精神能量，伴随着幼儿一生的成长。作为一名幼儿老师，首先要做的事情是发觉幼儿真正的本性，进而帮助他正常发展。其次，不要发怒。发怒

4、会使我们失去理性，失去原有的推断。第三，不要让我们的孩子产生自卑感，我们应当尽可能地从他身上发觉更多好的品质。更不能孤立孩子。为了扭转军军在其他孩子心中的负面印象，午餐时，我与班级老师请军军当值日生，请他帮忙管理同组孩子，同时也提示他做好榜样;午睡前，让他当小助手收女孩的辫绳，一方面让他感受到老师在关注他，另一方面也削减了他与伙伴嬉闹的机会。平常一发觉他有小小的进步，就会当着其他孩子的面表扬激励他。渐渐，军军在孩子们的心目中不再是那个坏孩子了幼儿园中班老师随笔2人们常说孩子是一张白纸，须要我们去涂画、染色;也有人说孩子是一本书，须要我们去阅读、理解、观赏;而我要说孩子就是一个万花筒，他的世界五

5、彩斑斓。在多年的幼教生涯中，我始终用一颗童真的心努力地去靠近、了解这个变化莫测的世界，轻轻敲开他们的心扉，倾听每一个声音。一声“妈妈”背后的真情每天要陪着一群精力旺盛、活泼可爱的孩子嬉戏，感觉自己就是一个“演员”，角色一会儿是医生，一会儿是交通警察，一会又变成了民事调解员，但更多的时候还是他们的“妈妈”。在我们幼儿园有一群特别的孩子一留守儿童，淇淇就是其中一个，他的爸爸妈妈为了生活常年在外务工，得不到亲情关爱的淇淇身心并没有受到影响，因为他有结对伙伴和代理妈妈。4月28日是淇淇的生日，为了让他能像其他孩子一样过一个华蜜欢乐的生日，我和结对伙伴的家长一起打算了蛋糕和礼物。在教室里我们为他唱生日歌

6、、切蛋糕、送礼物，让他体验到了亲情的暖和。生日会上我拨通了孩子家长的电话，淇淇对爸爸妈妈说：“张老师就像妈妈，她给我买蛋糕、买礼物，我很快乐。”是啊，我就是淇淇的妈妈。我真的好想你要想真正地了解孩子的心声，就必需把自己当成一个小孩，放开自己的思维，和他们成为最真诚的挚友。在我的心里始终有个温馨的小故事。记得刚上班那年，我最喜爱的事情就是和孩子们一起玩嬉戏、讲故事、和他们共享小隐私，让他们每天都有好心情。可孩子们有件最不快乐的事就是放暑假，他们说：“放假了，张老师就不能和我们一起玩了。”有个叫灿灿的小姑娘尽然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了灿灿妈妈的电话，说：灿灿在家里想我想得哭了，让我

7、早点去看看她。虽然当时不在城里，但是我答应了孩子妈妈，明天会回去看她的。其次天回到城里，我就叫灿灿妈妈带她到幼儿园。灿灿听说我回来，硬是拉着爸爸妈妈去超市给我选了一个布娃娃和一袋子的零食。望见我的第一眼灿灿飞速地跑过来抱住我说：“张老师我好想你，看我送你个布娃娃!”我接过布娃娃说：“感谢灿灿!我也很想你!”我带着灿灿在幼儿园闲聊、做嬉戏、玩玩具，突如其来的加班，让我感觉异样甜蜜。在平凡之中，我倾注着热忱，奉献着真情，也收获着满满的华蜜。幼儿园中班老师随笔3经常有一些孩子喜爱追随在老师的身后，问长问短，这些大多是一些性特别向的孩子，他们乐于交往，也擅长交往，也情愿主动与人接近。当然，也有那么一些

8、孩子，总是喜爱在远处张望，这些大都是那些性格内向，不善言语、羞于与人亲近的孩子。其实，通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为，每天下去晨间熬炼或者是中午出去漫步时，老师都会要求小挚友排好队再下去，而且这时候的排队是没有队形要求的，小挚友们可以随意排到队伍当中去。那些热忱的、大胆的孩子经常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手，也常常会出现几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起，她也不敢这么做，她们只会远远的，静默地看着其他小挚友争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向缄默的小挚友，每次排队她都看着多多、伊伊这样的小挚友为谁排在第一个而

9、争吵，她就静默地排到队伍的中间，默默无语地看着其他小挚友和老师。我想，她应当能留意到，我每次睁大眼睛看着他，每天早上主动热忱地与她打招呼，可她现在除了能静默地和我说再见意外，没有感受到她对其他人的大胆交往。有一天下楼去嬉戏的时候，和平常一样，多多、茜蕾、伊伊这些小挚友又很快地跑到我的面前，老师，我是排第一个的。多多焦急的说。老师，我想排在你后面。伊伊也大声地说。今日，我请王莹排到老师后面，好不好。多多，你到中间当队长，伊伊，你去队伍最终当队长，帮老师看着前面的小挚友吧!王莹很快地走到了队伍的最前面，我主动拉着她的手动身了。到了楼下操场上，我们要做切西瓜的嬉戏。又到了拉成圆圈一起做嬉戏的时候了，

10、很多小挚友又起先挤在老师身边，多多第一个及在我身边，王莹每次都不是挤在我的身边，而是在距离我几个小挚友的位置，我笑着看看她，她也静默地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做嬉戏，很多小挚友都是很情愿这样做的。在这次户外嬉戏中，王莹就这么始终静默地看着我，我每次也都是对她笑一笑，这时候，她也出现了一点羞涩。其次天早上下楼去晨间熬炼，我有主动把王莹叫到了我面前，依旧排在第一个的位置。到了场地上，我先带领孩子们绕操场小跑了两圈，小挚友们就一个个自己熬炼去了。中午吃完饭，看着时间还早，我打算带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了，孩子们又起先从各个方憧憬老师这边走了，突然，我看到了穿着

11、红色衣服的王莹，她这次尽然主动站到老师面前来了，我分明看到她嘴角有一丝笑容，依旧有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋，我的努力最终看到了一线胜利。现在我也会常常有意无意地在小挚友们面前间接地或干脆的表扬她，就始终这么耐性地等待着她的主动。或许这只是一个小小的突破，通过支持以恒的努力，我信任以后她会渐渐走进老师，再渐渐走近小挚友中间去。学会耐性、细心地守望，时间会悄然赐予我们最甜蜜的微笑幼儿园中班老师随笔4幼儿园里常会有一些特性特别突出的孩子，喜爱用自己特别的方式表达心中的“不想”。也因此常会有老师无可奈何地埋怨孩子的特别问题。这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭老师怎

12、么哄、喂都不情愿张开小嘴巴，老师来向我倾诉苦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎么了?不想吃饭吗?”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜爱吗?要怎样你才喜爱吃饭呢?告知老师好吗?”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我抓紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他供应一点水，他都能很兴奋地把饭吃得干干净净。有的事情，其实就是这样简洁，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子轻松表达自己心声的机会，有没有一颗擅长发觉的

13、细腻心灵。每一个孩子都渴望被敬重，被关怀，渴望用自己的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自己的手段。老师，应当是个多重角色，在孩子须要帮助的时候拉一把，在孩子须要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子须要理解的时候像挚友一样倾听。把自己当孩子，真正蹲下身来，会发觉每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙可以打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。幼儿园中班老师随笔5水是生命的源泉，是维持生命必不行少的物质。因此培育幼儿良好的喝水习惯，须要老师和家长共同重视，共同协作。 所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，依据幼儿的实际状况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，

14、饮食结构、身体状况不一样，虽然平常，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满意全部幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，留意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、嬉戏中要提示幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必需教化幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避开呛着，假如人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会相互谦让。要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的协作，共同提高幼儿的生活自理实力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：我们现在是中班小挚友了，自己能做的事情应当要自己做，是吗?然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长相互沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助幼儿园中班老师随笔汇总