幼儿教学反思随笔精选5篇汇编.docx

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1、幼儿教学反思随笔精选5篇幼儿教学反思随笔1今日上午点心时间，孙思璐小挚友吃着饼干就突然哭起来，作为大班的孩子这是极少出现的状况。我询问她怎么回事，她结结巴巴地边哭边说，我却一点也没听明白。事后才知道原来是她吃饼干时不当心咬破了自己的舌头。我和搭班老师都觉得太不行思议了，舌头破了不想吃饼干这完全可以报告老师呀，为何要这么犯难地先哭起来，归结起来这是一种缺乏自信念的表现。其实每个班级中还有很多像孙思璐这样的小挚友，他们要么安宁静静地坐着，要么就胆怯地哭起来。所以老师要帮助幼儿相识自我，增加自信念，提高他们的抗挫折实力。自信念是自我意识的重要组成部分，它是一个人对自身力气的充分相识和估计。因此，自信

2、念在相识的素养结构中起着重要作用。在一个班级体中，幼儿的实力差异存在很大，有的实力强，会独立解决各种事情，而实力差的幼儿，他们往往自卑，对自己没有信念，遇到一点小问题，就显得手足无措，不知道怎样解决。例如有的孩子午睡时要小便，可又不敢喊老师，自己偷偷地哭，实在憋不住便尿在身上，在这个时候我们老师千万不行再去指责孩子，轻轻地告知她“没关系的，下次想小便肯定要大声说出来”。建立自信念是一个按部就班的过程，害怕文雅的孩子不行能在一朝一夕就变得活泼开朗，每天关注他们多一点，沟通互动多一点，信任他们的自信念也会逐日增长。除了个别的沟通，还要在集风光前赐予这些孩子确定和表扬，帮助他们相识自我，增长自信念。

3、幼儿教学反思随笔2一天吃午饭时，韩秀君小挚友把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着烤肉串了!烤肉串了看架势真像那么回事。一下子，一些孩子们都仿照起来，屋里忽然乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢?制止孩子确定会影响孩子的心情，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。这时，我灵机一动，面带欣喜地说：我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得兴致勃勃，香极了，连几个平常吃饭不怎么主动的孩子也把饭吃得干干净净。巧用孩子们的语言，站在孩子的角度，用孩子的

4、语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。假如用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的爱好。幼儿教学反思随笔3“我是一棵树”这是我在组织幼儿户外活动时做的一个嬉戏，最重要的是让幼儿能够知道用身材模拟树的外形，表明自己对树挚友的特征的相识。并且能够丰富肢体语言，学习合作表演。对树的组成有肯定的相识。幼儿能相互合作，合作顺当。在嬉戏中，印象让我最深的是幼儿之间能够在彼此合作中较好的引发他们的设想力，创建力。首先是幼儿活动实力得到提高，在语言活动中，老师留意赞助孩子成为活动的主子，勉励孩子举动、思索、学习。孩子对活动内容从不熟习到了解，对语言题材从不了解到得心应手，弄法

5、从一种扩至数种，从一个人玩到协作玩，自己调配好角色，幼儿的实力得到了进步，特殊是那种消退障碍，克服一切艰苦的实力对幼儿将毕生受益。让幼儿有一种超出自己的感到。再次是幼儿的特性、品行得到培育。通过活动幼儿心理生理健康的发展，健全人格的形成，品德的培育始终地得到落实。幼儿间的相互合作，英勇英勇，自信念、成功感，战胜难题毅力的形成都将会对幼儿的明天发生主动的作用，打下了扎实的基本。幼儿教学反思随笔4孩子到了小班的年龄了，好像不如以前听话了，想干什么，就非坚持，若是阻拦他，他就发脾气，着实让人费心。不过，家长若能正确处理，孩子发脾气的可能性就会相应削减，对孩子的将来也有肯定好处。一、要让孩子做自己能做

6、的事情，家长莫要过多干涉。小班的孩子想自己干事情，是其独立意识增加的表现，家长应当表示支持，事属可行，就让他行.孩子想干什么，只要没有害处，就可以让他自己来，家长刚好加以指导。他想开电脑你应当告知他如何运用，并带他开一开，试一试(留意：电源开关要放在孩子放不到的地方，大人不在时最好切断电源)，虽然他做的不如你好，还可能出点小乱子，但是孩子通过动手不仅增长了学问，而且由于得到了满意，也不至于发脾气了。二、制止孩子做不应做的事，要留意方式，不要强硬制止。小班孩子辨别对错的实力还很差，经常会不由自主地做出不合情理的事情，家长要加以制止，但不要总是强硬地阻拦(强硬地这不准那不许往往使孩子产生对抗心理)

7、，可以讲清简洁的道理或实行转移留意力的方法，找些他平常喜爱的玩具(或其他物品)、讲个好玩的故事来将其留意力吸引过来。假如这样还不奏效，你不妨将其抱到别处，在保障其平安的状况下，下下狠心短暂离开他让他独自发泄，待安静下来，再晓之以理;不能做的事情，不论怎样，家长也不应答应。这样他就会渐渐地放弃自己的无理要求，变得听话了。总之，小班的孩子，要找寻符合其年龄特点的教化手段，达到既满意了孩子须要，又教化了孩子的目的。幼儿教学反思随笔5撒一把欢乐给孩子两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴

8、里喊着“奶奶”。我正给小挚友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又起先哭了：“啊啊”我一边给小挚友喂饭，一边劝慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很焦急的样子：“啊啊”我问：“你要小便吗?”贝贝更焦急了，“啊啊”地哭喊着。我也焦急了，贝贝究竟是怎么了?莫非是要小便吗?于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告知老师呢?”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、整理。其次天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清晰，

9、要拉大便时，“拉拉”说不清晰，会说“啊啊”。我茅塞顿开。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特殊依恋她的奶奶。家长特殊希望贝贝早点从“分别焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，渐渐喜爱这里，家长表示情愿和幼儿园协作。第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗?”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温顺地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真奇妙，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，我带孩子进行简洁的表演故事小鸟的家，小挚友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她兴奋地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只欢乐的小鸟!”撒一把欢乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光!让孩子在爱与激励中成长，我们会看到最美的教化风景!幼儿教学反思随笔精选5篇