一年级趣味数学教案范文.docx

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1、一年级趣味数学教案一年级趣味数学教案1教学内容：教材38-40页100以内数的相识数的依次、比较大小教学目标：1、 学问目标：初步驾驭100以内数的依次。初步会比较100以内数的大小。2、 实力目标：初步结合详细事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简洁的估计和沟通。3、 情感、看法与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。教学重点：1、初步驾驭100以内数的依次。2、初步会比较100以内数的大小。教学难点：1、初步理解数位的意义，驾驭100以内数的依次。2、初步探究百数图中的排列规律。教具打算：课件。教学过程：(一)复习：1、数数：从100倒数

2、到502、看计数器比较20以内数的大小：老师拨数，指名比较两个数的大小，并说明缘由。“你是怎样想的?”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。假如十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。(二)新授：1、教学例七：(1)老师出示幻灯片(百数图)(2)学生视察探讨，“表中这些数的排列有什么特点?”(指名回答)老师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。(板书：横看、竖看、斜看)特点：第一横行的5个数都是双数，而其次横行的5个数都是单数。从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。从右上到左下一行数中(10除外)，十位上的数从1起先渐渐增大到9，而个位上

3、的数则相反，从9起先渐渐递减到1。(3)学生动手独立填写表格。(4)再视察，这个数位依次表有什么特点?2、练习：老师提问，学生快速回答。如：“第4行第8个数是多少?”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。四人小组探讨还发觉什么新规律?3、比大小。(1)十位一样的数比大小。课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，老师小结方法。(2)十位不一样的数比大小。课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，老师小结方法。(3)练习。课件出示练习题，学生进行练习，并说一说比较大小的方法。(三)巩固练习。学生独立完成做一做，

4、再集体订正。#729847一年级趣味数学教案2教学目标：1、使学生驾驭整十数加一位数和相应减法的口算过程。2、会口算整十数加一位数和相应的减法。过程与方法：引导学生参加学习活动，经验整十数加一位数和相应减法的计算方法的的探究过程。情感、看法与价值观：培育学生参加数学活动的主动性和细致仔细的良好学习习惯。 学习方式：动手操作、小组合作、沟通研讨 教学打算：课件或挂图、小棒、教学图片。教学过程：环节 学生活动 老师活动 设计意图情境创设1、 口头完成老师出示的有关数的组成习题。2、学生动手操作摆小棒 复习： 3个十和5个一，合起来是( )老师谈话引入，创设情境：蓝灵鼠是我们学习的好伙伴，今日他又走

5、进了我们的课堂，和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相像的小棒图(先出示30根小棒，再出示5根小棒)现在，你也像蓝灵鼠那样自己摆小棒。引导学生说一说是怎么摆的。 设计学生喜爱的活动，激发学生学习的主动性，培育学生学习的爱好。探究与体验1、细致视察，说出图意，提问并解答。左边摆了30根小棒，右边摆了5根小棒，一共摆了多少根小棒?列式是30+5=352、学生按老师要求和同桌举例相识加数、加数、和。3、学生按图进行操作、沟通、表达，然后汇报沟通。4、举例相识被减数、减数、差。老师提问：依据你的操作，能提出什么问题?怎样列式解答?先组内说，再汇报。老师引导学生汇报追问怎样算出的，并板

6、书：30+5=35老师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容，举例说说。回到情景图，老师边演示边提问，还剩多少根?怎样列式计算?你是怎样想的?交给学生探讨 。要求学生说出自己的算理。讲解被减数、减数、差。方法同上。 老师放手学生自学，给他们足够的时间和空间操作、探讨、汇报。在信任学生实力的前提下，激发学生酷爱学习的情感。实践与应用学生按要求完成练习。自主小天地：学生把自己编的题写在书上完成练一练的1、2、3题(可采纳多种形式练习)第2题，要求学生看图说题意，并列式计算。第4题 对口练习：可采纳老师和一名学生先做示范(可加、可减)再让同桌进行练习。实行敏捷多样的形式进行练习，激发学生学习的爱好，

7、使学生恒久保持旺盛的精力来参加学习活动。#729121一年级趣味数学教案3教学目标：认知目标1.会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。实力目标：能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的欢乐，共享胜利的喜悦。教学过程：互动一(背儿歌)叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，仔细上课我最棒。快欢乐乐学数学，快欢乐乐学数学。第一阶段：创设问题情境，初步感知师：国庆节要到了，小伙伴们打算用鲜花来布置校内。出示：花与花盆图21世纪教化网：21世纪教化网师：花与花盆究竟谁多

8、谁少呢?你有什么好方法能帮助小巧和小亚进行比较呢?板书：比较学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比较(即两两配对)媒体演示：一一对应师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应”板书：对应师：比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗?(激励学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)其次阶段：创设情景，参加操作，学会表达师：张老师还打算了水笔作为国庆节活动的奖品，不过被马虎的小胖给弄乱了。张老师想请你们一起来看看，在你手中，笔与笔套比，谁多谁少呢?(学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报)师：比较的结果怎么样?21世纪教化网：2

9、1世纪教化网形式1、个别汇报规范表达2、补充表达从不同角度描述比较结果3、同桌互说强化表达，使每个学生都有表达的机会第三阶段：在情境中练习，应用方法，娴熟表达。师：请同学们把书翻到20页学生边翻边说：翻翻翻，20页师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着打算。看看他们都在做什么。(依据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话规范表达比较的结果)形式：同桌互说，再个别汇报。师：说的真棒!互动二：轻松一下(放)互动三：一问一答(收)123(坐端正)，小眼睛(看老师)，小耳朵(宁静听)，(快欢乐乐学数学)第四阶段：嬉戏活动1.抢椅子出示三幅图(椅子数与人数比较，三种状况)师：小挚友们想玩抢椅子的嬉戏，哪幅

10、图适合来玩呢?为什么?2.考考你的记忆力出示四幅图，给学生2分钟的时间进行视察记忆。打乱次序提问，在某幅图中，谁多谁少。#729120一年级趣味数学教案4教学目标：1. 相识星空中由7颗星组成的星座。2. 知道“7”的正确书写方法。1. 按给出的数在方格纸上画星图。2. 能正确书写“7”。1. 激发学生探究宇宙奇妙的心情。2. 在画星图中培育学生的创建性思维及发散性思维。教学重点：依据星座正确数星星。教学难点：按给出的数在方格纸上画星图。教学打算：老师：光盘、实物投影仪、数字书写卡片。学生：方格纸、小圆片。教学过程：一、导入1. 课前打算沟通请你说说自己生日所在的星座。2. 光盘演示(1)出示

11、书本上的4个星座。(2)介绍这些星座的名称：天鹅座、狮子座、大熊星座、射手座。3. 出示课题：漂亮的星座二、探究1. 视察这些星座是由多少颗星星组成的?请大家一起数数：1、2、3、4、5、6、7 师：全是72. 小组活动(1)用小圆片拼出数为7的星座图案。(2)为图案取个星座名称。(3)汇报沟通，说说你为什么取这个名称?3. 出示题2：按给出的数画星图(1)学生尝试自己画。(2)小组沟通展示自己的星图。三、练习1. 书写7(1)学生尝试自己写。(2)沟通写法及留意点。(3)师指导写法。2. 拓展选择1到10 个数。3. 在方格纸上设计一个图案。4. 说说你的图案像什么?四、小结请学生说说今日你

12、学习的开心吗?你又学会了什么?#729119一年级趣味数学教案5教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能依据摆的结果用数字进行记录。2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“”表示。3、能正确书写数字“8”和“9”。实力目标会对投掷结果的各种状况进行揣测，感受投掷结果的可能性(随机性)。情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的爱好。教学重点：1、掷双色片，统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“”表示。2、对投掷结果的各种状况进行揣测。教学难点：对随机结果的相识和有序地揣测。教学打算：老师方面1、每小组5个一次性水杯，其中一个

13、写上“5”，其余的写上“7”。2、双色片(教具)(若没有，可用红、蓝磁性贴代替)。3、每小组一张工作表。学生方面1、双色片10片。2、红、蓝彩色铅笔各一支。教学过程：复习师：小挚友们，上个星期我们学到了什么?生：1234567的分与合，几个与第几个的区分师：几个表示了什么?第几个表示了什么?生：几个表示了物体的数量;第几个表示物体排列的依次一、嬉戏引入1、揭示课题师：今日，老师请来了我们的数学好帮手“双色片”一起学习。(板书：双色片)2、猜猜老师手中双色片的个数。师：在我的手中有一些双色片，不满10片，谁知道我的手中究竟有几片双色片?3、将手中的双色片放在实物投影仪上，请学生数一数共有几片。(

14、向猜对的小挚友表示庆贺。)二、探究新知1、10以内数的分拆师：请小挚友数一数红的有几片?蓝的有几片?(在黑板上记录)再随机扔掷双色片，依次请小挚友上台数一数并记录红蓝色个数，在黑板上做好板书记录。(哦，小挚友们，我们再来猜猜还有可能出现哪几种状况呢)师：小挚友们，我们看，我们掷8片双色片出现了几种状况?生：9种师：每一次掷双色片，我们是不是都很难猜到红的有几片，蓝的有几片?每一次的结果都是很随机的，这就叫做随机性师：我们再来看看这9种状况，我们怎样来排列能更简单记住呢?左边一列由小到大排列，右边一列有大到小排列(左边的树越来越大，右边的数越来越小)或者左边一列由大到小排列，右边一列由小到大排列

15、小结师：掷双色片时，可以用数字来记录红蓝双色片数目，投掷的结果有多种可能性。练习1. 书本P14 2. 练习册P10 (1)计数在前面的双色片下面出示“”问：这是什么意思?你看懂了吗?依据实际结果，与学生一起将数字填入空格。师：我们的小伙伴手中也有一些双色片，你会用刚才的方法记录他们手中的红、蓝片各有几片吗?出示书本第16页第1题，前两个小题集体探讨完成;中间两小题以同桌两人互讲静静话的形式完成;最终两小题独立完成，全班用拍手的次数来表示答案。(2)操作(摆双色片)师告知学生要拿出的双色片的个数，由每位学生自己确定红、蓝片的个数。练习说话：我将()片双色片分拆成()片红色的和()片蓝色的。(此

16、练习在老师示范后可请同桌两人合作进行。)2、掷双色片(5片)师：我们已经学会了确定与记录红、蓝片个数的方法，下面我们来做个“掷双色片”的嬉戏。(板书：在“双色片”前添上“掷”)(1)老师示范操作：拿出5片双色片，放入标有“5”的杯子里。摇动杯子后，倒扣在实物投影仪上(如：2 3 )。记录：出示“工作表”依据掷得的结果先将圆片涂色，再用红、蓝“”表示。(2)学生操作(小组合作)宣布合作要求：每组4人分工合作，一人负责掷双色片，一人负责依据结果涂色，一人负责用红、蓝“”表示，还有一人负责监督。大家轮番。学生操作，老师巡察。(3)沟通汇报各组汇报操作结果，师板演结果。(若有个别结果在学生操作时没有出

17、现，可请学生想象：再操作几次，还可能有什么结果，该怎样记录?)(4)探讨;什么状况常常出现?什么状况很少出现?(5)小结：掷5片双色片，会出现6种状况，1红4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些状况常常出现，而5片全蓝或5片全红的状况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种状况。我们每一次掷出的结果都是不行预料的，这就叫“随机”。我们平常掷骰子，出现的数字也是随机的。(6)探讨：这些结果如何排列更整齐，利于统计?结论：可将一种颜色的双色片根据从少到多的依次，而另一种颜色双色片根据从多到少的依次排列。(7)师根据学生探讨的结果重新展示工作表。3、再掷双色片(7片)(1)请学生揣测掷7片双色片

18、可能会出现什么状况?(2)师用双色片或磁性贴展示学生揣测的状况(有规律地排列)(见练习册)。(3)每个学生独立验证大家揣测的状况，并用“”记录在练习册表内相应的位置上(师可先示范)。(4)小结：掷7片双色片会出现8中可能，而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。三、学写数字师：刚才我们用双色片学到了不少的本事，下面我们还要来学写数字。猜一猜，今日我们将学写哪两个数字?(8和9)(1)学写数字“8”师先请学生数一数书本17页下面的那朵花共有几片花瓣?(8片)师：8片花瓣我们就可以用数字“8”来表示。师示范写“8”，并讲解并描述书写要点。学生书空描写。在“田”字格上学写。(2)学写数字“9”(方法同上)四、全课总结师：今日，双色片伴随我们一起学会了很多新本事，大家的表现都很好。回家后把你今日的收获告知你们的爸爸、妈妈，让他们也来共享你的欢乐。数学教案