小班老师教育心得随笔汇总最新.docx

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1、小班老师教育心得随笔汇总小班老师教化心得随笔1语言是人类最重要的交际工具，作为刚踏入幼儿园的小挚友来说，语言是一大难关。怎样使孩子更快的适应幼儿园这个小集体，能更快融入现在的生活呢?因此，在我们班，我除了注意日常生活中和孩子的交谈外，更注意早点后的点名活动。在开学之初，我就和小挚友定好了一个规则，我们每次在点名的时候，都要说一句话。至于说什么话，老师在点名的时候会告知小挚友的。这样一来，使小挚友对点名活动充溢了爱好，留意力也特别集中。一起先点名时，考虑到小班小挚友刚进幼儿园，会说一般话的很少，加上对同伴都不熟识，因此，我指定的内容是说：“我是_X”，一方面熬炼幼儿说话的实力，另一方面也可以促使

2、幼儿之间加快熟识的程度。而且，我也可以依据幼儿说话的语气推断孩子的语言发展状况。对一些难记的名字多叫上几遍。很快，幼儿之间对同伴的名字就有了肯定的相识了，不知不觉中幼儿也就知道了自己和同伴的名字。在此基础上，我对句子的连贯进行训练，请孩子们说完整“我是_X、我在小(1)班”。使小挚友们知道，楼下的班级和我们是不一样的。在接下来的日子里，我依据主题不停更换着点名时说的一句话。如在主题活动“我和我家”中，我供应了“爸爸的名字、妈妈的名字、爸爸喜爱在休息时干什么?妈妈休息时喜爱干什么?爷爷奶奶在家会做哪些事情等这些话题(每星期换一个)，请孩子在点到名字时简洁说一说，使孩子对家人有了更深的了解。现在，

3、我们进入了“冬天来了”的主题活动，因此话题也进行了相应的改变。比如：我会依据天气状况请幼儿说一句话，孩子们可以说“今日很冷、外面有大风”，干脆发展他们的的感性思维;有时，依据外面的活动状况说一句话，孩子们可以说“今日我在。”增加他们的生活阅历。今日说什么?这几乎成了我们班小挚友每天早上都要问的一句话。我想，说什么不是最重要的，而情愿说才是关键所在。通过点名这个活动，使幼儿能够人人说一句话。就连那些胆小、平常不敢发言的小挚友也乐意大声说话了。如我们班里的王嘉怡小挚友，平常和她讲话时她说话声音很小的，可在点名时，她却能大声地说出自己爸爸妈妈的名字和自己喜爱玩的嬉戏等等。在生活中，老师要做有心人，关

4、注好孩子的爱好，从孩子的爱好点动身，挖掘他们的才智，一步一步地正确引导，和他们进行交谈、沟通，引导他们进行想象、描述。我信任，孩子的语言表达实力肯定会提高的。小班老师教化心得随笔2蒙台梭利说：在孩子的四周，成人尽量以美丽的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。老师要擅长接近幼儿，让他们真正感受到老师对他的亲近。每个班上都有一些很特殊的孩子，老师要同等的对待他们。每个孩子都有闪光点，有其可爱的一面。老师应宽容，以诚相待，擅长发觉孩子身上的亮点，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予表扬激励，让他们感受胜利的欢乐。是的，孩子的表现是多种多样的，对他们也要因人而异。我们班有一个叫林思颖的小挚友，他刚刚来我们班的时

5、候，几乎整整一天不说话，老师教小歌谣、小律动的时候，他总是在呆呆得看着;老师和小挚友一起做嬉戏的时候，任凭你怎么喊他，他也不参与;甚至吃饭了，他还是楞楞的，吃完一碗就再也不吃了 这个孩子让我感到深深的怀疑，他的内心是什么样的?他在家里也是少言寡语吗?时间长了会不会得自闭症?这一连串的问题始终出现在我脑海中。最终有一天，在她妈妈来接他的时候，我向她妈妈反映了一下他的状况，他妈妈很惊讶的对我说，他在家里可好了，什么都说，什么都做。哦，可能这个孩子于是，从那一天起每当唱歌时，我总是和他靠着，用眼光去激励他;每次嬉戏时，我总是拉起他的小手和他一起做;每次做美工作业我总是表扬他的小手巧：每次吃水果的时候

6、，我总是让他去给大家发 “付出总有回报”, 到了现在，我们的小思颖，每天都是高兴奋兴来上学，开快乐心的和老师闲聊，和小挚友玩耍，主动地参加活动.他真的变了，变成了一个老师心目中最棒的孩子!是的，假如出现这样的状况，老师束之高阁，任其发展的话，这个孩子将恒久得不到发展，不喜爱参加任何活动，进而产生厌学的心理。其实，老师每一次赞许的点头，期盼的目光，亲切的摩挲，都会使孩子受到激励。小班老师教化心得随笔3由于我带的是小班，孩子们在23岁这个阶段，他们的一些活动还不能像大孩子那样自由，还须要老师的协作。而且他们的嬉戏，一般来说都是他们自己的设计，老师只要扮演他支配的角色，就可以让他感到满意，他脸上的欢

7、乐是用语言所不能形容的。这使我感觉到，要让孩子感到欢乐,首先老师应调整好自己的心态,不要把自己总是摆在成人的位置上,而是要把自己当成一个大孩子。只有这样才能体会出孩子想要一种什么样的嬉戏方式,才能更好地和他们玩在一起。我想：玩是孩子们的天性,假如说他处在一个轻松开心的环境中，又有一个像姐姐一样的大挚友，这个大挚友还须要他的“照看”与“怜悯”，一下子孩子就感觉自己长大了。他们的表情告知我，他们对此感到又骄傲又欢乐又满意。比如我们有一个孩子特别喜爱看西游记，也对里面的孙悟空非常着迷。刚来园的时候，他只是很平淡地表达他是孙悟空，虽然也常学学孙悟空的样子，在他的表述当中有对老师的怀疑，因为他的声音怯怯

8、的。这是他对老师的摸索，看老师能不能理解他。假如我们只是很平常地反应，让他自己玩，可能他也就体会不出和老师一起共享这个角色的欢乐了。但我们对他的反应是主动的，老师有意做出很惊异的样子说：“真的吗?!你是孙悟空，那太好了!”他的爱好就来了，一下子精神了，并且还给我们讲孙悟空是如何打妖怪的，讲起来就像自己身临其境一样。户外活动的时候，老师做出很胆怯的样子，对他说：“你在前面给我们带路吧，我们怕前面有妖怪，你可以爱护我们吗?”他一下子就觉得自己很了不得，做着孙悟空的样子在前面奔跑着，还时时常地回来招呼我们。老师的思索用正确的看法去看待新入园的孩子，我觉得这是每个老师要具备的最基本素养。刚入园的孩子是

9、脆弱的，这是他正式走上社会参加到一个集体当中的第一步。作为老师，我们应当让他们从最初离开父母怀抱的焦虑与担心全中顺当过渡过来。在新的环境中，孩子们会有各种各样的表现，能让他们在幼儿园感到开心，是我们老师的责任，也是家长关注的焦点。假如老师通过了孩子的考验，取得了他的信任，孩子就会由此变成了一个非常开朗的小挚友。假如想让孩子在幼儿园中感到欢乐，我们老师不能忽视孩子向你发出的每一个欢乐的信息，这个信息或许是孩子向你做摸索和考验，也是他们爱护自己的一种方式。他们通过自己的摸索，发觉老师是友好的、可亲的，又是值得信任的;四周的环境是平安的，和谐的。这样的环境中，孩子能不欢乐吗!小班老师教化心得随笔4每

10、天的户外活动是孩子们最快乐的时刻，也是我最担忧的时候，我总是担忧他们会发生意外。所以，每次我总是站在孩子们身边，盯着他们的一举一动，不敢有丝毫的放松。记得有一次户外活动，我组织孩子们去沙池玩，孩子们有的拿着铁锹，有的拿着小桶玩得不亦乐乎。我在一边看着他们玩，随时提示他们不要扬起沙子眯着眼睛。这时紫君小挚友扬起可爱的小脸问我：“老师，你怎么不玩呀?”我说：“我要看好你们。”“为什么要看着我们?”紫君一脸的困惑。“因为我怕你们发生意外。”“不会的。老师，我真想你和我们一起玩，那我们会更快乐。”为了不扫孩子的兴，我也加入了。孩子们纷纷向我介绍，有的说：“我给小兔子盖了新居子，四周还种了草和花。”有的

11、说：“我在盖一个地下超市。”孩子们此时的心情仿佛特殊好，想象力得到了充分的发挥。回活动室的路上，我在想，孩子们真心希望老师能成为他们的挚友、玩伴，而我们却以居高临下的姿态来对待孩子，难以做到真正的同等。只有加入到孩子们的行列，才会发觉他们真正的乐趣，我们才能成为真正的挚友。小班老师教化心得随笔5有一次午间活动，我走到正在大闹的佳佳和吴吴面前说：“你们为什么不好好玩呢?”他们抢着说：“我们要自己玩。每天玩这些玩具，一点没意思。”我又问：“那你们想怎样玩?”他们看了看我，说：“我们要自己玩!”“我们要玩开汽车!我们要玩骑大马!”他们争先恐后抢着回答。我同意了他们的要求，让他们自由结伴活动同时强调留

12、意平安。只见佳佳、吴吴、远远、峰峰等几位小挚友用椅子排成汽车样，玩得像模像样。杰杰等几位小挚友在玩“骑大马”。他们平日里玩时，总发生争吵，向老师打小报告，可今日却协作默契，玩得有滋有味，并且把其他小挚友也吸引过来。看着他们兴奋的劲儿这时我才领悟到：他们要做小主子，玩真正自己的嬉戏。正照实幼阅历第74条给幼儿充分的机会去选择自己喜爱做的事情。因此，我们幼儿老师在一日活动中不能忽视孩子的想法，在老师和幼儿之间，应坚持民主、同等，要理解、信任、敬重幼儿，给予幼儿主子翁思想。不要让孩子的活动受到制约。一片小小的药丸，倾注着家长对老师的信任，渗透着珍宝们对老师的爱。因为感冒，嗓子哑了好些天。原来还在埋怨

13、事情太多，嗓子才会变得如此严峻。晚上突然接到多多妈妈的电话，说是多多回家就说老师嗓子哑了，没法说话，也没法带小挚友们一起活动，闹着让妈妈去药店买药。因为一句话都说不出，我也只能静静地听着，此刻的我只想哭，狠狠地逼出了两个字“感谢”。多多妈妈心疼地让我抓紧别说话，让我好好休息，希望给我的药丸能是我康复。他们的问候让我感觉真的很暖和，感谢家长的关切，也感谢多多的和善。多多也就只有3岁多，说实话真看不出他会去关切或是关注一个人，此刻我知道了，孩子的视察力是敏锐的，感觉也是灵敏的。我想我给孩子的爱，孩子们都能感受得到。甜甜的微笑，粘粘的撒娇，不舍的再见，这都是孩子赐予我爱的回馈。突然间觉得世界好美妙，此刻的我也学会了感恩。我祝福敬爱的珍宝们能健康欢乐地成长!小班老师教化心得随笔汇总