幼儿园学前班语言教案随笔精品.docx

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1、幼儿园学前班语言教案随笔学前班语言教案随笔1一、学习内容分析1.学情分析奇妙的小火车是大班主题活动你变我变大家变中的一个语言活动。故事主要讲解并描述乘坐小火车的乘客下车后发生的奇妙的改变，故事新颖好玩，激发幼儿想象，开启了幼儿的思维，去发觉事物发展改变的过程，特别符合大班幼儿新奇好想象的特点。2.内容分析在活动中，幼儿能够被故事好玩的情节吸引，主动思索、想象、揣测故事的情节，通过故事，激发了幼儿关注四周事物改变的爱好。并且，在前期拥有的阅历基础上，幼儿能较简单的理解故事内容。3.活动目标1. 理解故事中事物的奇妙改变，能大胆、清楚地表达自己的想法。2.能主动关注四周事物的改变过程。二、教学环境

2、选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境其他_三、活动打算幻灯片课件 挂图 故事四、活动过程设计1.发觉小火车的奇妙。-出示背景图小火车，猜猜这是一列怎样的火车。 -老师将角色小桃核插入火车，变出一只桃子。-原来这是一列奇妙的小火车，它会变魔术。还有很多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有哪些改变呢?让我们来听听故事奇妙的小火车。2.看看小火车会变什么。-完整观赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么改变?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的隐私吗?-接着谁又上车了?它发生了什么改变?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?-小青虫们上了车，它们又变成

3、了什么? (重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程) -小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢? -原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜爱这样变吗?那可怎么办呢?-在我们四周很多东西都在变，有的改变很快、很明显，而有的东西是慢慢地改变的。3.让他们坐上小火车。-鸣鸣!蓝色的奇妙小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么呢?-激励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。-激励幼儿今后在生活中细致找寻事物的改变，获得更多的表现。活动结束-小挚友，想不想坐上奇妙的小火车呀。-请小挚友排好队一个跟着一个上车吧。-听音乐走出教室。附：奇妙的小火车奇妙小火车开过

4、来了!呜-呜-蓝色的奇妙小火车一边快乐地唱歌，一边喷着彩色的烟雾。小桃核蹦蹦跳跳地上了火车，当了奇妙小火车的第一位乘客。小火车带着小桃核，围着草地开了一圈，然后渐渐地停了下来。惊奇!从车上下来的，不是一个小桃核，而是个粉红色的水灵灵的大桃子。骨碌碌，不知从哪儿滚过来一只圆头圆脑的鸡蛋，它成了奇妙小火车的其次位乘客。猜猜看，这只鸡蛋下车时，会是什么呢?哇!下车的鸡蛋变成了一只毛茸茸、湿漉漉的小鸡!接着来的是一群小青虫。它们排着队，一扭一扭地上了车。当奇妙小火车第三次停下来的时候，从车窗里飞出了很多美丽的小蝴蝶! 多么好玩的小火车!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也快乐地爬了上去。 呜-呜-蓝色的奇妙小

5、火车一边快乐地唱着歌，一边喷着彩色的烟雾。奇妙小火车停下来了。一个大胡子叔叔从车上走下来，坐在草地上，难过地哇哇大哭：我不要当叔叔!我要当小挚友!我还没有当够呢!好心的奇妙小火车带着大胡子叔叔倒着开了一圈。瞧!大胡子又变成了胖乎乎的小洋洋! 洋洋抱起他的红皮球，连蹦带跳地跑了。当个小男孩真快乐!学前班语言教案随笔2活动目标：一、理解诗歌内容，感知祖国幅员的宽阔，初步理解祖国“真大”的含义。二、感受诗歌美丽的意境，萌发爱祖国的情感。三、学习有表情地朗诵诗歌，提高大胆表达、表现的实力活动打算：一、学问阅历打算：相识中国地图，请家长向幼儿介绍祖国各地同一时间的气候改变，理解、感受祖国的幅员宽阔。二、

6、课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好师：今日，老是带来了一张中国地图，关于它你都知道些什么?(激励幼儿大胆表达自己的看法)二、多种方式观赏诗歌(帮助幼儿自主感知理解诗歌内容，感受诗歌美丽的意境)1、老师运用播放课件、充溢感情的朗诵的方法，让幼儿倾听并观赏图片，引导幼儿带着问题多次观赏诗歌，初步感受诗歌美丽的意境师提问：听听看诗歌里说了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一个时候都在干什么?他们在同一个时候干的事情一样吗?哪里不一样?2、集体沟通。师幼共同理解诗歌内容。你听到了什么?看到了什么?北方是谁的家?它是什么样的?南方是谁的家?它又是什么样的?三、多形式帮助幼儿学

7、习诗歌1、看图示幼儿自主朗诵诗歌(老师了解幼儿对诗歌内容的驾驭状况)2、探讨：为什么说东西南北中的孩子在同一个时候，有的滑雪、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜?(进一步理解祖国“真大”的含义)3、老师采纳分组、分段等方式激励幼儿大胆、富有感情的朗诵诗歌。四、活动结束：提出仿编诗歌的要求，引发幼儿的想象思维。师：我么的祖国这么大，还有哪些不同?小挚友们回家好好想想，等下次我们一起也把它变成好听的诗歌。学前班语言教案随笔3活动名称：螃蟹的奇遇活动目标：1. 倾听并理解故事内容，了解动物再生的特别本事。2. 情愿表达自己的想法，并尝试仿编小壁虎的话。3. 感受动物世界的奇异，萌发对大自然的酷爱。活动重点

8、：仿编放心吧，我们都有。活动难点：了解动物的再生本事。活动打算：教学课件螃蟹的奇遇 音乐螃蟹歌 各种具有再生实力的动物图片。活动过程：一.起先部分1.问好： 和客人老师打招呼，客人老师下午好!2.导入环节：今日除了客人老师来我们班级，还有一位小客人也来了，你听-螃蟹歌是谁来了?(小螃蟹)我们赶快请他出来吧!二.基本部分1.出示螃蟹图片，请幼儿视察特征。哇，这只小螃蟹可真威猛呀，我们一起来相识一下他吧!这是螃蟹(字卡)。有谁能说一说螃蟹有什么特征呢?(大螯，八条腿，硬壳)2.揣测螃蟹断螯缘由，引出故事。今日这只小螃蟹似乎有点不太快乐，为什呢?(断了一支大螯)原委发生什么事了呀?为什么会断了始终大

9、螯呢?(幼儿自由讲解并描述想象)3.分段讲解并描述故事，幼儿初步理解故事内容。原来呀是小螃蟹被人捉住关在鱼篓里了，为了逃出去才不当心把自己的大螯给弄断了。小螃蟹特别的难过，在河边走来走去。你觉得失去一只大螯的小螃蟹会遇到哪些困难呢?(幼儿自由想象讲解并描述)小螃蟹真的特别的难过，就在这时他遇到了一只小壁虎，你觉得小壁虎会对小螃蟹说些什呢?(结合壁虎尾巴再生的实力引导幼儿自由想象讲解并描述)。小壁虎说：放心吧，我们都有再生的本事，过不了几天你就会长出新的大螯来!那螃蟹最终能长出新的大螯吗?我们来看看-没想到过了几天之后，螃蟹真的长出了一只新的大螯，他这才兴奋起来。原来螃蟹和壁虎一样也有再生的本事

10、。你看螃蟹又在河边神气的爬来爬去了，突然，他看到有东西在泥地里打滚，走近一看，哎呀，原来是一条被铁锹斩成了两段的小蚯蚓。真可怜。你觉得蚯蚓还能像螃蟹一样长出一条新的蚯蚓吗?4.完整讲解并描述故事，了解动物的再生。那究竟能不能长成新的蚯蚓呀，哎，这个答案就藏在螃蟹的奇遇这个故事里我们一起来听听，听完你就知道了。(老师带动作表情完整讲解并描述故事)好了，故事讲完了，蚯蚓能再生吗?能那他的再生本事和螃蟹，壁虎有什么不一样?原来蚯蚓的再生本事这么强，头和尾都能长出来。那小螃蟹的再生本事是在哪里?(大螯)当小螃蟹受伤的时候小壁虎是怎样劝慰它的呢?(别担忧，我们都有再生的本事，过不了几天你就会长出新的大螯

11、来!)小壁虎和小螃蟹是很好的挚友，那假如小壁虎的尾巴受伤了，你觉得小螃蟹会怎么劝慰它呢?总结：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身体，壁虎的尾巴断了之后还可以重新长出来，这些动物的特别部位断了之后还可以再重新长出来，我们把这样的本事叫做动物的再生本事5.观看再生动物的图片，尝试仿编句式别担忧。除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的个别部位可以再生之外，还有没有其他的小动物也有这样的再生本事呢?今日老师也带来了一些小动物的图片，我们一起来相识一下他们吧!(老师播放课件，请幼儿视察并猜猜看他们的那些身体部位可以再生并尝试仿编句式放心吧)总结： 我信任你们都已经发觉了，动物的世界可真奇异，小动物们的再生本事会在最危急的时候分散敌

12、人的留意力，爱护自己顺当逃脱。三.活动延长1 探究人类再生。小动物们都有再生功能，并且各不相同，那我们人类有再生实力吗?(头发，指甲，皮肤，胡子，眉毛 血液)2. 懂得关爱自己，增加自我爱护意识。那假如我们的器官，四肢失去了会不会再长出来?(不会)所以我们的身体对我们很重要，我们要爱护好自己的身体。 活动结束：小挚友们，我们这节课立刻就要结束了，今日我们一起又学到了许多新学问。客人老师们觉得你们的表现都特别的棒，现在客人老师要回去休息了，我们来和他们说再见吧!客人老师再见!学前班语言教案随笔4目标1.理解什么是长大，体验成长的欢乐。2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。打算1.挂

13、图。2.请四个幼儿排练情景表演(内容同故事前四段，角色为小熊、小马、小兔或小象)。过程1.观看情景表演。相识小熊、小马、小兔和小象，从他们的自我介绍中了解他们是通过哪些改变来感受自己在长大的。小熊原委长大了吗?听听故事你们就能找到答案了。2.观赏故事。结合挂图观赏故事一遍。小熊的挚友是谁?小动物们为什么都说自己长大了?(引导幼儿用动作、表情、对话来表达动物成长的欢乐心情)小熊长大了吗?你是怎么知道的?原来在不知不觉中小熊已经长大了，它的衣服、鞋子、帽子都变小了，连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过了，小动物们是幼儿园中最大的孩子了。3.探讨：你长大了吗?我们幼儿园最大的孩子是谁呢?你们觉得自

14、己长大了吗?幼儿讲解并描述有关自己长大的事情，可引导幼儿从身体的长高、升班、弟弟妹妹的到来等方面来讲解并描述。建议1.活动区中投放木偶、头饰，供幼儿玩玩讲讲，进一步理解故事。2.活动中，应对幼儿的任何一种表达方式，如动作、表情等都赐予确定和激励，以激发幼儿大胆表达的愿望。附：小熊，你长大了吗暑假刚过去的一天早晨，小熊还在树洞里呼呼睡觉，动物挚友们都来找他去上幼儿园。“小熊，小熊，快起来。”小熊从树洞里出来一看，呦，小马、小兔和小象这些挚友都来了。小马说：“你们瞧，我长大了，腿也长了，背也宽了，可以背大木头了。”小马背起一根大木头，飞速地跑了一圈。小兔说：“你们瞧，我也长大了，我的脚丫子变大了，

15、跳得更高了。”小兔抬起脚让大家看他那双大大的新鞋，又高高地跳起来摘下几个果子。小象说：“我也长大了。我的鼻子更长，更有力气了。”小象把长鼻子伸到小河里，吸足了水，往天上一喷。呀，似乎下了一场大雨。小熊对着河水照了照自己，嘟囔着说：“就是我没长大，似乎还和原来一样。”挚友们对小熊说：“穿上衣服快走吧!”小熊赶快穿衣服，咦，衣服怎么变紧了呀。小熊扣完扣子，打了一个喷嚏。“嘣!”扣子都崩开了。小熊抬脚穿鞋子，鞋子怎么变小了呀。好不简单把脚伸进去，小熊一走路，鞋子就顶破了，脚趾头都露在了外面。小熊回到树洞里一看，妈妈已经给他买了新衣服、新鞋子，还有一顶新帽子。小熊穿上新衣服、新鞋子，戴上新帽子，对大家说：“原来的衣服、鞋子怎么变小了呀?”小熊刚说完，刮来一阵大风，把小熊的帽子吹跑了。小熊追着帽子跑，可是，风把帽子刮过了小河。小熊一焦急，用劲儿一跳，跳过小河，追上了帽子。小熊说：“啊，原来我也长大了。这条小河都能跳过来了。”长大了，大家都长大了。小动物们一起高兴奋兴地上幼儿园去。他们是幼儿园里最大的小挚友了。幼儿园学前班语言教案随笔