幼儿园副班教师的个人工作计划大全范本.docx

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1、幼儿园副班教师的个人工作计划大全幼儿园辅导员老师工作安排1时间过得真快，转瞬之间春季新学期即将来临。为了春季新学期的工作更好地开展，现对我园一个学期的工作安排如下：一、指导思想充分发挥教化指导纲要精神，严格执行幼儿园规章制度，加大师资培训力度，优化幼儿一日活动，恒久把幼儿平安、健康摆在首位，在此基础上全面提高幼儿园保教质量，加强教研力度，全面推动幼儿素养教化。二、现况分析、园所建设本园现有班级12个，老师24位(新加入4人)，保育员12位(新加入2位)，园长2位、后勤办公室6位，共教职工44人。为给幼儿创建更好、更优越的成长环境，本学期把大班电视机更换成电脑，每班各增加玩具两箱，配齐各班钢琴等

2、。三、加强保教队伍，提高综合素养加强老师的专业化培训，强化基本功训练，扎实有效地提高老师队伍素养，通过拓展训练、园务活动培育团队精神。针对老师不同的个体须要，业务水平凹凸，工作实力的强弱，参与工作时间长短等差异，将老师分层次，进行分层引导，分层激励，分层评价，分层培育。四、科学管理，提高教研实效(一)加强理论学习要想成为志向型、家长认可型的幼儿园必定是学习型的幼儿园，必定是学习型的老师队伍。因此，除了接着组织老师参与高层次的学习、学历进修、外出观摩、听课、参观活动外，还要开展全园性读书活动。自觉将教化理论与教化教学实践结合起来，在学习和实践中不断思索，不断提高。尽可能邀请有关专家、学者到园作辅

3、导报告，宣扬教科研工作的必要性和紧迫性。(二)加大教研力度，提高实效。1.加强课程管理，接着运用省编教材，教研组主要以教材教法的学习研讨、案例评析为主，尽量渗透每个领域中，采纳各式的方法汲取不一样的东西。2.优化环境管理，把环境放在课程设计的过程中，让环境为课程搭建一个与幼儿对话的平台，将环境作为展示孩子们爱好和阅历的窗口，才能使课程不断地深化和发展。依据各年龄段环境创设的要求，本学期，还要进一步加强环境的创设，使环境的内容更实在、更能体现孩子的特点、体现班级的特点。3.开展丰富多样的节日活动，主动利用三八节、母亲节、父亲节、六一节开展主题活动，擅长利用周边人文资源对幼儿进行道德教化。(三)抓

4、紧常规管理进一步规范、落实幼儿园保教工作考核制度，加强老师一日活动操作规范。园部将实行定期或不定期考核班级常规工作、不定期进班听课的质效，评估班级幼儿的发展水同等，更为客观地评定老师的工作，促动老师更注意平常的积累。尽量来避开工作中走过场、搞形式主义，增加老师工作责任感和自觉性，综合评定老师在一学期内的业务工作。五、家园联系工作家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，要使幼儿健康成长，家庭教化和幼儿教化应当相互协作、相互理解，步调一样。只有取得家长的协作、支持和信任，才能保质保量地完成教化任务，顺当地开展各项活动。运用现代网络技术，进一步建立有助于幼儿园、家庭互动的平台，梳理幼儿园与家长互动的

5、有效阅历，逐步形成家园互动工作机制。2、通过每次的家长会、家长半日活动、讲座等，与家长一同解读婴幼儿的年龄特点、分析我园的课程模式，真正地让家长了解我们的课程理念，认同我们的教养方式。六、加大平安工作力度，提高责随意识我园将进一步完善平安工作的各项规章制度，加大对各项制度落实、执行的检查力度。将平安工作纳入常规，列入日常生活和教化教学当中，定期做平安演练、老师每周对幼儿进行平安意识教化，提高幼儿的平安防范意识和防范实力，杜绝恶性事故和责任事故的发生。2、幼儿年龄小，自我爱护意识淡漠，极易发生意外损害，因此我们要教孩子学会自我爱护，因为看护、爱惜不如自护，平安教化不行少，让幼儿从小学会自我爱护实

6、力，能知道自然灾难的一些基本常识，学习躲避自然灾难引发危急的简洁方法，初步学会在自然灾难发生时的自我爱护和求助及逃命的简洁技能。七、后勤管理1、实行有效措施，预防传染病的发生。按上级的统一部署和要求，加强全园的卫生消毒和健康教化工作，在严格执行各项卫生措施的过程中，层层把关，全面落实各项规章制度，对卫生消毒工作按每日、每周、每月重点刚好检查。2、加强后勤组业务培训。为提高后勤整体工作质量，我们将组织后勤人员学习同行的好阅历、好方法，结合本园实际，创建性开展工作。每个人要立足岗位，钻研业务。我们将组织业务竞赛，加强实际操作。学期工作要点三月份1、开学打算工作。2、消防演练。3、稳定幼儿心情全体会

7、议。4、平安检查。5、期初教学常规检查。6、各班期初家长会。7、完成新早操汇编。8、庆三八妇女节。9、新老师培训(业务)。10、“每师一课”活动起先。11、保育员培训。12、幼儿卡拉OK竞赛。13、保育员技能竞赛。四月份1、幼儿绘画竞赛。2、清明节。3、家庭教化讲座。4、教化随笔评比。5、平安演练班主任会议。6、期中常规检查。7、老师绘画竞赛。五月份1、五一劳动节。2、园长接待周。3、家长开放日老师会议。4、论文汇编。5、母亲节。6、平安演练。7、教学常规检查。8、老师舞蹈竞赛。9、六一亲子游园活动。六月份1、教职工诗歌朗诵会。2、毕业照、毕业证书制作。3、民主测评会。4、平安演练。5、父亲节

8、。6、期末家校联系。7、毕业汇演。8、期末总结会议。幼儿园辅导员老师工作安排2本学期是幼儿园大班的小挚友在幼儿园的最终一学期，也是最关键的一学期。再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方，在小学的天空里自由翱翔。如何使他们恒久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们充溢自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作安排。一、幼儿状况分析本学期我班共有幼儿17名，其中男生12人，女生5人。本班幼儿活泼好动，喜爱参与激烈的竞赛活动，他们有着良好的生活、卫生习惯;基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为

9、习惯;能主动主动参加科学活动，有剧烈的新奇心和探究科学的爱好;能用多种形式表达对美的感受，有肯定的审美实力。在语言表达实力方面，通过上学期的多途径培育，孩子们的语言表达实力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲解并描述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责随意识，收玩具、做值日生等工作经常须要别人提示;部分幼儿在学习活动中留意力分散，没有耐性;部分幼儿自控力欠佳，喜爱玩危急嬉戏，自我爱护实力有待加强。本学期，我们将依据他们的详细状况，有针对性地制订班级安排，因材施教，努力培育他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。二、主要工作与详细措施(1)开展各项竞赛活动，激发幼儿主动向上的良

10、好情感。良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小连接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“我的作业最整齐”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培育幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球竞赛”、“讲故事竞赛”等多种活动，激发幼儿主动向上的良好情感。(2)开展多种活动，促进幼儿发展抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的实力。本学期接着依据幼儿的意愿进行主题活动，刚好抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据，更多地体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的主动性学习和探究性学习。在幼小

11、连接方面，我们重点培育幼儿的社会性，适当地布置作业培育幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。(3)培育幼儿良好的学习习惯留意培育孩子良好的坐姿和握笔姿态;学习仔细的倾听，注意留意力的培育;结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教化内容，培育幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中驾驭爱护和改善环境的初浅学问和简洁技能，初步确立爱护环境的责任感和光荣感。三、班级活动创新一个班级的活力，就在于它所开展的活动是否符合幼儿的发展，是否有新意，是否有创意。本学期，我们在开展各项活动时，将注意创新：1、本学期我班将依据班级特色丰富美工区域，供应大量的操作材料，让幼儿通过画、拼、贴、剪、折、

12、捏、摆等形式培育动手操作实力，提升美感;创设适合幼儿认读的阅读识字区，通过摆摆、认认、读读，培育幼儿对认读汉字的爱好，以及早期阅读的实力;依据主题活动内容，随时创设嬉戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。2、注意环境创设的创新环境是孩子的第三位老师，漂亮的环境不再是一成不变，而是在不断更新、不断丰富。在我班的主题墙面上，将依据每个主题内容，刚好更换，刚好展示幼儿的作品。将依据幼儿的年龄特点，创设良好的心理环境，让孩子们在大一班这个大集体里，开心地生活，健康地成长，和谐地发展。3、注意家长工作的创新本学期我

13、们将接着办好“家园联系专栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能主动参加到栏目中来，抒发感想，畅所欲言;坚持写好家园联系册，刚好发觉每个孩子的闪光点，并把每个孩子的状况真实地反馈给家长;抓住与每个家长的沟通机会，帮助家长解决困难，常常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。4、卫生保健工作做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。做好日常保健工作，保证幼儿健康成长：留意幼儿活动前后的衣服更换，提示幼儿主动小便、喝水，提高幼儿的自理实力，为入小学打好基础。幼儿园辅导员老师工作安排3我是一名幼儿老师，我喜爱孩子，

14、我酷爱我所从事的幼教事业，我更想看到幼教事业的辉煌明天。从我踏上工作岗位起，十四年了，我有过很多困惑，始终期盼着有朝一日，能全面学习幼教学问、提升自我实力和素养。“国培安排”的到来，如同雪中送炭，让我们如沐春风。我万分荣幸地参与了这次培训学习，我将倍加珍惜这次难得的学习机会，专心学习，学有所获，不负国家的期望、领导的信任、同事的支持。为此，我制定了个人研修安排，内容如下：一、个人研修目标、任务(一)研修目标要用新的思想，新的学问，新的技术来武装自己，提高自身综合素养从而达到实施现代幼儿教化的实力，为实践自我发展奠定扎实基础，努力将各方面提高到一个新水平。努力学习教化理论，不断更新、充溢专业学问

15、，使自己成为学问储备丰富、善探讨、能合作、会创建，求发展的才智型幼儿老师，充分发挥自己的主动性和创建力，使自己幼儿教化的阅历得到提升，进一步优化学问和实力结构;进一步驾驭教化科研理论和方法，驾驭新的教化技术和手段，在自身教化水平、专业实力上有所突破，成为具有现代教化思想、娴熟驾驭现代化教化技术、具有改革创新意识的优秀老师。(二)详细任务内容包括：学习先进的幼教理念、明晰学前教化功能定位，深化了解国家中长期教化改革和发展规划纲要，学习国内外学前教化发展的趋势，了解儿童学习与发展的规律和幼儿园教科研方法，擅长积累，勤于反思，大胆探究，不断更新，理论指导实践，学习教学基本技能，主动参与研讨，注意教学

16、探讨。二、研修主要措施1、仔细听课、主动发言，做好听课笔记，刚好完成各类作业。2、结合各门课程，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。3、主动参与各类实践活动，主动思索，大胆创新，敢于发表自己的观点。三、详细做法如下：(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我安排精读一些国内外学前教化教学探讨方面的书刊，刚好更新教化理念，写好读书感想，从而不断充溢自己。(二)虚心向他人请教

17、，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。主动主动向导师请教，倾听专家的专题讲座，学习他们的教化教学思想和阅历，并能不断内化，为自己的发展供应“养料”。这次的培训学习对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我会勤学习、勤反思、勤动笔。主动参与各类研讨和实践活动，每天进行感悟反思，让自己把学到的做出来，把做到的说出来，把说出来的写下来，实现教化实践的理念化和教化理念的实践化，双向互动。(三)加强幼儿教化的探讨，做创新型的老师。我们要加强对幼儿教化的探讨，如国内外学习教化改革与发展动态、幼儿教化课程资源的开发与利用、农村学前教化特点难点问题、幼儿园团队组织与管理、幼儿园教研活动的设计与实施

18、、现代信息技术应用等等。通过探讨，充分了解到幼儿教化的特点，幼儿生长发育的规律，努力提升自己，做创新型的老师。四、详细实施方案1、勤于学习，学有所思。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，了解国内外的教化动态，反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。(1) 坚持不懈地学。学有所思，带着问题学习。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在课堂上学习，学习先进的学前教化理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀;也要在课外学习，多向同伴请教，丰富自身的阅历，以达到取长补短的目的。(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建

19、、丰富自己的学问结构。2、擅长思索，在实践中探求、感悟。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天，在反思中扬长;谛视今日，在谛视中甄别; 前瞻明天，在前瞻中创新。时刻把学习与思索相结合，创建性地学习。3、仔细完成“六个一”学习成果汇报通过这次的学习，我将在研读教化教学理论书籍和日常学习实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，保质保量地完成这次学习的任务，提出有价值的教学问题，并能通过网上沟通的方式与大家相互学习进步。主动参加课题探讨，在实践中学习，在学习中提高。面对这次的培训，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的学习，在这次

20、的“国培安排”活动中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进幼儿教化的大世界，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。幼儿园辅导员老师工作安排4为示范引领各地老师培训改革,加大老师培训模式创新力度,2022年示范性项目重点围绕推动综合改革、加强紧缺领域老师培训、创新完善老师网络研修、提升培训实力,开展以下培训.一、推动综合改革1.骨干老师实力提上升端研修.对1600名中小学幼儿园省级骨干老师进行为期2年培训,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,网络研修每年不少于80学时.以任务驱动为主线,提升专项实力,总结教学阅历,塑造教学风格,凝练教化思想,打造研修团队.面授阶段

21、重在阅历总结、问题诊断、思想凝练,明确提升目标与路径;网络研修阶段重在导师引领、课题探讨、反思实践、沟通研讨、成果展示、辐射引领.通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为各地培育一批教学改革的带头人和骨干培训者.2.优秀青年老师成长助力研修.对1600名具有较大发展潜力的中小学幼儿园优秀青年老师进行为期3年培训,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,网络研修每年不少于80学时.通过任务驱动,提升老师教学实力、探讨实力和创新实力,打造研修团队.面授阶段重在问题诊断、案例示范、情景体验,做好发展规划,明确发展路径;网络研修阶段重在导师引领、同伴沟通、反思实践、课题探讨、成果集结、辐射引

22、领.通过跨年度、分阶段连续递进式培训,为各地培育一批省级骨干老师和骨干培训者.以上两个项目列入各地培训规划,培训院校(机构)与省级教化行政部门协同实施,省级经费支持,国家立项赐予资助.二、加强紧缺领域老师培训3.优秀传统文化教化骨干老师培训.对150名经典诵读教化骨干老师和1000名民族地区双语老师进行诵读教化专项培训,对200名书法教化骨干老师和教研员进行专项培训,提升老师进行优秀传统文化教化的实力,推动立德树人.4.特别教化骨干老师培训.实行特别教化提升安排(20222022年),对1800名特别教化学校骨干老师进行为期10天的集中培训,为全国每所特别教化学校至少培训一名骨干老师,提高老师

23、教化教学实力和校本研修指导实力.5.体育美育骨干老师培训.对3000名体育、音乐、美术等学科骨干老师和教研员进行为期10天的集中培训,将基本技能与专项技能培训相结合,重点提升老师专项技能和培训实力.6.幼儿园骨干老师培训.实行集中培训和远程培训相结合的方式,对52000名幼儿园骨干老师进行专项培训.其中,对2000名幼儿园骨干老师和教研员进行为期10天的集中培训,重点提升其培训实力;对50000名幼儿园骨干老师进行50学时的远程培训,提高老师的保教实力和园本研修指导实力,防止和订正幼儿园教化小学化倾向,促进学前教化科学发展.7.骨干班主任老师研修.对1000名中小学骨干班主任老师(包括150名

24、骨干少先队大队辅导员)和心理健康教化骨干老师进行为期10天的集中研修,提高班主任和心理健康教化老师的专业实力和素养.三、创新完善老师网络研修8.网络研修与校本研修整合培训.依托老师网络研修社区,将网络研修与校本研修相结合,对50000名中小学老师进行为期一年不少于120学时的混合式培训,其中线上研修不少于80学时,线下研修不少于40学时,重点提升老师信息技术应用实力,进一步创新远程培训模式,形成校本研修良性运行机制,提高校本研修质量,促进老师学用结合,推动老师培训常态化.9.老师工作坊高端研修.依托老师网络研修社区,将集中研修与老师工作坊研修相结合,培育300名种子老师,组建100个老师工作坊

25、,培训30000名区域骨干老师,提升骨干老师教化教学实力和培训实力,推动种子老师从优秀迈向卓越,打造信息技术环境下的老师学习共同体,探究骨干老师常态化培训模式.四、提升培训实力10.一线优秀老师培训技能提升研修.对担当兼职老师培训者的5000名中小学幼儿园一线优秀老师和教研员进行为期10天的培训技能专项培训,重点提升培训教学和组织实施实力.对150名老师进行实力测评培训,开发并完善老师实力测评工具,探究基于实力测评的新型老师培训模式.11.培训团队研修.对1500名高等学校和老师培训机构骨干培训者进行为期10天的集中培训,提升其培训项目组织实施实力,包括培训需求分析实力、培训方案设计实力、培训

26、课程资源开发实力、老师学习共同体建设实力等,打造高水平专职培训者队伍.12.信息技术骨干培训者专项培训.对1000名信息技术骨干培训者进行为期10天的专项培训,重点提升混合式培训的设计与实施实力,为各地开展中小学老师信息技术应用实力培训培育骨干管理者和培训者,推动网络研修与现场实践相结合的混合式培训的开展.幼儿园辅导员老师工作安排5老师在国培中就是采他山之玉，纳百家之长，以下培训心得体会范文由出国留学网培训心得体会频道为您细心供应，欢迎大家阅读参考。本着要把握国内外学前教化发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，特别荣幸的我

27、与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培育对象等聚会在一起武汉参与国培安排(2022)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼

28、界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教化教学管理者的我，有以下几点体会：一、谛视好幼儿教化的功能，做好定位，找准幼儿园发展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教化活动的生态学探讨及王红教授的幼儿教化的功能定位及幼儿老师专业发展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电

29、视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我相识和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园钟摆现象严峻?”、“幼儿园教化活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教化的基础不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的新奇心、激发幼儿的学习爱好和，培育幼儿的创建力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教化教学管理的模

30、式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征

31、的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的探讨是与其日常教学完全融入的，探讨和教学是一体的。当教化教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现教化意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教化的根本价值和终极意义。“三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。在倾听费广洪教授的幼儿发展的视察与评价幼儿园教学活动诊断杨宁教、授的理解儿童早期发展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理健康的活动等等讲学后，我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视，通过这次学习，我相识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风彩。幼儿园副班老师的个人工作安排