人教四年级下册语文第四单元知识点汇编.docx

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1、人教四年级下册语文第四单元知识点人教四年级下册语文第四单元学问点 一、重点词语 寂静 盘问 口哨 埋伏 凝神 烧毁 维护 壮烈 牺牲 谢意 沉醉 深情 凯旋 征衣 凝固 阿姨 精通 经济 贡献 圣坛 罪恶 呼吁 健康 不慌不忙 杂草丛生 全神贯注 模模糊糊 以防万一 断断续续 永驻人间 飘飘悠悠 歪歪斜斜 不速之客 二、字音 木屑xi 轻视mi 游弋y 绿茵茵yn 三、多音字 削：xio(削皮) xu(减弱) 塞：si(要塞) si(塞入) s(堵塞) 扎：z(包扎) zh(扎根) zh(挣扎) 冠：gun(鸡冠) gun(冠军) 四、近义词 抓紧立即 愉快欢乐 轻视轻视 爱惜爱护 温柔温顺

2、赞扬赞扬 觉察发觉 公正公允 谢意感谢 哀思哀痛 珍贵宝贵 巡弋巡逻 梦幻幻想 安静宁静 频频偶然 全神贯注聚精会神 五、反义词 结束起先 空旷拥挤 寂静热闹 阴沉绚丽 弯曲笔直 散开集中 光荣无耻 松软坚硬 扩大缩小 集合散开 和平斗争 公正偏袒 巨大渺小 勤奋懒散 凝固溶化 光荣可耻 快乐哀痛 雪白乌黑 傲慢虚心 遥远旁边 空旷狭窄 热闹宁静 松软坚硬 光荣可耻 和平斗争 集合分散 原委究竟 歪歪斜斜端端正正 不慌不忙急连忙忙 五、形近字组词 削(削皮) 甩(甩掉) 防(防止) 峭(陡峭) 用(作用) 仿(仿照) 惯(习惯) 济(救济) 驻(驻扎) 贯(贯穿) 挤(拥挤) 住(住处) 健(

3、健康) 键(关键) 六、词语说明 1、寂静：特别宁静，一点声音都没有。 2、注视：精神高度集中。 3、轻视：看不起，不放在眼里。 4、宛转：声音抑扬好听。 5、凝神：精神高度集中。 6、兴趣盎然：兴致特别深厚的样子。 7、劫难：灾难。 8、趔趄：身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。 9、卓越：特别优秀，超出一般。 10、凯旋：成功归来。 11、充满：充溢，布满。 12、不速之客：速，邀请，没有经过邀请而突然到来的客人。意想不到的客人。 13、频频：屡次，连续几次 14、祈盼：祈祷，盼望。 14、巡弋：指战舰在海上巡逻。 七、日积月累 知已知彼，百战百胜。 运筹帷幄，决胜千里。 出其不意，攻其不备。

4、 围魏救赵，声东击西。 八面受敌，腹背受敌。 草木皆兵，风声鹤唳。 兵贵神速，突然攻击。 神出鬼没，所向无敌。 八、课文内容 1、夜莺的歌声本文记叙了苏联卫国斗争时期，“小夜莺”奇妙同敌人周旋，用口哨学鸟叫，为游击队员传递信息，帮助游击队员歼灭德国法西斯强盗的故事。表现了“小夜莺”的机灵英勇，赞颂了他的爱国主义精神。全文以歌声为线索进行，采纳了首尾呼应的结构方式。 2、小英雄雨来本文记叙了抗日斗争时期，少年英雄雨来，游泳本事高，为了掩护革命干部。机灵地同敌人作斗争的故事。赞扬了雨来机灵英勇的精神和爱国主义的思想品质。 3、一个中国孩子的呼声本文通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的一封信，深切

5、地表达了一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。 4、和我们一样享受春天本文以孩子的视角，描述了斗争给自然界带来的种.种担心宁，揭示了斗争的罪恶，发出了对和平的剧烈呼喊。采纳了对比方法进行描述。诗文结构方式相像 5、我的发觉。像条小泥鳅，像鸭子一样抖着头上的水。用小泥鳅 小鸭子来比方雨来，表达了作者对雨来这个人物的宠爱。小动物也是可爱的。 像鹰的爪子，恶狼般的眼睛。用“鹰”和“恶狼”来形容敌人，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 如何写好作文 一、能说出来就能写出来 我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎

6、么说，怎么说，就怎么写;大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。 二、让孩子用自己的语言写 所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要赐予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最须要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用详细事例，少用概括性句子，多采纳描述性语言。做人要直，作文要曲。 三、仿照中创新 人类能借助仿照而飞速地学习。特殊是孩子，他们特别擅长在仿照中学习，假

7、如不许仿照，他们肯定举步维艰。刚起先的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，如同偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级。在仿照中要有创新，还应教会孩子像大师一样思索。像大师一样，并不困难，只要对生活的看法不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体会、感悟、剖析生活，特殊是自己最熟识和最有爱好表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的视察思索整理整理写下来。看、想、写，往复运动，回旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思索可以带动对生活的构思和表达。 筛选信息类题型 1、文章的线索：一看文章标

8、题，标题往往就是线索;二看文章中反复出现的关键词语，这个词是线索。 2、概括文章(或者段落)内容类题：一找中心句、过渡句，结合记叙文的六要素，将文章主要内容说清晰。二段落内容组合法，即将各个段落的主要内容组合在一起。 3、概括文章所描述对象的特征类题，例如人物形象的性格及精神品质?此类题同样须要回来原文，结合原文描述对象的所作所为，假如是分析人物形象的话就结合人物事务、人物的语言、动作、心理等描写，从中找出关键词总结归纳出人物的性格特征、精神品质等。 4、理解文章关键词、重点句的含义类题： 此类题多提取文中的某句话，然后问为什么，缘由是什么等，此类题必需把题干内容带入原文，答案一般就在此句的上下文中出现，假如上下文中的原句不能干脆用作答案，就提取关键词进行再加工。 人教四年级下册语文第四单元学问点