幼儿园大班公开课家长发言稿范文.docx
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1、幼儿园大班公开课家长发言稿幼儿园大班公开课家长发言稿1敬重的家长挚友:首先我代表幼儿园的全体老师,向各位问好!各位能选择我们幼儿园,将自己的珍宝送到这里来,这说明对我们的信任,为此,我表示诚心感谢,一个人一个单位能得到别人的信任是华蜜的,反过来这种华蜜感又能转化为一种力气,并以这种力气汇报给信任他的人。敬重的各位家长,今日我们开展一个亲子活动,主要是为孩子们搭建一个平台,让他们充分地尽情地表现自己,家长与孩子相互沟通与老师共同共享美妙的亲情和欢乐!孩子的天性是美妙的,教化的任务就在于想方设法地爱护和开发他们身上这些美妙的东西,而我们幼儿园的主要任务是为孩子铺好人生的第一块基石,一切工作都是为孩
2、子一生打基础的,这也正是我们校长“为孩子一生负责”的教化理念,我们是如何做?我认为:第一、“以人为本”这是我们学校的特色。首先是对员工的敬重。因为幼儿园是须要爱心、耐性和良心的地方,所以如何真实地体会老师的感受,充分调动他们的主动性、主动性、个工作热忱,先让老师有自尊,有好心情,才能用真情去爱孩子、去培育孩子。我校员工之间,友好关系的建立是加强集体凝合力,形成幼儿园主动向上的整体风貌和浓郁独特校内文化基础,处在这样一种校内文化中,老师将感到一种心灵的自由,对自己的职业生涯产生肯定的满意感、华蜜感和成就感,这将有助于发挥主体性和聪慧才智,进一步激发工作热忱和创建水平,更有利于以人为本、来了解孩子
3、、敬重孩子、把孩子当成有思想,有灵魂的人,敬重启迪和开发孩子的思维,讲究沟通艺术,让孩子在幼儿园健康欢乐每一天。一句话,只有老师欢乐,孩子才能欢乐!以人为本还包括相互敬重,比如老师之间、家长之间,相互敬重,孩子们生活在温馨的环境之中,确定是轻松开心,强壮成长,假如老师们之间相互不信任,家长之间经常吵架、闹别扭,无疑会损害他们幼小的心灵孩子会表现的抑郁、孤僻、任性,更不行能有探究的欲望,创建的爱好。所以怎样去关注每一个儿童的原有水平,怎样追求每一个孩子实际的发展水平,实实在在可能达到的发展,这是我们的教化目标。其次、幼儿教化的任务,也就是家长们所关注的,咱们幼儿园教什么?孩子学什么?我们幼儿教化
4、是学校教化和终身教化的奠基阶段,是为幼儿一生发展打基础的,为每个孩子奠定生活的基础,做人的基础。做事的基础和终身学习的基础奠定一生发展的基础,这要从生活说起,因为幼儿园的一日生活的每个环节都有自身的价值。有的孩子刚来幼儿园,连饭也不会吃,因为在家都是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,在院子里跑着、追着喂上一口饭,可来园以后,经过老师的细心照看,耐性培育,向别的小挚友学习,很快这个孩子就会在差不多的时间内,既不冷又不热,连饭带菜,干的稀的,自己吃完了,原来挑食的,现在各样饭菜都吃,原来边吃边玩:有的一边吃、一边脱鞋,脱袜子,现在会主动的的吃饭了,吃完饭还知道整理一下餐桌,把碗送到盆里,这个“专注”不就是一
5、种良好的的行为习惯?还有的孩子原来不要说穿衣服了,就连穿鞋都只知道伸出脚来,让妈妈、老师给穿,现在不光会穿还相识正反,左右,系鞋带,会穿裤子了,还知道把内衣塞在裤子里,不露肚皮,这不就是培育了实力?为做人,做事打下基础了。幼儿的发展是全人的发展,幼儿作为一个完整的人,他的身体、心理各方面都在发展,所以我们的教化也应当是三点并行,而不是单点进入,什么是三点并行呢?就是学问点、实力点、情感点。单点进入就是只注意学问点,从这个意义上讲,我们应当各种内容的有机结合,比如:孩子须要倾诉,像须要喝水一样重要,特殊是星期一,尤其是托小班的孩子他刚刚从母亲怀抱分别,含着眼泪进教室,这个时候老师就应当拉拉手,摸
6、摸头,有可能的话抱一抱和孩子沟通说说话,很快就平静了,这就是情感教化,也就满意了孩子的需求。幼儿教化有五大领域,包括健康、语言、社会、科学、艺术。并且各领域之间有机结合的。比如:语言、各个领域都与它有着联系,像画画,原来是艺术领域的,画画很重要,但画完了以后表述就更重要了,有这样一个故事:一个小女孩在画画,她画了半个圆圈,然后用笔点了几个黑点点,就再也不画了,而是坐在那里掉眼泪,老师走过去问他,小挚友你画的什么呀?孩子指着画说:这是爸爸这是妈妈,这是爸爸摔在地上的碗,爸爸妈妈吵架了,可见这个孩子人在幼儿园可心里还想着昨天晚上家里发生的事情,这个时候,就须要心灵的安护,看这个美术活动,又是表述活
7、动,更延长到了情感教化活动,单单说画画,要用一般成人的眼光去评判不光不能说画得美丽,而且谁也看不懂那叫什么呀!半个圆圈,几个点点,可事实上这里面有动手实力、语言表达实力,想象力、创建力,还有情感教化在里面。这些都为孩子的成长打下了基础,可有的家长会不理解,她甚至会说:我的孩子在幼儿园什么也没学会,画个画都是一塌糊涂的。再比如:老师放个苹果让孩子们视察,有的说是个苹果,有的说是个红红的苹果,有的说这是一个特别好吃的大红苹果这里面有视察力、想象力,表达实力。老师让孩子视察一副图片,让孩子说你看到了什么?有的只能看着说,上面有树,草、花还有爷爷,可有的小挚友就会说有绿绿的树,青青的草,漂亮的鲜花,还
8、有勤劳的爷爷,更有的小挚友会把它编成一个完整的好听的故事,这就是一种实力,为小学精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习,培育的是孩子的爱好和实力,让孩子举一反三的学。本着“一切为了孩子的健康成长”的办园宗旨,浬浦镇中心幼儿园严格根据统一的省编新教材组织教学活动(语言、音乐、体育、计算、美术、区域活动、创建性嬉戏、生活技能等活动)。(本学期起先,根据教化局要求,拼音教学放入以后爱好班中进行。)我们注意幼儿语言、动手、表演、交际、创新等各方面实力的培育,逐步引导幼儿养成良好的生活习惯,提高幼儿的自理实力。通过组织丰富多彩的家园共乐活动和爱好活动发挥幼儿的特长,培育幼儿活泼开朗的性格和敢于探究的精神,
9、近年来多名幼儿在诸暨市才艺、绘画、科技等竞赛中获奖。另外,我园合理地为幼儿制订食谱(中餐、点心),老师们细心地指导幼儿上厕所、午睡等生活活动,并做到每周给幼儿活动室、幼儿用品进行消毒,让幼儿在园吃得快乐、住得安心、学得舒心。三、创设良好的家庭环境:家庭是儿童成长发展的第一环境,家庭教化是一种一对一的个别教化,对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教化。因家长与孩子有着密切的关系,所以家庭教化对儿童的影响最干脆,对幼儿健康发展所起的作用是非常重要的。家长既要注意身教对孩子的影响,同时也要留意教化的分寸,正确把握严与爱的尺度。要多给孩子激励,让孩子从小学会自信。特殊不能在他人面前当着孩子说自己孩子
10、的缺点,并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边,这样简单挫伤孩子的自尊心,干脆影响孩子学习、生活的主动性。有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格急躁等。对这些问题我们要特别重视,主动地了解孩子的特点,分析其缘由,找寻对策。假如长期面临这样的问题,我们就应当从家庭教化找缘由。因为教化孩子最重要的是有一个良好的家庭环境。美化的家庭环境能使孩子的心情开心,而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁。父母的性格以及不良习惯也会干脆影响孩子。我们每一个人都不行能是完人,但作为父母最至少不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展,一个充溢欢声笑语的
11、家庭会培育出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培育出懂事、孝顺的孩子,这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它孩子。还有,父母应当有足够的时间陪孩子一块玩、学习,让孩子感受浓浓的亲情,激发对学习与探究的爱好。孩子心目中志向的母亲应当恒久镇静,恒久和善,恒久富有爱心地对孩子,恒久知道管教孩子的恰当方法,恒久情愿花时间陪孩子共同成长,恒久对孩子抱有信念,恒久情愿与孩子一道探讨问题。当然父亲的作用也恒久不能忽视,孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智。所以孩子的健康成长,家庭教化是第一位的,谁都不能推托责任。我曾经看到过这样一篇报道:有一位孩子的父亲是个“新闻迷”,早上听收音机,晚上看新闻节目,成
12、了这位父亲的必修课。而他的儿子呢,从小受到了潜移默化,久而久之,也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢?入小学后,老师发觉这个孩子的听说实力、记忆力特殊强,读起课文来,语感也特好,对看课外书,对身边的事也很感爱好。刚入小学就能看西游记的学生版本了,问她相识字吗?他说有的相识,有的不相识,但也许能知道讲了什么事。而相识的那些字基本上是自己通过问父母,通过一遍又一遍反复的接触学会的。你看,孩子一旦有了爱好,根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样,对这个孩子的一生来说,将是一个良性的循环,将会学得很轻松。因此在入小学前,家长也应重视培育孩子良好的生活习惯和学习习惯。四、幼儿在园的平安问题:我曾经说
13、过,家长不只是给幼儿园送来了一个孩子,而是送来了一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的平安问题,我们有责任保证孩子人身平安。但由于孩子年龄小,平衡实力差,肌体发育还不健全,还由于孩子是完全无民事行为实力的人,孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。正因为有事故的难以预料性,所以教化部发部了第12号令,颁布了学生损害事故处理方法(含幼儿园在内)。学生损害事故处理方法第三十八条指出:幼儿园发生的幼儿损害事故,应当依据幼儿为完全无行为实力人的特点,参照事故处理方法处理,幼儿园应当担当的法律责任有:因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的担心全因素。平安保卫、消
14、防、设备等因管理混乱存在重大平安隐患,未刚好实行措施的。幼儿园向幼儿供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的,或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。但有的事故幼儿园没有过错,那么担当责任的是幼儿的监护人。如:老师组织正常活动,一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的,由推搡孩子的家长担当责任。又如:孩子有特异体质或特定疾病,但未告知园方的。又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即:最常见的也是这类自己行为的不慎或处理实力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理打算,再好的幼儿园,再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外损害事故。我们只是保证不出责任性的事故,不行预见性发生事故,多数家长是理解
15、的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所担当的责任,大家应当仔细分析,区分对待。也就是说,幼儿园担当的是过错责任,假如没有过错,属不行预见性的意外事故,则幼儿园不担当法律责任。愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行平安教化、自我爱护的教化。五、理解、支持老师的工作:老师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过选择、考试、审查才最终录用的,各个均是德才兼备的。她们以园为家,无私奉献着、忘我的工作着,一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播学问的种子,在孩子天真的童语中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。他们阳光、可爱、充溢激情,他们将人生中最
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