小学校长师德师风个人总结例文.docx
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1、小学校长师德师风个人总结点击获得更多“师德师风总结” 校长师德师风状况总结副校长个人师德师风总结2021小学师德师风总结老师个人工作总结简短小学校长师德师风个人总结1我作为一名一般平凡的一线老师兼班主任,在日常的教学工作当中,充分体会到遵守老师职业道德是多么重要的一个实力,这个实力,并非全部老师都具备,并非全部老师将其溶化在骨髓中,体现在工作中。师德,它是老师和一切教化工作者在从事教化活动中必需遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质,是全社会道德体系的组成部分,是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的老师,会对其学生产生一辈子的
2、影响。老师的一举一动,都在学生的眼睛里,老师是学生的指明灯,若这盏灯不亮,青少年学生的成长道路就简单迷失方向,跌跌撞撞。在仔细深化地学习了师德师风建设的各项内容之后,比照师德师风这面明镜,我将个人在教化教学的过程中产生的问题进行深刻剖析,力求真正做到优良的接着发扬,不足的毫不掩饰,刚好改正。一、爱岗敬业从教两年以来,我爱校如爱家,爱生如爱子,尽职尽责、教书育人。仔细对待每一位学生,无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻留意学生的思想动态,做到刚好发觉问题刚好订正错误,从未传播过对学生有害的思想。对于学校的各项工作支配,尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中,教学质量在我心中。并未出现脱离岗
3、位,随意工作的敷衍行为。二、酷爱学生对待学生,爱与责任并重。对于学生,无论是优秀的所谓尖子,还是后进生,都一视同仁,仔细细致对待每一位学生,倾听他们不同的心声,同等,关爱,让他们无时无刻不感觉到我对他们的关怀。敬重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教化的对象,又是老师人格不断完善的动力。三、团结协作老师不是一个人在战斗,我虽为一颗小小的螺丝钉,但是也身在学校的大整体当中,我努力调整自己,争取为集体争光添彩,锦上添花。我和同事们有良好的合作,看法虚心谨慎,敬重同事,虚心向他们学习,共同探讨,探究教学规律。在每次的科组
4、活动中,仔细完成任务,与同事们共同成长。四、为人师表作为一名老师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响,所以我时刻注意自己的言行举止,以身作则,言行一样。在平常工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、留意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象,不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已,保持良好的生活习惯。只有把自己的身正了,影子才不会斜,努力成为一面照着学生的明镜。当然,在日常工作当中,我并非做得完备,细致到位,我在学习过后,深刻剖析自我,查找问题,提高自我。一、开拓精神不强,教化理论学习不够透彻。学习只停留在表象上,
5、没有从实质上深化探讨,导致教学过程中出现许多困惑,甚至对某些教化政策的出台持观望的看法。对于支配下来的工作,虽然是争取保质保量完成,但也总是被动接受领导的支配,还不能主动替领导分忧。对于这个问题,我必需强化责任,提高效率。对自己的工作多专心、用脑,领导交办的事及我自己份内的事做好安排,使其有序、有时、有步骤地完成,今日的事绝不拖到明天做,树立剧烈的时间观、效率观、质量观,促进单位各项工作的顺当开展和自身实力的不断提高。二、对职业发展没有很明确的规划,有时候抱着过一天算一天的看法,来完成教学任务,对将来没有清楚的想法。对于这个问题,我必需要放眼将来,现将现在的事情做好,再规划好将来,以防在过程中
6、迷失了自我的方向,若是遇到迷惑,我要主动向有阅历的老师请教,完成自我的提高升华。三、我的教研力度不够,参与工作来,只是在本校听听课,外出听课机会很少,只抓课堂教学,没有把教学阅历总结下来,没有真正走出学习,究其缘由是教学任务重,时间少,写作水平低,不擅长积累。虽然对待科组活动很仔细,但是获得的提高还是有限,我要变更这种被动的状况,主动申请学习机会,不断充溢自己,完善自己。对于以上各种问题,我要做到的就是终身学习,崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽学问视野,更新学问结构。潜心钻研业务,勇于探究创新,不断提高专业素养和教化教学水平,以求做到最好的自己。小学校长师德师风个人总结2为仔细落实教化局关
7、于进一步加强和改进师德建设的看法和市教化局关于开展“学师德新规范,塑师德新形象”学习活动的要求,全面提高老师思想政治素养和职业道德水平,努力培育和造就一支忠诚教化事业,酷爱本职工作,让学生敬重、家长信任、人民满足的老师队伍,我校自开学以来,仔细开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下:一、校长作为学校的最高行政首长和精神领袖其职责包括:系统地规划学校,特殊是学校的办学目标及其实现目标的主要途径;形成并完善学习型组织,以促进老师的专业成长和提升老师的生命质量;合理配置学校资源,以保证一个平安和有效率的教化环境;建立起学校、家庭和社区之间的合作关系,改善学校外部环境,引导家长和社会确立起
8、对学校教化的合理期盼;实行必要的措施,提高课堂教学的效率,以促使全部学生学业上的进步。作为校长,要尽可能地敬重团队成员中个人的创建,尽可能地发挥个人的力气,而不要动辄以“学校利益”为借口,轻视和压制教职员工个人的选择和追求。凡是校长权力意志过强的地方,凡是缺乏对人信任、激励和敬重的地方,凡是以权谋私、私欲膨胀的地方,就必定人心涣散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下。二、我校成立了师德学习领导小组如何抓好学校班子师德师风建设?抓好学校班子师德师风建设,是学校管理的核心工作。因此可以这样说,有什么样的班子成员师德师风,就会产生什么样的学校教风和学风。如何抓好班子师德师风建设,全面提高教化教学质量?一是
9、在统一领导下,党政工亲密协作,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深化开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,主动开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动,寓师德教化于活动之中。二是要领先带头,用自己道德、人品、实力、学问、感情等非权利性因素影响老师形成好的师德师风;要带头学习,解放思想,开拓进取,提高素养,要求老师做到的,班子成员首先做到。三、学校为做到师德教化常常化、制度化学校为每位老师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。坚持周日例会这个固定的时间,集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。供应
10、发展空间。学校是老师实现人生价值的舞台,我们努力为他们创建更大的空间、更多的机会。硬件的:优先改善老师的办公条件,如办公室配备电脑,建设多媒体电教室,解决老师运用现代化设备进行教学的问题。软件的:任人唯贤,不屈才、不误才,使真正德能双馨的人才敬业乐业,爱校如家,发挥所长。四、坚持形式敏捷的个人自学材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:中小学老师职业道德规范、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法;教化名人和教化家关于老师职业道德的论述;模范老师的先进事迹等。五、管人要管心我们在要求老师职业道德要高于其他行业标准的同时,也在努力使老师在精
11、神上和物质上能得到激励和改善。因为,老师不是超人,只有在方方面面加强对老师的关切,才会使老师的德行高于常人,师德建设才会收到长期的效果。因此,我们不但在做强化师德师风的教化学习工作,还从老师的实际动身,关切老师的工作待遇、福利和生活状况,维护他们的应有权益,为他们排忧解难;开展文体活动,促进他们的身心健康,让他们体会到工作带来的开心和成就感,体会到集体的暖和。这样他们才会安心,才会努力去探讨并解决工作上存在的问题,去严格要求自己和不断地提高自己的品德、德性,才会迸发出更多的光和热。六、老师的教化对象是学生对形形色色富有特性又有差异的学生,假如老师不能爱生,就会出现偏爱好生,卑视差生,甚至出现工
12、作敷衍塞职,讽刺、体罚学生,阻碍学生身心健康发展的行为,所以老师职业必定要求每个老师要真心实意去爱每一个学生,要特殊偏爱、特殊关注那些所谓双差生,用爱心换取学生的真心,敬重、理解学生,严禁体罚和变相体罚学生。再则,要求老师酷爱学生。以学生为本,关注学生的主体地位,而敬重学生,同等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。通过这次对师德师风教化读本的深化学习,我更加强化了自己铸造新时代师德的信念,充分相识到幼师责任重大,任务艰难,决心在太阳底下这个最光辉的职业中,正人先正已、打铁先要自身硬,学而不厌、勇于创新、仔细执教、爱岗敬业,和广阔老师一起以良好的新时代师德,共同撑起教化的蓝天!教化事业是
13、关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和现代化建设的国家大事,那么,建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍,则成为教化工作的一个不行或缺的重要组成部分。老师没有“厚德”,又何以“载道”呢?所以,在开展“学师德新规范,树师德新形象”活动中,我们树立了这样的理念:让德高才博者得到颂扬,而望重;让追求高尚者修有路径,而奋勉;让品德欠佳者感受急迫,而觉悟;让德劣才疏者自觉无颜,而重生。务必使我校老师能以高尚的师德担当起培育人才的重任。小学校长师德师风个人总结3好的师德师风的一个详细表现,就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。在教化教学过程
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