幼儿园小班幼儿教养笔记随笔精选范本.docx

《幼儿园小班幼儿教养笔记随笔精选范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班幼儿教养笔记随笔精选范本.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、幼儿园小班幼儿教养笔记随笔精选幼儿园小班幼儿教养笔记随笔1三月的一天，天气很好。晨练的时间到了，小挚友们都高兴奋兴的收好手中的玩具，和老师同伴一起来到了操场上。我们小一班今日的活动是拍皮球，小挚友们一人一个小皮球，兴奋的拍着自己手中的皮球。拍球运动不但熬炼幼儿身体，增加幼儿体质，而且能增进幼儿手，眼动作的协调性以及动作的灵敏性和节奏感。趁着小挚友们的兴奋劲，我说“老师和你们比一比，看谁拍得多。”“老师，你看我，你看我。”孩子们一个个的叫我们老师看他们拍球。不过拍球活动并不简洁，从不会到会，有生疏到娴熟，必需经过反复练习。虽然我班小挚友玩过许多次拍皮球，只听得浩浩小挚友说“黄老师，你看我，帮我数

2、。”“一下。”“好，浩浩加油。”“一下，两下三下。”浩浩小挚友可以连着拍球三下，只见他还在努力的拍着球，汗水从他的脸上留下来。那边，雪儿小挚友又在喊“黄老师，我拍了五下。”“你真能干。老师给你竖个到拇指。”但是，在小挚友拍球中我发觉，孩子对拍球的爱好很难长久，有些孩子不愿学，有些孩子学会了之后不情愿巩固。于是我们对于拍球拍的好，持续性好一点孩子实行嘉奖的方法。这个方法还是有点成效的。希望孩子们熬炼身体的同时，学会许多本事。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔2在我们大人的心里时常以为幼儿园的孩子很小不懂事，今日发生的一件事，使我变更了对我们小班孩子的看法。户外活动时，璐璐小挚友可能是因为贪玩吧，不当心尿

3、裤子了，于是我抓紧给家长打电话，让家长来给他换裤子，当我刚拿起电话打时，晓路走到我面前有点请求的样子说：“老师，别给我妈妈打电话了，我妈妈上班没有时间来，我奶奶年纪大了腿疼来不了，我坚持到放学就行。”我感到真的有点惊讶，一个三岁多一向不爱说话的孩子尽然这么懂事。他的语言表达清晰、流利，于是我同意了他的看法，点点头没有给他的家长打电话，他兴奋的走开了。从这件事情，使得我对孩子有了新的看法，我们不要再埋怨孩子不说话，不会交往等，其实孩子许多时候是我们没给孩子独自交往的机会，也可以说是没到关键时候，到了关键时候，孩子就会自己想方法，自己学会交往。我们应当放手让孩子独自去做事情、去交往，熬炼孩子的生活

4、实力和交往实力，小孩也不小，放开大人的手，给孩子一些自由的空间，对孩子的成长更有力!幼儿园小班幼儿教养笔记随笔3开学几天，在全班同学基本都相互相识的状况下，有天下午大家在玩积木的时候，浩浩突然跌倒并放声大哭，后了解缘由是因为每天拿了浩浩的一块积木不还，浩浩在追每天的过程中不慎跌倒，所以大哭。当时我劝慰每天说：“不哭，不哭，老师给你两块积木。”然后我对四周的小挚友问道：“谁情愿把自己的积木给两块给每天同学的啊?”，令我尴尬的是竟然没有一个小挚友情愿，甚至还有的小挚友把手里的积木往身后藏去。最终虽然通过开导，让浩浩和每天相互致歉，两个小挚友很快乐的玩在一起，但是这个事情却反映许多问题。案例分析：浩

5、浩是个可爱的大男孩，虎头虎脑，身体比较壮实，身高在班里是排第一的;每天性格比较内向，由奶奶每天接送，是家里的心肝珍宝。对于当天浩浩、每天两个小挚友的行为其实不难理解，浩浩之所以拿了每天的积木可能就是无心的，在每天讨要的的过程中起了玩心，又比较高大所以有意不还，和每天玩起了追逐嬉戏。每天同学自小被家里宠着，家长千依百顺，性格比较自私，容不得别人拿自己的东西，所以才会为了一块积木始终追着浩浩不放。最终四周的同学不愿给积木给每天的主要缘由也应当是小孩子，都比较自私，都是家里的独生子女，自小习惯了好东西都是自己的，没有跟别人共享的习惯，所以都袖手旁观，不愿送出积木。案例思索：幼儿园小班的孩子都是刚刚脱

6、离家长无时无刻的照看，虽然性格远远没有定型，但是受到家庭教化的影响，已经具备了一些性格特征。因为这些子女大多是独生子女，都是家里的心肝珍宝，事事都顺着。而且孩子的天性原来就是比较自私，自我爱护意识强，对于自己的东西占有欲强，而上幼儿园以前又缺乏同龄玩伴，家长也基本不教好东西要和伙伴共享，学会谦让和助人为乐，所以孩子基本上都比较自私，也没有什么帮助别人的念头。针对这样的状况，我认为作为幼儿园老师应当协调孩子的家长，对孩子进行相关教化，帮助孩子改掉自私、全部好东西都要、舍不得和人共享的习惯和相识，为孩子树立学会共享，助人为乐的良好习惯和性格。主要措施有以下几点：第一，抓典型，在和小挚友相处的过程中

7、留意视察，发觉占有欲、攻击性特殊强的孩子，加强个家长的沟通、沟通，通过园所教化和家庭教化的合作帮助孩子改正错误习惯和相识，树立好的性格。其次，通过园所宣扬栏，家长会等渠道对孩子的这一普遍状况对家进步行说明，并突出这种性格和相识对孩子成长带来的负面影响，引起大多数家长的重视，让家长对孩子的成长有着更加清楚、正确的相识，并对孩子进行特地教化，从而帮助我们幼儿园教化分担教化压力，增加教化成效。第三，作为老师，我们比家长有着更多的机会和时间对孩子进行教化。针对小班的孩子还不能进行很好的沟通教化，我们可以实行潜移默化的方式对孩子施加影响，对孩子的习惯和相识进行改造。比如说，比如说进行帮助同学有奖嬉戏，只

8、要是帮助了同学，哪怕是再小的帮助都对孩子进行激励或是嘉奖，在孩子心中树立帮助别人是好事的观点。针对一些孩子占有欲强，自私的状况，完全可以通过嬉戏的形式进行教化，可以开展送礼竞速嬉戏，比比看谁先把自己的小东西送完，早送完有奖;还可以开展交换小嬉戏，引导孩子之间通过互通有无，从而获得一些小奖品等等。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔4如何让孩子们宁静的午睡在我们班是个很头疼的问题，今日中午又有几个小挚友不休息了，他们睁着眼睛东瞧瞧西看看，假如老师在旁边守着还是挺听话的自己也能睡着!假如老师有事走开了他们就起先叽叽喳喳说话，在床上乱蹦!我始终在想方法来解决这件事。突然之间灵机一动我侧身装出一副倾听的样子：“

9、嗯我听到了一种声音”我小声对那几个没睡着的小挚友说。他们反应很快!也装出倾听的样子来“我怎么没听见啊!”我说：“那是因为小挚友说话声音太大把小精灵给吓跑了!你们把眼睛和嘴巴都闭上没声音一会小精灵就会出来和你们说话了你们快把眼睛闭上吧试一试!大眼睛也累了顺便让他们休息一下吧!”我说完这些话小挚友们渐渐把眼睛闭上没一会工夫就睡着了。孩子就是孩子其实他们的思想很简洁，关键是我们要站在他们的思想上去思索问题!孤独的“小公主”我们班有个叫芮芮的小挚友，小名语语，特别可爱。这孩子年龄虽小，但是很聪慧。大约来幼儿园两个星期左右，语语妈妈向我反映孩子不合群，让她很担忧。家长这种担忧心情的表现让我们意识到接下来

10、我们的日常生活指导的重点应当是什么。首先，我劝慰家长，告知她这是一个正常现象，珍宝 的独来独往，我行我素，这种表现是新入园宝宝们普遍存在的现象。因为现在都是独生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的无奇不有，却忽视了与同伴在一起玩时所能激发各方面的潜能。其次，我们老师会尽多的创建机会和嬉戏活动来帮助宝宝们学会怎样与伙伴沟通相处，让孩子在幼儿园大家庭中共同嬉戏，共同体验集体活动欢乐的时候找到自己与社会他人亲近的良好看法。我信任孤独的“小公主”会渐渐地变成活泼的“小公主”。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔5新学期起先了，宝宝班的孩子来到幼儿园这个新环境，难免会对父母、爷爷奶奶有所依恋，

11、哭闹不停，但也有宁静，乖巧不吵不闹的孩子。比如，我们班的吴雪菲。她就是一个聪慧、美丽，又讨人喜爱的小姑娘。入园第一天，她就被幼儿园美丽环境所吸引，一会玩玩具，一会抱娃娃，一会又跑过去看哭的孩子，心情非常开心，我很兴奋又这样适应实力强的孩子。几天过去了，由于哭闹的孩子还是较多，我便让雪菲自己选择喜爱的活动，她和其他几个不哭闹的小挚友玩得非常快乐。可是今日中午吃饭时，我正忙着喂几个不愿自己吃饭的孩子，抬头一看，雪菲的饭菜一口都没动，我忙激励她说：“雪菲最能干了，会自己吃饭。”一会儿只见雪菲眼里满是泪水，一声不吭的走到我身边，轻轻拉着我。我抱起她，轻轻地问：“怎么了?不兴奋吗?”只见雪菲的眼泪“刷”地流了下来。我好像明白了，像雪菲这样的孩子，同样也会对亲人依恋，同样对生疏环境担心，只是表现的不像哭闹的孩子那样剧烈。于是，我给雪菲喂了几口饭，让她慢慢安静下来，并开心的吃好了饭。接下来的午睡、下午活动中，我总是有意无意的关注她，或温顺的摩挲她、轻拍她，或投以激励、赞许的目光，让雪菲时时感受到我的亲切、友善的爱护，很快她就在新群体中找到了归属感，和老师、小挚友相处的很快乐。雪菲的事提示了我，每个新入园孩子的不适应都各有不同。做为老师要擅长因人而异刚好排解和疏导，尤其是别忽视那些入园表现好、适应快的孩子。只有看到孩子们每天都有进步，才是老师最大的劝慰。幼儿园小班幼儿教养笔记随笔精选