教育随笔小班九月份汇编.docx

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1、教育随笔小班九月份教化随笔小班九月份1幼儿老师这职业的确很平凡，恒久也达不到职业排行榜的前列，但世界上没有比当幼儿老师更华蜜更有意义了:鲜花的烂漫，靠的是阳光温柔的抚慰，山泉的甘甜，靠的是矿石赤诚的赐予，孩子的成长靠的是老师辛勤的教育，幼儿园里的教化生活如同一首首诗，不在其华丽，而在其真实，它迷漫着美的情调和内涵须要你用童心和爱心去发觉，去挖掘-你看，我们的脚步匆忙，每天忙着给孩子穿衣、喂饭，忙着和他们做嬉戏，忙着给他们上课-我们总会遇到这样那样的麻烦，总会遇到这样那样的苦恼，但当孩子在我们的引导下明白了自己的过错，深情地说出：老师我错了的时候，当我们解析了孩子想知道的隐私，看到他们眼里闪耀着

2、欢乐光线的时候，当我们从孩子的眼睛里读出愿望，为他们插上幻想翅膀的时候，甚至是孩子学会了一句话、一首歌、学会了做第一件事的时候-我们的心里就会升腾起胜利的欢乐，因为看似一件件太一般的小事，对于我们和孩子却是一种心的感动，一片宝贵的温馨，一曲纯净的生命的乐章，和孩子在一起的每一分钟都能给我们华蜜和激情。在暖和的春天，老树能萌发新绿，在清爽的蓝天，太阳的每一天都是新的.靠近春天，冰雪就会溶化;靠近音乐，生命就会舞蹈;靠近童心，心灵就不会被光阴锈蚀.每一个孩子都是一朵在春天里含苞待放的鲜花，每一朵鲜花里都闪耀着一颗晶莹透亮的童心，童心的光线赐予我们抵挡这个世界物欲横流的亮色和希望。幼教工作是少有的净

3、土，在这片净土里，生命不仅是静思的，而且是活动的，世界成为渴望了解的天国，一草一木，日出日落都会受到重视，每一颗心灵尽情地享受着爱的抚慰和美的熏陶，在这里快乐洋溢在每一张笑脸上，在这里和善充溢在每一颗心灵里，你看，这片净土让我们许久地拥有年轻的广泛，青春的朝气，蓬勃的活力，也让我们招展着博大的关爱，漂亮的心灵，磊落的胸怀。幼教是一首平凡，真实、激情的诗，每个幼儿老师就是诗里一个华蜜的符号!带来阳光照亮他人的生命，自己也沐浴在阳光下!#445419教化随笔小班九月份2幼儿园小文莹是一个乖巧的孩子，她学习学问都很好，上课也很仔细的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平常里，她不

4、喜爱吃肉，把肉挑到一边，过几天望见不喜爱吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。在与家长多方沟通中也发觉，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有方法，家里人都很宠着她，就特殊喜爱吃零食，成天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特殊惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特殊瘦弱，弱不禁风的样子。一次中饭，吃的萝卜菜，我望见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“确定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今日讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我

5、告知你一个隐私，小白兔最喜爱吃萝卜了，你看小白兔多美丽呀，它就是因为吃了萝卜才变美丽的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来望见她把全部的萝卜都吃光了。从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小挚友说“这个吃了会长高，会美丽的!”然后大口的吃了起来。#449234教化随笔小班九月份3关于幼儿园老师职业华蜜感的一点点思索最近读了一篇文章,是关于幼儿老师职业华蜜感的调查报告,作为在一线工作近20年的幼

6、儿老师,颇有感受.与挚友闲聊时,挚友问”假如再给你一次选择的机会,你还会情愿做现在这个职业吗”十年前我可能会冲口而出”我情愿”.曾经的我,踌躇满志.流连于孩子的天真,沉醉在孩子的笑容里.每每会为孩子的一个问候,家长的一句赞许,领导的一次激励而心动不已,那时的我是真真实切感受着一种华蜜!那是我自己选择的”华蜜”!现在的我在经验了多少职场风雨之后,已经不会盲目而冲动地轻易下什么结论了-虽然我依旧爱着我的孩子们,我也依旧活跃于幼教这个大舞台上!曾经在网上的大探讨中看到有老师说过这样一段留言:” 幼儿老师的工作压力大，时间长。班级人数多，老师的案头工作，业务学习等多之又多，开课多，竞赛多，还有较低的薪

7、酬水平，而后带来的沉重的心理和生理负担。总之，幼儿老师的工作现在比起以前实在是太难了。谈什麽华蜜感?幼儿老师的这份工作在别人眼里看来很简洁，很轻松，而真正工作在这行业中的老师们只有她们才知道辛苦与华蜜的代价。”这是一段比较具有代表意义的话,它道出了当今很多幼儿老师心里的苦与无奈.姑且不论她说的对与错,是与非,至少她代表了一种心声,一种呼吁.,试想:若老师们背负的是这样一种责任和压力,华蜜感从何而来? 当一个人不能从所从事的职业中感到欢乐和华蜜的时候他会这么样?结果是自不待言的.是的,老师的职业要求我们必需奉献,但对于社会,对于管理者来说:怎样把这种奉献转化为一种内在的动力,让他们感到奉献也是一

8、种华蜜呢?足够的职业华蜜感将能为幼教事业的发展供应更牢靠的人力保证和智能支撑!老师的苦,老师的怨,老师的挫折和压力分析起来不过来源于:1.待遇不足;2.与管理者有冲突;3.幼儿园内部管理不善;4.对今后的发展缺乏信念;高收入带来的满意感毋庸置疑.怎样在社会.单位内部.以及个人之间找寻一种平衡,也是我们自己所无能为力的.客观条件的制约无疑使这一点显得任重而道远. 管理者的激励与调整也是我们老师所始终渴望的,在幼儿园里的大多数一般老师都经验过这样的事情:某次上面有任务下来,或是开课,或是表演,往往这样的任务都会指定某些老师,而大多数老师都会觉得事不关己,甚至认为”领导眼里没有咱”,这无疑不利于工作

9、的开展.那么能不能开展一次”抢任务”的活动,以此调动大多数老师的主动性.老师的主动性在于能够满意其合理的须要,这种合理的须要包括物质和精神两大方面的须要,前者得到肯定的满意之后,再满意这种较高层次的精神须要:一种公允竞争的须要,一种被认可和获得敬重的须要呢?抢任务活动就是给每一位幼儿老师以充分表现自己的教化思想和业务实力的机会，使她们发挥了自我动力(内驱力)的作用.变”要我做,我才做”为”我要做”.不仅能激发老师的成就欲,更能增加集体之间的一种团结帮助精神!无疑是一个明智的举措,一种有效的激励方式!最终一点是对今后的发展缺乏信念.一个没有发展前途的事业也是能导致华蜜感降低的,有梦就有希望,给自

10、己一个方向,在一个更适合自己的空间里面生存与工作.当一个目标不再遥不行及的时候,工作就有了华蜜感,其实就这么简洁!假如说以上这些不是我们所能确定的,那么在实力所及的空间里感受职业的华蜜,消退那种”干一行 怨一行”的职业倦怠感而进行良好的心理调整就是要靠我们自己了!这是”内因”!工作着是欢乐的,正确看待客观存在的问题,以主动健康的心态去面对一切,将使我们满意着从而华蜜着!首先:我们要形成自己的职业特长,这是关键.或许我们没有好听的歌喉”能歌”,没有曼妙的身材”善舞”;没有激情的文字”能写”,没有马良的神笔”会画”.但我们肯定要有一个你自己所具备的东西:可能是你温顺的笑容,擅长沟通的谈话技巧,也可

11、能是你奇异的创意,课堂上驾驭自如的”教学风度”.形成了这些职业特长,你就有了园里园外不行替代的位置,职业骄傲感便会油然而升!其次”为自己创建一个和谐的人际关系氛围.”一个英雄三个帮,一个篱笆三个桩”.意气.志气相投的同事和挚友,是工作的动力和支撑!多些宽容和谅解;多些真诚和坦然,将会使你处世坦荡,胸怀宽广,心理健康而保持职业的欢乐;另外与家长的沟通也很重要,那是帮助他们了解你工作的一个重要途径,取得他们的支持是你作好工作的保证;最终,要学会宣泄自己的负面心情.快乐的时候我们如沐春风,对谁都态度温和,相敬如宾.可是心情有障碍的时候难免深锁娥眉,心事重重有时候甚至怒发冲冠!老师也是人,难免会遇到这

12、样那样的挫折和不顺,我们要找到适合自己的宣泄方式:茶楼里.湖畔边和挚友的悠悠细语,周末歌厅里尽情放歌,假日舞厅里的激情舞蹈,网上的冲浪,枕边的哭泣等等都是可行之计!总之学会调理自己,给自己多一份关爱,把慢慢失去的”华蜜”找回来!欢乐与共!让#445418教化随笔小班九月份4但纵观目前许多的培训现场，“身在曹营心在汉”、“培训即聚会”的现象是屡见不鲜的。我常想，假如没有上级部门“ 一年必需完成多少学时的培训”这一尚方宝剑，老师们会不会参与名目繁多的培训呢?是不是我们的老师缺乏内在的学习动力呢?经了解，很多老师都会感慨在教学过程中缺乏有效的指导，渴望有人能对他们的教学行为、教学策略进行分析、指导。

13、之所以大家对培训不感爱好，主要缘由是每次培训的人数太多。当前大多数培训仍是几百人以上的集会式活动。这样将不同层次、不同年龄、不同水平的老师都“一视同仁”起来，培训内容就难免引不起全部老师的共鸣;因为人数多，培训的方式只能以口头讲授为唯一的方法，老师就没有了互动，没有了主动参加的主动性;因为人数多，有的老师对有的内容不感爱好，于是就躁动担心，渐渐地导致会场嘈杂，影响整个培训氛围幸运的是我区相关部门的领导意识到了这种培训的弊端，于去年起先规范了培训管理网络，实施分层培训策略：区老师培训中心负责全区公立幼儿园在编老师的培训，四所公立的示范园负责相关乡镇园老师的培训，各乡镇园负责辖区内各个体园老师的培

14、训。这样一来，尽管培训时仍有二三百人的场面出现，尚有许多不尽人意的地方，有待于相关领导的接着反思和关注，但已大大变更了洋洋千余位老师同坐一室，共听一个报告的现象。作为公立园之一，今年我园按区老师培训中心要求，接着对柴桥学区乡镇园和个体园老师进行培训。在制订培训安排时，我园充分征求了大家对培训内容、形式的建议，充分考虑了乡镇园和个体园师资的不同层次，最终作出了“平民化”的分层分类培训。首先保证培训师资的质量，尽力组建好一支多层次的师资队伍，外请有特长的老师作些专题报告，园长做些辅导报告，骨干老师现身说法讲心得体会，各有用处，各有侧重，较好地解决培训的师资问题，而且在肯定程度上更接近于老师的工作实

15、际;培训内容追求实在，尽可能贴近老师的需求，做到因人施教，分层满意，不强求一律，例本期培训内容有涉及师德教化的(做一名有追求的幼儿老师)，有涉及教化教学方面的(浙江版新教材的培训、班级主题墙的设置、班级常规的建立及管理)，有涉及教学基本功的(操前律动、绘画技法等)，也有涉及后勤保健的(幼儿卫生保健、意外事故处理、食堂食品管理、档案资料的收集管理等);形式上尽可能采纳小群体、小专题、小活动的培训思路，让具有共同学习方向的老师参加其中，尽可能地让培训走向老师，共同探讨，生成话题，互动对话。人数上视内容而定，多则八、九十位，少则二十来位，大家按需参加。从已进行的两天培训看来，虽然天气燥热，但参训老师

16、的热忱、兴致却非常的高涨，很令人欣慰。由此看来，只要真心为老师着想，倾听老师们的心声，着力改善培训方式，我想，老师培训之路是会越走越宽的。#301260教化随笔小班九月份5一天早上，小挚友们都做完早操了，舒悦才来到幼儿园。她奶奶把我拉到一边，小声对我说：“哎，我真拿这小祖宗没方法，早上，我六点就叫她起来了，起床后她就起先自己挑衣服，这件不行，那件也不行，肯定要挑新的美丽的来穿，这不，始终闹到现在才来幼儿园。老师的话最灵，就麻烦你帮我说说她。”听了舒悦奶奶的话，我心里很不是味道。现在的孩子大多是独生子女，父母买新衣服是常有的事，逢年过节、孩子过生日，亲戚挚友也会送来美丽的衣服做礼物，旧的衣服自然

17、就很少穿了，而有些孩子也因此养成了不愿穿旧衣服的坏毛病，令家长们很头痛。为此，我要想方法，让班上孩子改掉这一坏毛病。于是，我给孩子讲了“雷锋叔叔小时候”的故事，向幼儿灌输现在生活好了也不忘艰苦朴实的思想。之后，我又选择了几个穿得整齐干净、衣服“半新半旧”的幼儿站出来，并对小挚友们说：“你们想不想看我们班的时装表演?”“想”看得出孩子们都很感爱好。就在欢快的乐曲的伴奏下，这些孩子学着我的样子，大方的来会表演起来，虽然他们的动作不是很美丽，但举手投足中都充溢了自信。看表演的孩子们不由自主的为他们鼓掌。表演结束时，我问小挚友：“刚才这些小挚友表演得好不好?他们穿得都是新衣服吗?”孩子们都说这样的表演

18、很好。回答问题也很清晰，“有的穿的是新的上衣旧的裤子，有的是旧的上衣新的裤子，有的是半新不旧的衣服。”我就因势利导说：“刚才这几个小挚友是新旧衣服搭配起来穿，他们的衣服很干净整齐，这样穿起来也一样很美丽、很好看。只要我们穿的衣服干净整齐，不管是新的，还是旧的，都是美丽的孩子。”这之后，我们班里常常实行这样的“时装表演”。久而久之，孩子们觉得穿旧衣服也没有什么不好，几个爱挑新衣服穿的孩子，也逐步改掉了坏毛病。家长为此而心烦的现象也大为削减了。我有新挚友了壮壮长得白白胖胖的，很招人喜爱，但就是不太合群。平常少言寡语，一般不同别的小挚友讲话，间或与别人讲话也是慢声细语，是我们班上的一只“小孤雁”。每

19、天早上来园和奶奶分手时，壮壮总是大哭一场，一再嘱咐奶奶早点来接他。户外嬉戏的时候，他总是远远的站在一边，看着别的小挚友做嬉戏。有时候干脆躲在活动室里静默地坐着，又是别的孩子要拉他一起玩，他却胆怯似的远远地躲开。时间久了，小挚友就很少和他说话、做嬉戏、一起玩了。起先我以为是壮壮刚到幼儿园对环境不熟识，过一段时间就会好的。可是几个月过去了，他不但没有融入群体，反而变得更加孤僻了。我通过早上入园接待孩子时了解到，原来壮壮小时候始终跟着奶奶生活，在家里从来不跟小挚友玩。儿子这样，她也很焦急。为解决壮壮的问题，我同壮壮的父母一起设计了一个转化方案：一是爸爸妈妈多陪陪他，让孩子有平安感。而是让妈妈多带他到班里小挚友家去玩。在幼儿园里，我主动支配和他一起玩的小挚友跟他一块学习做嬉戏。慢慢地壮壮的小挚友由一个扩大到两个、三个渐渐的就融入到集体中去了。幼儿教化随笔