2022内蒙古阿拉善特岗教师教育学模拟题最新.docx

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2、大家了解当下的热门职业特岗老师吗?有没有起先学习呢，今日我们来自行测验一下自己对于特岗老师的考察内容驾驭的怎么样! 一、单项选择题1.( )的面世，标记着教化学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。A.大教学论 B.教化漫话 C.一般教化学 D.爱弥尔1.C。解析：本题考查的是赫尔巴特著作一般教化学的地位。选项A，大教学论(1632)是夸美纽斯的著作，是教化学起先成为一门独立学科的标记，是近代最早的一部教化学著作。选项B，教化漫话是洛克的著作，洛克提出白板说、绅士教化。选项C，一般教化学(1806)是赫尔巴特的著作，它标记教化学作为一门规范、独立的学科正式诞生。选项D，爱弥尔是卢梭的著作，卢梭提

3、倡自然主义教化思想，认为开创新教化的目标和根本原则是归于自然。题干中，标记教化学这门学科正式独立的是赫尔巴特的一般教化学，故选C。2.教化最基础的职能是( )。A.培育人才 B.传授学问 C.传授技能 D.传播文化2.A。解析：本题考查的是教化的本质。教化是一种有目的地培育人的社会活动，这是教化区分于其他事物现象的根本特征，是教化的质的规定性。选项A，培育人才。由教化的本质属性可知，教化可以为社会培育各级各类人才，育人性是教化的本质属性。因此，教化最基础的职能是培育人才。选项B，传授学问。由广义的教化可知，凡是增进人的学问和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教化，但最基础的

4、职能不是传授学问，故解除。选项C，传授技能。由广义的教化可知，凡是增进人的学问和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教化，但传授技能也不是教化最基础职能，故解除。选项D，传播文化。由教化概念可知，培育人的社会活动、传承文化、传递生产阅历和社会生活阅历的基本途径是通过教化，并不是教化的基础职能，故解除。3.( )是推动人身心发展的确定性因素。A.道德素养 B.后天教化 C.人的主观能动性 D.外界环境3.C。解析：本题考查的是影响人身心发展的因素及作用。影响人身心发展的因素有遗传、环境、学校教化及个体的主观能动性。选项A，道德素养不属于影响人身心发展的因素之一，故解除。选项B，

5、后天教化主要来源于学校教化，而学校教化在人的发展中起主导作用并非确定性因素。选项C，人的主观能动性是指人的主观意识对客观世界的反映和能动作用，是人的身心发展的动力，是促进个体发展的确定性因素。选项D，外界环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，包括自然环境和社会环境。环境为个体的发展供应了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境是人的身心发展的外部的客观条件，环境使遗传供应的发展可能性变成现实，并非推动人身心发展的确定性因素。4.现代教化与传统教化的根本区分在于( )。A.创新实力的培育 B.学问的增量与更新C.内容的系统性 D.提倡全面发展4.A。解析：本题考查的是素养教化的内涵。19

6、99年的中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定，将素养教化确定为我国教化改革和发展的长远方针。素养教化的基本内涵：(1)素养教化以提高国民素养为根本宗旨;(2)素养教化是面对全体学生的教化;(3)素养教化是促进学生全面发展的教化;(4)素养教化是促进学生特性发展的教化;(5)素养教化是以培育学生的创新精神和实践实力为重点的教化。5.老师不能进行辱骂学生，体罚、变相体罚或其他羞辱学生的行为，这是由学生( )确定的。A.人身自由权 B.隐私权 C.人格尊严权 D.荣誉权5.C。解析：本题考查的是学生的权利。选项A，人身自由权是指学校和老师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生

7、关禁闭。与题意不符，故解除。选项B，隐私权是指学校和老师有义务爱护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。与题意不符，故解除。选项C，人格尊严权是指学校、老师应当敬重学生尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他羞辱人格尊严的行为。故C选项符合题意。选项D，荣誉权是指公民、法人所享有的，因自己的突出贡献或特别劳动成果而获得光荣称号或其他荣誉的权利。与题意不符，故解除。因此，A、B、D不符合题意，故选C。6.班级管理的核心是( )。A.创设良好的学习环境 B.确保班级的成果C.学生的发展 D.建立良好的师生关系6.C。解析：本题考查的是班级管理。班级管理

8、是班主任根据肯定的原则和详细要求，对班级中的各种资源进行安排、组织、协调、限制，以实现共同目标而进行的管理活动。因此，班级管理是一个动态的过程。班级管理的功能主要包括：(1)提高学习效率，实现教学目标。(2)维持班级秩序，形成良好班风。(3)熬炼学生实力，提高自治水平。二、多项选择题1.教学工作的基本程序包括( )。A.上课 B.作业检查与批改 C.课外辅导D.学业成果的检查和评定 E.备课1.ABCDE。解析：本题考查的是教学工作的基本环节。老师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成果的检查和评定。2.教学活动包括了学生协作老师上课而进行的( )等活

9、动。A.独立作业 B.复习 C.预习 D.社会实践E.课外活动2.ABC。解析：本题考查的是教学活动的范畴。选项A，独立作业是学生协作老师上课结束后的一项活动，是教学过程的一部分。选项B，复习同样是老师教学活动结束后，学生协作老师的一项活动，是教学过程的一部分。选项C，预习是学生在老师教学活动起先前，学生课前预习协作老师上课的活动。选项D，社会实践是指学生在老师的指导下，超越单一的教室空间，参加社区和社会实践活动，以获得干脆阅历、发展实践实力、培育社会服务意识、增加公民责任感为主旨的学习领域。选项E，课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有安排、有组织的对学生进行的多种多样的教化活动，它是

10、学生课余生活的良好组织形式，不属于课堂教学活动。D、E不符合题意，故选ABC。3.教学原则是依据( )判定的。A.教学内容 B.国家宪法和法律 C.教学目的D.人们的教化思想 E.教学过程基本规律3.CE。解析：本题考查的是教学原则的概念。教学原则是依据肯定的教学目的和对教学过程规律的相识而制定的指导教学工作的基本准则。三、名词说明1.教学策略1.教学策略指老师所实行的有效达到教学目标的一切活动安排，包括教学事项的依次支配、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计。2.课程评价2.课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教化目的，实现的程度如何，以判定课程设计

11、的效果，并据此作出改进课程的决策。3.班级授课3.课堂教学的主要形式是班级授课制，它是一种集体教学形式。它是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级，老师依据课程安排和规定的时辰表进行教学的一种组织形式，班级授课制主要特点是班、课、时。四、简答题1.简述学校教化对个体发展的特别功能。1.学校教化在人的身心发展中的主导作用表现在：(1)学校教化按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范;(2)学校教化具有加速个体发展的特别功能;(3)学校教化，尤其是基础教化对个体发展的影响具有即时和延时的价值;(4)学校教化具有开发个体特别才能和发展特性的功能。2.简述德育过程的基本规律2.德育过程的基

12、本规律：(1)德育过程是促使学生的知、情、意、行互动发展的过程;(2)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教化影响的过程;(3)德育过程是促进学生的思想品德内部冲突主动转化的过程;(4)德育过程是一个长期性、反复性、逐步提高的过程。3.老师备课应做好哪些工作3.备课是上课前的打算工作，是教好课的前提。第一，备课要做好三方面的工作：(1)钻研教材;(2)了解学生;(3)设计教法;其次，备课要写好三种安排：(1)学期(学年)教学进度安排;(2)单元安排(课题安排);(3)课时安排(教案)。五、案例分析题王老师执教以来特别注意尖子生的培育，他培育的尖子生在竞赛中获得了很好的成果。然而他对那些不

13、听课、顽皮的学生常常实行罚站、不许进教室等措施惩处他们。学生家长知道后多次找他交换看法，但王老师不以为然，反而对家进步行指责。试运用老师职业道德学问对王老师的做法进行分析。王老师的做法违反了老师职业道德的要求。第一，王老师的做法违反了关爱学生的原则。关爱学生是师德的灵魂，要求关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中王老师对尖子生注意培育，对不听话的学生实行惩处，未做到关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公正对待学生。其次，王老师的做法违反了为人师表的原则。为人

14、师表是老师的内在要求，作为老师应当坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关切集体，团结协作，敬重同事，敬重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中王老师对家长提出的看法，不以为然反而指责家长，违反了严于律己，团结协作，敬重家长。第三，违反了教书育人的原则。教书育人是老师的天职，要求老师遵循教化规律，实施素养教化。谆谆教导，诲人不倦，因材施教。培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中王老师以分数作为评价学生的唯一标准，用成果来区分学生，对成果较差的学生常常性的惩处。未做到对学

15、生要谆谆教导，诲人不倦，因材施教，促进学生的全面发展。第四，王老师的做法违反了爱国遵守法律的原则。爱国遵守法律要求老师要全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利，不得有违反党和国家方针政策的言行。案例中的王老师对不听课、顽皮的学生常常实行罚站、不许进教室等措施惩处他们，侵扰了学生的受教化权和人格尊严权，违反了爱国遵守法律的要求。 注：本站稿件未经许可不得转载，转载请保留出处及源文件地址。 (责任编辑：王苗苗) 关键词阅读 内蒙古特岗老师考试 特岗老师模拟题 特岗老师考试题库 上一篇：2022内蒙古阿拉善特岗老师考试教化理论综合模拟题之推断题 下一篇：最终一篇 快速访问手机站