班主任工作漫谈高中读后感2000字范文汇总.docx

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1、班主任工作漫谈高中读后感2000字范文班主任工作漫谈2000字班主任工作漫谈这本书信任大部分班主任都读过，魏书生老师作为中国教化界的传奇人物，影响着一批又一批的老师，尤其是年轻的老师。本月共读一本书的书目正是魏书生老师的班主任工作漫谈，很多老师都如获至宝。细细品读这本书的时候，总能让人在迷茫处忽见峰回路转。魏老师在书中从做什么样的班主任、培育什么样的学生、班级管理人性化、日常管理自主化、个案处理特性化、集体生活特色化、高效学习有方法以及写在教化边上-日记摘抄等章节向我们细谈班主任工作。都说世界上最小的主任就是班主任，而我连最小的主任也不是，是个副班主任。副班主任虽不像班主任管理班级工作四平八稳

2、，但在培育学生、管理班级日常、以及指导学生有效学习等方面也在班级中起着不行或缺的作用。下面我将从以下几个方面来谈一谈我读这本书的感受。一、多变更，少埋怨书中的第一篇文章就是多变更自己，少埋怨环境。魏老师说人首先要适应环境，才能享受美妙人生。曾经有一段时间，我的工作状态特殊不好，也干脆影响到了我的心情。带两个班的数学课，除了每天的上课，批改作业，中午有时候还要给孩子们辅导功课。加之学校的、年级的各种活动，自己报的老师爱好班很久都没去上过，觉得自己是个不合格的学生。每天劳碌的工作，让自己没有时间去读书和写作，原来公众号的文章一天也不会落下，现在word文档打开后，写有日期和名字的文章有，写的一半的

3、文章也有，都因为我的忙搁置在那里了。当读到这一篇文章的时候，跟魏书生老师当时一比，觉得自己真的华蜜多了，魏老师当时的教室都是平房，而且房顶还能露缝，魏老师班级的学生也都是最淘气的学生，但魏老师从来没埋怨过，灰心过，而是乐观地接受一切，变更自己。我们埋怨环境不好，经常是我们自己不好;埋怨学生难教化，经常是我们自己方法少;埋怨工作太忙，经常是因为自己没有合理规划自己的时间，提高效率。从变更自己起先，当自己变得足够好，四周的一切我们都将应付自由，欣喜接受。二、多枪挑重担看到这个题目，有人会说，自己的分内工作还做不完，谁会去枪挑更多的重担呢?人的实力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。当你选择

4、了舒适，你的工作也会是平淡和重复的，没有了激情和进步。抢挑重担的人，总是忙于工作，忙于学习，忙于提高，忙于自我更新，这样的人每天都很充溢，虽然忙，但有了增长实力，熬炼自己，显示自己才能的机会，实力也很快得到了提高。对于个人来说，肯定是收获最大的。一年级的时候，接到任务要写文章，对于数学老师来说，文采不如英语，语文老师，但我没有拒绝，即使写一篇文章两三个小时，写了改改了些，当把文章上交得到确定时，觉得自己原来做不到的事情，逼一把也能完成。所以增加实力的有效途径是：多抢挑重担，即使不是为了明天，仅仅为了使我们今日活得有价值活得少一点后悔，多一分骄傲，我们也该多抢挑重担，少推卸责任。三、关注后进生在

5、魏书生老师的班级中，他关注最多的就是后进生，尤其是最终一名学生。魏老师认为后进生是最不简单的：每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，每天如此，这须要多大的毅力呀。作为老师给他们关爱，帮助他们进步是老师义不容辞的责任。爱一名优秀生不难，爱一名后进生却不简单;把成果好的学生教好不难，能把成果差的学生较好却不易。陶行知先生说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。对于后进生，我们应当多想想他们的优点和闪光点，用赏识的眼光去观赏他们，慢慢地，他们或许在我们严峻也没有那么的差，当他们从后进生行列中走出去的时候，也是对于我们老师来说最大的回报。在本学期后进生转化工作中，我也从每个班级

6、的最终一名抓起，在班级结成学习对子，为每一个后进生配一个优秀生当小老师。后进生有了依靠，学习也有了动力，遇到不会的就会主动去找小老师。在互助学习的过程中，我对孩子们说：慢没有关系，渐渐地把每一个学问点，每一个不会的题目弄清晰弄明白，你就在进步。对孩子们的激励更是他们努力的动力，一些孩子卷子渐渐能在规定时间内写完了，一些孩子错过几次的题目不再错了，一些孩子分数始终在提高，找到自信了。四、坚持写作魏书生老师在书的最终一章，写了一些他的教化日记摘抄，每一位优秀的教化者，都将文字作为教化教学的一项重要工作。教化随笔，教学日记，教学论文，文字的记录让我们走过的路有迹可寻。在艾瑞德，老师公众号，简书也开了

7、许多，但做到坚持写的老师并不多，我作为开公众号的老师之一，坚持这件事也没有做到。当你停下来的时候，再启程就像发动机发动须要时间一样，会比原来难许多。坚持很贵，贵在坚持这句话说的真好。2022年愿能坚持写作和记录，把对的事情做好就是一件了不得的事情了。班主任工作漫谈是须要研读的一本书，书中的精华我须要细致咀嚼与消化，借助他山之石让自己在教化的路上不断创新与探究，一路向前，期盼成为班主任的一天。班主任工作漫谈2000字有幸拿到了这本魏书生班主任工作漫谈的书，对于我这样的阅历颇不多的班主任新手来说，就像一盏指路明灯，里面有很多好用的班主任工作方法值得学习借鉴，不过最喜爱的还是他的一句话:很多事情是没

8、方法选择的，但你可以选择看法。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们不遗余力，心安理得，主动面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中尊人者，人尊之，能受委屈的人才是强者，坚持道德长跑写日记，每天点燃一盏思想的明灯这些内容也给了我许多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真实切地从学生怎样做人起先的，教会了学生怎样做人，许多问题也就迎刃而解了。当前人尽皆知，没有爱就没有教化，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说以德治教，身教重于言教是老师必需时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而

9、是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道:光强调老师要爱学生是不全面的，还应详细探讨怎样去爱，想爱还要会爱。假如不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。作为老师的我也跟全部教化者一样始终酷爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深化探讨，并且许多时侯学生一犯错，就大声斥责、指责，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去劝服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些须要更多爱的残障学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。在工作中遇到不利环境和问题时主观努力解决是关键。魏老师说得好:埋怨环境不好，经常是我们自己不好;埋怨别人狭隘，经常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣，经常是我们反抗

10、力太弱;埋怨学生难教，经常是我们自己方法太少。的确，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸责任，出现埋怨四周的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不愿从自身动身找缘由，不擅长变更自己来适应四周的环境。读过魏老师的多变更自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得:在遇到问题时要变换角度思索问题，选择主动的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教化者而是要去努力适应自己的学生。只有老师熟识、适应学生，由此才能去变更学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的相识，我们才能面对现实，坦然地面对班内残障学生，才能自信地工作，想方设法地

11、变更自己的教化教学方法，提高自己的教化教学水平。俗话说:开卷有益。其中第五章的魏书生当班主任更是让我收益匪浅。魏书生说过这么一段话:作为班主任，要依据班级的实际状况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝合力，让每位学生都能在班集体这个暖和的大家庭中找到自己的位置。这段话刚好订正了我以往的某些错误相识，深刻提示我作为一员特教班主任更要科学的治班，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清晰管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有运用合理有效的管理方法及措施去细心经营，努力营造一个使班内十几个残障孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教化他们，才能更好

12、地让他们接着巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信念，顺当地驾驭生活中的一些基本技能和学问。总之，读过魏书生班主任工作漫谈之后，感觉他引领我们进入了一个到处都是发觉，到处都是人生感悟的奇异境界，在他的世界里，教化也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应依据实际状况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品尝魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的状况相联系，也引发了不少的困惑和思索，但给我更多的是心灵的净化和启迪。有人说，读一本好书，就是同一个智者交谈，读魏书生的书就是这样的感觉。我仔细学习和阅读了魏书生班主任工作漫谈这本

13、书，读完此书，感觉有很大收获。有如生命之石划过天空的闪耀光线，它不是经典，却是践行的楷模，它不是哲理，却熔铸了教学的睿智。师者，传道、授业、解惑者也，对班主任而师者的意义更为重大。在学生的心目中，任课老师除了对人生的方向有确定性影响的，一般的印象并不深刻，而班主任老师却始终留有不行磨灭的印记。常常听到家长这样说:老师的一句话顶家长的十句。多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课老师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。班主任工作漫谈2000字魏书生的班主任工作漫谈风格平实，没有华丽的词藻，没有冗长的理论说教，实例生动

14、感人，它蕴涵着深刻的哲理，闪烁着才智的光线。书中充溢辩证法，充溢激情，充溢爱心，称之为具有中国特色和时代精神的教化诗绝非过誉。自从1997年买到手不知翻阅了多少次。细看魏书生日记选的一些闪耀着才智火花的语言，心灵明净了很多，心胸也开阔了很多，这就是在阅读中，与大师对话的效应吧。学习，是须要一种虔诚的心态的，尤其是向魏书生这样对人生、对教化有宗教般虔诚的智者学习。魏书生在书的自序中写道:世界或许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广袤的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应当是神圣的。愿我们以神圣的看法，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学

15、生无愧于生命长河中的这段历史。读完这段话。我一下子觉得班主任这三个字是那样的神圣而名贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对班主任这三个神圣的字眼。班主任工作给我们供应了一个管理的平台。班级就是一个小社会，可以容纳无限的才智。让学生服气可以依靠做事公正，但让学生佩服却只能依靠老师的才智。要知道，学生抗拒的往往不是我们给他的内容，而是我们给他的方式。有时我想，老师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避开被风浪淹没的危急。老师要理解学生，顺应学生，最终要有实力变更学生。教会学生怎样做人，筑好了思想教化这一地下工程，学问之树也就根深叶茂，硕果累累了，也就水到渠成了。