专业英语学习心得体会优质.docx

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1、专业英语学习心得体会专业英语学习心得体会1经过近两个月的学习，许多同学发觉，我们在小学时哇啦哇啦地说英语，自我感觉很好;而到了初中，老师却时常指出问题：“这里发音不正确”“那里拼读不对”为什么原本“感觉良好”的英语学习会在进入初中后不断出现问题?英语老师介绍，由于小学阶段对英语要求不是很高，这使学生的英语水平层次不齐;到了初一，各个学校、各种水平的学生在一起学习，问题就会很明显，因此初一是攻克英语、打好基础的最佳时间。学习英语其实并没有什么妙招或者捷径，全在同学们的爱好与勤奋，关键是要把握好英语学习的规律。依据规则见词读音英语学习，词汇为本。没有词汇，什么也不能表达。随着词汇量的增加，阅读理解

2、水平才有可能随之提高。初一年级同学应一开学就学会拼读规则，对小学阶段学过的单词根据读音规则进行分类，对于一些不相识的单词，不必急于知道意思，先根据拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”;在能读会写的基础上，对单词进行中英文比照，这个过程同学们可能会感觉枯燥，不妨结合小对话或句子来学习;同时，应结合课文中的句子、短文背单词，一个单词有许多意思，要常常翻词典了解它全部的意义。跟着磁带大声说读听力技能的提高可以大大提高英语课堂的听课效率，听英语和读英语是营造语言环境接触英语、学习英语最简便易行且效果很好的方法。在英语学习过程中，肯定要扩大听和读的练习时间。练习听力就要多听英语磁带或英语广播，达到

3、耳熟能详的程度，同学们可以跟着磁带练习，订正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语。在坚持听读之后，渐渐培育起自己的英语语感，把听到的句子变成自己的话，不用思索信手拈来，爱好就会在不知不觉中培育起来了。娴熟背诵脱口而出背诵是英语学习中特别重要的一个环节，一个连课文都背不熟的学生，英语水平确定不高。要坚持每天背点英语文章，可以是句子，也可以是对话、短文，每天学到的课文要背诵，常常复习，增加娴熟程度，以达到脱口而出的地步。零打细敲保证时间与其他学科相比，英语是一门比较耗时的具有学科特点的课程。假如每天坚持学习英语的时间不少于1-1.5小时，而且将时间化整为零，在一天的不同时间里能形式多样地接

4、触英语(如听、说、读 写译、背、诵等)，效果会稀奇地的好#542253专业英语学习心得体会21、 心理素养影响学习效果古人说：“两军相逢勇者胜。”强调了心理素养对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不约而同。你会发觉，尽管大家都在同一间教室上课，受同一位老师训诲，甚至智商也接近，但学习效果却很悬殊。这个落差往往是心理素养的差异造成的。怎样调整自己的心理状态?首先要对外语保持长时间的稳定而主动的看法。这可以归结为两个字“恒心”。有了它 ，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到攻克目标。其次还须要肯定的自律实力。2、 看书读听背多管齐下效率高记忆科学通过大量的试验，无可辩驳的证明：

5、眼手口舌脑的综合运用，才能更快更省地再大脑皮层上留下不易磨灭的印象。3、“活”单词与“死”单词常常听说某某发下宏愿：要一口起背下一本几千甚至几万的单词，认为这样可以一劳永逸低解决单词量问题。不幸的是，大部分的人都失败了。因为他们背的都是脱离了句子和课文的“ 死”单词，大脑对这类东西难以留下印象。闻名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己作过对比试验，结果：记住18个有意义的音节，只须要九遍，而记住18个无意义的音节，却用掉80遍。不仅如此，激励地背“ 死”单词，还难以驾驭它在句子中的敏捷用法。因此即使记住一部分“死”单词，它们也多属于“残障人士”罢了。如何使“死”单词“起死回生”呢? 我的方法是背课文!课

6、文不仅限于教科书，也可以是讲演稿，散文，新闻评论总之就是把一个个冰冷的单词变成生气勃勃的故事的文章。在大量的整段的背诵文章中，多次的重复不断激活记忆的单词其用法自然而然就深化骨髓了。事实上这种“深化骨髓”就形成了学语言的最重要“语感”。4、复习间隔合理，可以省时高效。闻名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问他的秘诀，他回答是：重复!重复!再重复! 重复被人们称为学习之母。5、把英语作为一门文化来学习要想把英语学深学透，必需把英语不仅作为语言，而且作为文化去感悟!而这，在我看来，或许是英语学习最有魅力的地方。#542252专业英语学习心得体会3英语教学不仅要教学生英文的语言学问，更重要的

7、是教学生驾驭英语的言语技能，因此，众多英语专家都 强调强调“听说领先”的重要性。详细到小学英语的听的教学，就是：“从学生的方面来说，要多听老师、磁带或其他声音媒体的泛读，也要有针对地对比着听听同学、自己的读音与范读的异同;从老师教的方面来说，不仅要多听学生学生的发音，以检验自己的教学成果，而且自己也要多听标准语音，不断提高自身的语音水平。”“说”不仅包括“说话”，包括“朗读”。听了范读之后，经过内部消化，再用“说”的方式将学习的成果表达出来，这才是学习英语的一大目标。详细说就是：“从学生学的方面说，仔细仿照和跟读范读者所读的字母、音素、单词、句子等，并常常朗读所学内容，在尽可能的状况下，多运用

8、英语与他人交际;从老师教的方面说，在课堂上要坚持用英语教英语，在课外也要尽可能用英语与学生沟通。”“听说先行”，“读写紧跟”。这里所指的“读”专指“阅读”，而不包括“朗读”。小学阶段小学阶段学生由于所学英语词汇量少，阅读实力一般较差。但应尽量创建机会，让学生从起先学习就培育阅读的习惯、多找一些与自己所学英语水平相匹配的英语读物来阅读，以巩固和发展所学英语学问。详细说就是：“从学生学的方面说，要常常阅读已学过的课文、对话和老师自编的小短文、小话剧、现有的简易英语读物等;从老师教的方面说，要多多阅读有关专业和教学方面的书籍，增加自身素养，提高自编短文的水平，多看学生的习作。”“写”与“读”相像，小学生“写”的水平有限，但又不能完全不写。要本着学以至用、边学边用、用以促学的原则，从一起先就加紧“写”的训练。详细说就是：“从学生学的方面说，要多做连词成句、修改病句、翻译、看图写话、小日记、小短文等练习;从老师教的方面说，要常常给学生撰写可供阅读的短文、可供表演的短剧等。”外语学习心得