《变阻器》教学设计.doc

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1、变阻器变阻器教学设计教学设计湖北省竹溪县实验初级中学 郭国旺 【学习目标】 （1）了解滑动变阻器的构造，结构简图，元件符号。理解滑动 变阻器的原理及其在电路中的作用。 （2）通过探究活动能正确使用滑动变阻器。会用滑动变阻器来 控制电路中灯泡的亮度。 【教学重点】 滑动变阻器的使用方法。 【教学难点】 滑动变阻器的连接方法。 【教学准备】 课件、滑动变阻器、镍铬合金丝、电池、小灯泡、开关、导线、 可调光台灯 【学情分析】 学生对决定导体电阻大小的因素掌握较好，因此在了解滑动变 阻器结构的情况下，明白滑动变阻器的原理问题不大。在探究实验 的基础上既能进一步巩固这一原理，又能分析总结得出滑动变阻器

2、的使用方法。 【教材教法】可按照“复习导入实验教师讲解，引出探究问题实验 探究讨论、交流、总结”的思路。 【教学过程】 一、引入（2 分钟） 师：台灯调光器可调节灯泡的亮度，你知道它为什么可调节灯 泡的亮度吗？ 生： 师：在前面的学习过程中已经知道决定导体电阻大小的因素有 个，那么调光器是通过改变导体的哪个因素来改变电阻的呢？ 师：带着这个问题我们来学习第十六章第四节变阻器（板书） 。 师：出示学习目标 二、进行新课 1、变阻器原理（5 分种） 师：首先，我们来学习什么叫变阻器。下面请大家观察一个演 示实验，思考并回答：该实验说明电阻的大小与什么因素有关？如 何解释？ 师：（演示把同一根镍铬合

3、金丝连入电路，改变长短，灯泡亮 度不同）生： 最后师生共同总结归纳出：灯泡亮度变化，实质上是通过改变 接入电路中镍铬合金丝的长度，来改变电阻，从而改变灯的亮度的。师：像镍铬合金丝这样改变长度来改变电阻的元件称之为变阻 器。 师：原理：变阻器就是通过改变接入电路中电阻线的长度来改 变电阻的元件。 （板书） 2、滑动变阻器结构的学习（5 分种） 师：实验过程中用到的镍铬合金丝可以称为变阻器，但实际使 用过程中它有哪些不足？ 生： 师：预习课本，结合滑动变阻器的实物认识变 阻器的主要构造。分钟后让学生拿滑动变阻器上台给大家讲述构 造。 生：（展示） 生：（评价） 教师介绍铭牌上数据的物理意义；并要求

4、学生会画滑动变阻器 的结构简图和电路符号。（板书）结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱符号： 3、正确使用滑动变阻器 师：知道了构造，下面来看如何使用。在预习课本下面 的基础上，请大家以小组为单位进行实验，要求能够完成下面的表 格和表格下的问题，8 分钟后选一组同学上台展示（三个同学上台。 一个同学填表。另两个同学完成实验：选一种正确的接法，先讲述 是哪一部分电阻线连入电路，右移电阻如何变化；然后动手操作） 实验探究（8 分种） 学生完成以下表格：连接的接线柱连入电路的电阻 滑片向右灯的亮 度变化问题： （1）滑动变阻器上有 4 个接线柱，把这些接线柱接入 电路共有几种接法？哪些接法可

5、以改变灯泡的亮度？为什么？ （2）不同接法中，要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到 哪一端？ （3）移动滑片时，哪部分电阻随着改变？向哪个方向移动时电阻 变大?如何判断? 交流评价（3 分种） 师生总结，共同归纳出： 滑动变阻器使用：一上一下连接线， 关键是看连下线，离下越 远电阻越大。 （板书） 4、变阻器的应用 三、小结、拓展与巩固练习（10 分钟） 【板书设计】变阻器 1原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。 2结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱等。3结构示意图4符号： 5使用：一上一下连接线， 关键是看连下线，离下越远电阻越 大 【巩固练习】 1. 某个滑动变阻器

6、的铭牌上标有“60 2A”的字样，它表示 的意义是 2. 滑动变阻器是通过改变 来改变电阻的 3. 如图所示是滑动变阻器的结构示意图，若滑片 向左移动后，电阻变大，则接入电路中的接线方式为 （ ） A. a、b B. a、c C. b、d D. a、d 4.如右图所示，为了使滑动变阻器的滑片 P 向左移 动时，灯泡变亮，则图中导线的 E 端应接在滑动变阻器 的( ) AA 接线柱上 BB 接线柱上 CC 接线柱上 DD 接线柱上 5. 如图所示，是一种自动测定油箱内油面高度的装置，R 是电阻，R是滑动变阻器，从油量表（由电流表改装而成）指针所指的 刻度就可以知道油面的高度，它的工作过程是（ ） A. 油面升高，R变大，油量表的指针偏转较小 B. 油面升高，R变小，油量表的指针偏转较大 C. 油面降低，R变小，油量表的指针偏转较大 D. 油面降低，R变大，油量表的指针偏转较大 6 实验课上，老师给出的器材如下图所示。（1）要求用滑动变阻器改变小灯泡的亮度，请你用笔画线连接 实物，并画出电路图。 （2）开关闭合前，滑动变阻器的滑动片 P 应滑到_端。 （3）想使小灯泡变亮，滑片应向_端滑动，这时电流表的示 数将_。