六年级数学公开课教案优质.docx

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1、六年级数学公开课教案六年级数学1 位置与方向(二) 确定物体位置的条件 教学导航 一、教学内容 确定物体位置的条件。(教材第19页例1) 二、教学目标 1.使学生明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。 2.使学生了解确定位置的学问在生活中的应用，感受数学与日常生活的联系。 3.培育学生合作沟通的实力以及学习数学的爱好和自信念。 三、重点难点 重难点：初步驾驭运用方向和距离确定物体位置的方法。 四、教学打算 老师打算：三角尺、课件。 学生打算：量角器。 教学过程 一、复习引入 1.师：我们学过了哪些确定物体位置的方法? 引导学生回顾用“东南西北”和数对的方法确定物体位置。 六年级数学2

2、其次单元位置与方向(二) 第3课时描述简洁的路途图 教学内容 人教版六年级上册教材第22页例3及相关练习。 内容简析 例3的教学内容是描述简洁的路途。教材呈现了台风从生成地动身、经过四次方向变更的大致路径，让学生用数学的语言来描述简洁的路途图。例3的路途图中包括了例1和例2中台风的移动路途，体现了情景的整体性和学问的综合性。教材通过学生对话的方式，给出了分段描述的示范，使学生明白方向与距离的描述是具有相对性的，并驾驭在描述每一段路途时要留意的几个关键点，如起点、终点、沿着什么方向、移动了多少距离等。 教学目标 1.会描述简洁的路途图;能依据给出的路途，自己画出简洁的路途图。 2.通过描述和画简

3、洁的路途图，培育空间观念。 3.使学生通过生活实例的学习，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。 教学重点 在描述路途过程中，会正确选择参照点，会依据参照点正确说出另一个点相对于参照点的方向和距离。 教学难点 依据描述的路途，自己画出路途图。 六年级数学3 位置与方向(二) 练习课 教学导航 一、教学内容 物体位置的确定以及路途图的描述和绘制。(教材第25页练习五第6、7、9题) 二、教学目标 1.通过练习，进一步让学生理解北偏东、西偏南等方向的含义，娴熟驾驭用方向和距离确定物体的位置。 2.娴熟驾驭简洁路途图的绘制和描述，感受数学与生活的亲密联系，学会用数学的眼光视察生活中的现象。

4、 三、重点难点 重难点：娴熟运用方向和距离确定物体的位置;会绘制路途图并描述行走路途。 教学过程 一、基础练习 1.师：同学们，还记得我们学过哪些方向吗?用方向可以确定物体的详细位置吗?(点名学生回答) 引导学生回顾确定物体位置的条件。 六年级数学4 学习目标： 1、知道倒数的意义。 2、经验倒数的意义这一概念的形成过程。 3、会求一个数的倒数。 教学重点：倒数的意义与求法 数学难点：理解“互为”的意义，明确倒数只表示两个数间的关系，而不能单独地说某个数是倒数。 教学方法： 自学法、探讨法、谈话法、练习法。 教学过程： 一、问题导入 师：当你们看到“倒数的相识”这一课题时你们想知道有关倒数的哪些学问呢?(出示幻灯片) 生： 1、什么是倒数?2、怎样求倒数? 师：带着这些问题进入我们的学习探究。 (设计意图)问题是数学的心脏，是学生探究的起点和动力，引导学生发觉问题、提出问题。 六年级数学公开课教案