初二下册数学教师工作计划范文.docx

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1、初二下册数学教师工作计划范文初二下册数学老师工作安排1 一、指导思想 在教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。 通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。 二、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。我们班的学生基础比较差，问题较严峻，但是特别活跃。有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要在本学期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法

2、，培育实力。 三、教材分析 本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下： 第十七章 分式 本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。 第十八章 函数及其图像 函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力;经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一;经验本章的

3、重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力;经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维;能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。 第十九章 全等三角形 本章的主要内容包括命题与定理、三角形全等的判定、尺规作图、逆命题与逆定理几部分。各部分内容相对独立，也有相互间的内在联系。命题与定理、命题与逆命题、定理与逆定理以及逆命题与逆定理的概念均具有内在的联系。三角形全等的判定方法是对两个三角形之间的形态、大小关系的深化探讨。有了全等三角形的判定方法，我们就

4、能更有效地运用逻辑推理的方式相识几何图形。尺规作图部分主要介绍五种基本作图以及五种基本作图的简洁应用，该部分与三角形的全等有着内在的联系，作法的合理性和正确性的说明都须要全等的学问。 其次十章 平行四边形的判定 本章的主要内容是学习理解平行四边形、特别的平行四边形和等腰梯形的判定方法。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并驾驭几种图形的判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维实力。 其次十一章 数据的整理与初步处理 本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数;平均数、中位数和众数的选用;极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据绽开。 四、提高学科

5、教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。 4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解

6、，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、重视课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到

7、发展。 9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查;预习的习惯;仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯;仔细做好课前打算的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥当保管书籍资料和学习用品的习惯;仔细阅读数学教材的习惯。 五、全期教学进度支配 第十七章分式10课时 17.1分式及其基本性质2课时 17.2分式的运算2课时 17.3可化为一元一次方程的分式方程2课时 17.4零指数幂与负整指数幂2课时 复习小节与检测 2课时 第十八章 函数及

8、其图像16课时 18.1 变量与函数2课时 18.2函数的图形 2课时 18.3一次函数 5课时 18.4反比例函数 2课时 18.5实践与探究 3课时 复习小节与检测2课时 第十九章 全等三角形18课时 19.1命题与定理1课时 19.2三角形全等的判定5课时 19.3尺规作图 4课时 19.4逆命题与逆定理 4课时 复习小节与检测 2课时 课题学习 2课时 其次十章 平行四边形的判定12课时 20.1平行四边形的判定4课时 20.2矩形的判定 2课时 20.3菱形的判定2课时 20.4正方形的判定1课时 20.5等腰梯形的判定 1课时 复习小节与检测2课时 其次十一章 数据的整理与初步处理

9、16课时 21.1算术平均数与加权平均数4课时 21.2平均数、中位数和众数的选用 4课时 21.3极差、方差与标准差4课时 复习小节与检测2课时 课题学习 2课时 期末总复习 初二下册数学老师工作安排2 一、学情分析通过上次的期末考试反映出当前学生学习不扎实的状况： 1、简洁题目出错 2、解答题步骤不规范，解题缺少敏捷性。 二、指导思想坚持党的教化方针 结合初中数学新课程标准，依据学生实际状况，主动开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，向 45 分钟要质量。一方面巩固学生的基础学问，另一方面提高学生运用学问的实力。特殊是训练学生的探究思维实力，和发散式思维模式，提高学生学问运用的实力。并通过本

10、学期的课堂教学，完成八年级下册的数学教学任务。 三、教学目标学问技能目标： 驾驭分式的基本性质及其相关的运算;学习反比例函数图像、性质;驾驭勾股定理及其逆定理;探究平行四边形、特别四边形及梯形、等腰梯形性质与判定;会分析数据并从中获得总体信息。过程方法目标：发展学生推理实力;建立函数建模的思维方式;理解勾股定理的意义与内涵;提高几何说理实力及统计意识。 看法情感目标：丰富学生数学阅历，增加逻辑推理实力，感受数学与生活的关联。 四、教材分析 第十六章 分式：本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本

11、性质进行约分和通分;分式的基本运算;解分式方程。教学难点：分式的约分和通分;分式的混合运算;解分式方程及分式方程的实际应用。 第十七章 反比例函数：本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数图象及其性质;运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识;建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。 第十八章 勾股定理：本章主要探究直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系推断一个三角形是否为直角三角形。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探究直角三角形三边关系时，

12、理解勾股定理及勾股定理的逆定理。 第十九章 四边形：本章主要探究两类特别的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定;特别平行四边形(矩形、菱形、正方形)的性质与判定;梯形及特别梯形(等腰梯形)的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用;特别平行四边形的性质与判定及其应用;等腰梯形的性质与判定及其应用。 其次十章 数据描述：本章主要学习理解平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数、中位数与方差;理解平均数、中位数和众数所表达的含义;区分算术平均数与加权平均数之间的联系和区分。教学难点：求加权平均数、中

13、位数和方差;依据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较精确的描述。 五、教学措施 1、课前作好充分打算，备好教材，备好学生。细心设计探究问题，仔细讲解方法概念，深化分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。 2、加强课后总结和对学生的课后辅导。仔细总结每一堂课的成败得失，深化学生了解课堂教学的实际效果，耐性辅导存在问题的学生。 3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，刚好实行行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。 六、课时支配 第十六章 分式 13课时 16.1分式 2课时 16.2分式的运算 6课时 16.3分式方程 3课时复习小节与检测 2课时 第

14、十七章 反比例函数 9课时 17.1 反比例函数 3课时 17.2实际问题与反比例函数 4课时复习小节与检测 2课时 初二下册数学老师工作安排3 一、上一学期学生学习状况(基本学问、基本技能驾驭状况、实力发展)和教学工作中的阅历、问题： 上学期期末考试的成果不及格，总体来看，成果比较不志向。在学生所学学问的驾驭程度上，大部分学生能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。在学习实力上，一些学生课外主动获得学问的实力较差，向深处学习学问的实力没有得到培育，学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力须要进一步加强，以提升学生的整体成果;在学习看法

15、上，绝大部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去。 二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和目的要求： 本学期教学内容，共计六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式组本章通过详细实例建立不等式，探究不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用;通过详细实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系.最终探讨一元一次不等式组的解集和应用.其次章分解因式本章通过详细实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习分解因式的几种基本方法.第三章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础

16、上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第四章相像图形本章通过对两条线段的.比和成比例线段等概念的学习，全面探究相像三角形、相像多边形的性质与识别方法.第五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用.第六章证明一本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用. 重点(1)驾驭不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及应用.(2)驾驭分解因式的两种基本方法(提公因式法与公式法).(3)驾驭分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题.(4)成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定.(5)调查方法的应用.(6)命题的推理论证. 难点(1)对不等式的基本性质的理解和娴

17、熟运用，一元一次不等式(组)的应用.(2)提公因式法与公式法的敏捷运用.(3)分式的四则混合运算和列分式方程解应用题.(4)敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的培育.(5)几个概念的理解、区分和应用.(6)命题的推理论证. 三、为了达到本学期教学目的要求将实行的详细措施是什么?教学方法上做哪些改革? 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造

18、民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 四、本学期教学进度支配表： 单元章节教材内容课时预料上课日期 一元一次不等式与一次函数2 第2周2.28-3.1 一元一次不等式组3 第2周3.2-3.4 复习小结2 第3周3.7-3.8 其次章分解因式分解因式1 第3周3.9 提公因式法2 第3周3.10-3.

19、11 运用公式法2 第4周3.14-3.15 复习小结1 第4周3.16 第三章分式分式2 第4周3.17-3.18 分式的加减法2 第5周3.22-3.23 复习小结2 第6周3.29-3.30 第四章相像图形线段的比2 第6周3.31-4.1 黄金分割1 第7周4.4 形态相同的图形1 第7周4.5 相像多边形1 第7周4.6 相像三角形1 第7周4.7 探究三角形相像形的条件2 第8周4.11-4.12 测量旗杆的高度1 第8周4.13 相像多边形的性质2 第8周4.14-4.15 频数与频率2 第12周5.9-5.10 数据的波动2 第12周5.11-5.12 第六章证明一你能确定吗1

20、 第13周5.16 定义与命题2 第13周5.17-5.18 为什么它们平行1 第13周5.19 机动2 期末复习 15 初二下册数学老师工作安排4 一、指导思想： 以学校工作安排为指导，严格执行学校的各项教化、教学制度和要求，仔细完成各项任务。提高教学质量，提高课堂效率，数学教研提倡严谨、科学、务实，以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。 二、教材目标及要求： 1、 因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷应用这四种方法。 2、 分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 3、 数的开方的重点是平方根、算术平方根的要领及求法，难点是算

21、术根与实数的概念。 4、 二次根式的重点是二次根式 的化简与计算，难点是正确理解和运用公式 5、 三角形的重点是三角形的性质，全等三角形的性质与判定，难点是推理入门。 6、 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。 7、 相像形的重点是相像三角形的判定定理和性质定理及平行线段之间比的相等关系。 三、教学措施： 1、加强教学技能， 面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特殊予以关切，刚

22、好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改进学习方法。 2、主动理性学习洋思教学阅历，打造高效课堂。 3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。 4、 课后辅导实行动态分层，刚好辅导。 四、教学进度支配 第一章一元一次不等式和一元一次不等式组 约13课时 2.233.8 其次章分解因式 约6课时 3.9-3.16 第三章分式分式 约10课时 3.17-3.30 第四章相像图形 期中考试 约20课时 3.31-5.12 第五章数据的收集与处理 约7课时 5.12-5.26 第六章证明一你能确定吗 约9课时 5.26-6.15. 期末复习

23、约9课时 6.16-7月 初二下册数学老师工作安排5 一、 教材目标及要求： 1、一元一次不等式(组)的重点是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及其运用，难点是不等式基本性质的理解和运用，一元一次不等式(组)的运用。 2、因式分解的重点是因式分解的四种基本方法，难点是敏捷运用这四种方法。 3、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。 4、相像三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相像三角形的性质和判定，难点是敏捷运用比例线段和相像三角形学问实力的培育。 5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用，难点是几个概念的理解、区分和应用。 6、证明

24、(一)的重点难点都是命题的推理认证 二、教材分析： 本学期教学内容，共计六章。 教研专区全新登场教学设计教学方法课题探讨教化论文日常工作 第一章是一元一次不等式和一元一次不等式组的主要内容是不等式的基本性质，一元一次不等式(组)的解法及运用。其次章分解因式通过详细实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最终学习因式分解的几种基本方法。第三章分式本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。第四章相像图形本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习，全面探究的相像三角形、相像多边形的性质与识别方法。第

25、五章数据的收集与处理主要是概念的理解与运用。第六章证明(一)本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。 三、学生状况分析： 八年级是九年义务教化的重要学段，也是初中学习过程中的关键时期，学习基础的好坏，干脆影响着将来能否升学。我所带的班，相对数学而言，课堂气氛有时好，有时又不容乐观，相当一部分学生学习意识淡漠，看法不端正，基础较差，还有很大的提高空间。 四、措施： 1、仔细做好教化教学各方面工作。钻研课标，钻研教材;仔细备课、上课;仔细批发作业，刚好辅导。 2、激发学生的学习爱好。注意创设教学情景，发挥教学设计的教化性，培育认同感和成就感，尽可能发挥学生的学习爱好。 3、加强学习习惯培育。陶

26、行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳定提高学习成果，发挥学生的非智力因素，弥补智力上的不 足。 五、以下是教化教学进度表： 周次 内容 1 第一章 不等关系 不等式的基本性质 不等式的解集 2 一元一次不等式 一元一次不等式与一次函数 一元一次不等式组 3 第一章考试 讲评试卷 因式分解 4 提公因式法 运用公式法 5 其次章考试 讲评试卷 分式 分式的乘除法 6 分式的加减法 分式方程 7 第三章考试 讲评试卷 线段的比 8 黄金分割 形态相同的图形 相像三角形 9 探究三角形相像的条件 测量旗杆的高度 相像 多边形的性质 10 图形的放大与缩小 第四章考试 讲评试卷 11 期中复习 期中考试 讲评试卷 12 每周干家务活的时间 数据的收集 频数与频率 13 数据的波动 第五章考试 14 讲评试卷 你能确定吗 定义与命题 15 为什么它们平行 假如两条直线平行 16 三角形内角和定理的证明 关注三角形的外角 第六章考试 讲评试卷 17-18 期末复习 19-20 期末考试 初二下册数学老师工作安排范文