九年级上册物理物理知识点范文.docx

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1、九年级上册物理物理知识点九年级上册物理物理学问点电现象一、电荷：物体有吸引轻小物体的性质。我们就说物体带了电，或者说带了电荷。二、两种电荷：(1)正电荷：绸子摩过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷;(2)负电荷：毛皮摩察过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。(3)自然界中只存在正、负两种电荷，(4)电荷的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。注：两个物体靠近时有吸引现象：可能一个带电，另一个不带电可能一个物体带正电，另一个物体带负电;三、电量：电荷的多少叫做电量，电量的单位是库能。“Q”四、中和：放在一起的等量正、负异种电荷数完全抵消的现象，对外不显电性叫做中和。五、摩擦起电：用摩擦的方法使物体

2、带电，叫摩擦起电。摩擦起电的实质是：电子的转移，失去电子而带正电(缺少电子，正电荷占优势);得到电子而带负电(有多余的电子，负电荷占优势)检验一个物体是否带电的一种电器叫验电器，它的原理：依据同种电荷相互排斥而张开。六、电场：像磁体一样，带电体四周也存在着一种特别的物质，叫电场。电荷间的相互作用是通过电场来实现的。七、电流：电荷的定向移动形成电流。(其实：正电荷移动;负电荷移动;正、负电荷分别向相反方向移动都可以形成电流)电流方向的规定：把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。电源的外部：正极动身，流回负极金属导体中的电流方向：与自由电子移动的方向相反电路中要得到持续电流的条件：(1)电路中有

3、电源;(2)电路必需闭合。电与磁一、奥斯特的发觉1、给导线通电，能使导线旁边的小磁针发生偏转，表明通电直导线四周存在磁场。2、揭示了电与磁的关系，电可以产生磁。二、通电螺线管的磁场1、通电螺线管产生的磁场与条形磁铁产生的磁场相像。2、通电螺线管的磁极可以用右手螺线定则来判定：用右手握住螺线管，让四指弯曲方向与螺线管中电流方向一样，那大拇指所指的方向就是螺线管的北极。密度1.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。密度是反映物质的一种固有性质的物理量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的状况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的状况下，不同物质的体积不同。2.定

4、义式：P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是确定密度大小的公式。3.单位：国际单位kg/m3;常用单位g/cm3.1g/cm3=1103kg/m34.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度上升时，体积变大;温度降低时，体积变小。而质量与温度无关，所以，温度上升时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变大。能量与做功1、做功物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功(简称“做功”)2、做功的两个必要的因素：(1)作用在

5、物体上的力;(2)物体在力的方向上通过的距离。3、功的计算方法：定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。公式：功=力距离，即W=Fs单位：在国际单位制中，功W的单位：牛米(Nm)或焦耳(J)1J的物理意义：1N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。即：1J=1N1m=1Nm留意：在运算过程中，力F的单位：牛(N);距离s的单位：米(m)。摩擦力1.两个相互接触的物体，当他们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。2.摩擦力的方向是：与想要运动或已经运动的方向相反。3.摩擦力产生的条件是：两个物体相互接触且有压力4.滑动摩擦力的

6、大小与(压力的大小)和(接触面的粗糙程度)有关。5.一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦叫滑动摩擦。6.一个物体在另一个物体上滚动时产生的摩擦叫滚动摩擦。杠杆1、定义：在物理学中，将一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒称做杠杆(许多物体可以抽象为硬棒)。支点O：杠杆围着转动的点。动力：使杠杆转动的力。把支点和动力作用点的连线作为力臂时，该力臂最长，与该力臂垂直的力就是最小的力。阻力：阻碍杠杆转动的力。2、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂杠杆的平衡：杠杆处于静止状态。3、杠杆的分类省力杠杆(即动力小于阻力)：因为F1L2。省力杠杆虽然省力，但费距离，即动力作用点移动的距离比阻力作用点大

7、。例：羊角锤、道钉撬、老虎钳、开瓶扳手、板车、抽水机手柄、手术剪刀、铁皮剪刀、修枝剪刀、指甲剪、汽车脚刹费劲杠杆(即动力大于阻力)：因为F1>F2,所以L1例：火钳、钓鱼杆、筷子、镊子、船桨、裁衣剪刀、理发剪刀、铁锹、笤帚、起重机吊臂、肱二头肌、缝纫机蹋板等臂杠杆(即既不省力也不费劲)：因为F1=F2，所以L1=L2。等臂杠杆既不省距离也不费距离。例：天平、定滑轮。电学初步1、静电现象：摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。摩擦起电实质：电荷从一个物体转移到另一个物体，使物体显示出带电的状态。正电荷：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷相同，叫正电荷;负电荷：与毛皮摩擦过的橡胶棒所

8、带的电荷相同，叫负电荷。电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。要知道物体是否带电，可运用验电器;验电器的原理：同种电荷相互排斥。闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。2、电路电路：用导线把电源、用电器、开关等连接起来组成的电的路径。各元件的作用：用电器：利用电来工作。电源：供电;开关：限制电路通断;导线：连接电路，形成电流的路径;短路：导线不经过用电器干脆跟电源两极连接的电路，叫短路。整个电路短路是指电源两端短接，这时整个电路电阻很小，电流很大，电路剧烈发热，会损坏电源甚至引起火灾。做试验时，肯定要避开短路;家庭用电时也要留意防止短路。画的电路图说明留意事项：用统一规定的符号;连

9、线要横平竖直;线路要简洁、整齐、美观。通路是指闭合开关接通电路，电流流过用电器，运用电器进行工作的状态。断路是指电路被切断，电路中没有电流通过的状态。串联电路、并联电路的区分(识别串联电路与并联电路的方法：路径法拆除法支点法)3、电流电流是指电荷的定向移动。电流的大小称为电流强度(简称电流，符号为I)，国际单位是安培，符号为A。电流方向规定：正电荷运动的方向为电流方向，自由电子移动的方向与电流方向相反。电流表的读数：一看量程，二算分度值，三读数。电流表的接法：电流表必需串联在电路中;使电流从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出;通过电流表的电流不能超过其量程;严禁将电流表与电源或用电器

10、并联。(留意：在不超过测量值的状况下，应尽量运用较小的量程测量，对于同一个电流表来说，量程越小测量结果越精确;在不能估计被测电流大小的状况下，可先用的量程试触，依据状况选用合适的量程。)串联电路的电流特点：串联电路中的电流到处相等;并联电路中的电流特点：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。4、电压电压的单位：伏、千伏、毫伏。电源是供应电压的装置，电压使电荷定向移动形成电流缘由.生活中常见的电压值：一节干电池电压1.5V;一节蓄电池电压2V;我国生活用电电压220V;对人体平安电压36V。串联电路中的电压规律：串联电路中总电压等于各部分电压之和;并联电路中的电压规律：并联电路中各支路的电压相

11、等。5、电阻物理学中把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。电阻的符号：R电阻的单位：欧姆;符号：单位换算关系：1M=1000k1k=10006、电阻相关特性导体的电阻与导体的材料、长度、横截面积有关长度相同、横截面积相同，材料不同，电阻不同;材料相同、长度相同，横截面积越大，电阻越小。材料相同、横截面积相同，长度越长，电阻越大;对大多数导体来说，温度越高，电阻越大。7、电阻分类保持阻值不变的电阻简称定值电阻。可以调整改变的电阻简称可变电阻8、滑动变阻器的结构：金属杆：金属杆的电阻很小，其两端接线柱间的电阻值几乎为零，可以忽视不计;电阻丝：圆筒上缠绕的是表面涂有绝缘层的电阻丝，其阻值较大，标牌上所标

12、的“50”即指电阻丝两端接线柱间的电阻值;滑片：滑片可以在金属杆上左右移动，滑片的上部与金属杆相连，下端通过电阻丝的接触滑道(刮去绝缘层的部分)与电阻丝相连通。接线柱：有四个接线柱，一上一下接入电路时，能起到变阻作用。连接电路时，要断开开关，滑动变阻器的滑片要调到阻值的位置滑动变阻器的原理：通过变更连入电路的电阻丝的长度来变更接入电路中电阻的大小。9、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比.欧姆定律公式：I=U/R欧姆定律公式变形式：U=IRR=U/IR10、欧姆定律意义欧姆定律的物理意义：揭示了“导体中的电流由导体两端的电压和导体的电阻确定”这一制约关系。11、

13、伏安法测电阻：把导体接入电路，使导体中通过电流，用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流，再用欧姆定律公式算出灯泡的电阻。九年级物理学习方法步骤1.模型归类做过肯定量的物理题目之后，会发觉许多题目其实思索方法是一样的，我们须要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特别状况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不须要做许多题目，能够推断出物理模型，将方法对号入座，就已经胜利了一半。步骤2.解题规范高考越来越重视解题规

14、范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必需标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还须要说明物体在特别时刻的特别状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还便利检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。步骤3.大胆猜想物理题目经常是假想出的志向状况，几乎都可以用我们学过的学问来说明，所以当看到一道题目的背景很生疏时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最终的20分钟左右的时间里要保持镇静冷静，依据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的状况是怎样的，

15、充分利用图像_的改变规律和数据，在没有完全理解题目的状况下多得几分是完全有可能的。九年级物理学习技巧图象法应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要擅长将公式与图象合一相长。对称法利用对称法分析解决物理问题，可以避开困难的数学演算和推导，干脆抓住问题的实质，稀奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。估算法有些物理问题本身的结果，并不肯定须要有一个很精确的答案，但是，往往须要我们对事物有一个预料的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射试验依据功能原理估算出原子核的半径。采纳“估算”的方法能忽视次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理学问进行快速数量级的计算。微元法在探讨某些物理问题时，需将其分解为众多微小的“元过程”，而且每个“元过程”所遵循的规律是相同的，这样，我们只需分析这些“元过程”，然后再将“元过程”进行必要的数学方法或物理思想处理，进而使问题求解.像课本中提到利用计算摩擦变力做功、导出电流强度的微观表达式等都属于利用微元思想的应用。九年级上册物理物理学问点