初一数学教师学期工作计划范文.docx

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1、初一数学教师学期工作计划范文初一数学老师学期工作安排范文1 一、班情分析 通过查阅新生录用成果册，对比小学平常成果与小学毕业成果，以及对部分新生的调查摸底，发觉本班新生数学成果参差不齐，两极分化现象比较严峻。虽然不乏高分，但普遍成果较差。数学不及格的人数达到半数以上，甚至多名学生数学成果是十几分。从小学毕业试卷分析可以看出，相当部分学生对数学学问的驾驭仅仅局限于单纯的简洁计算，缺乏敏捷运用的实力;学问点驾驭不坚固，缺乏系统性和逻辑性。 二、指导思想 仔细落实数学新课程标准提出的各项基本教学目标。从学生实际状况动身，从日常生活入手，结合课堂教学活动，细心设计教学方案，最终圆满完成七年级上册数学教

2、学任务。着力培育学生的感性相识，并将其转化为理性思维。通过课堂教学、课堂练习、课堂作业、课后巩固等多种方法和手段帮助学生逐步建立数学思维模式;使学生学会视察、学会思索、学会自主探究、学会总结规律的方法;进而提高学生应用数学学问的实力。 三、教学目标 1、学问与技能目标。学生通过探究实际问题，相识有理数和整式，驾驭必要的运算技能，能运用有理数、代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并运用代数式进行描述。通过对物体和图形的初步相识，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点、线和角。 2、过程与方法目标。学会抽取实际问题中的数学信息，并用有理数、代数式表示事物之间的相互关系;通过探究点、线、

3、角的性质、图形的变换以及三视图、绽开图，初步建立空间观念，发展几何直觉;培育数学方法解决实际问题的思维模式;通过解决问题过程相互合作，养成独立思索与合作沟通的'习惯。 3、情感与看法目标。通过学习，相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四、教材分析 第一章、有理数：本

4、章主要学习有理数的基本概念及运算，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面也是为今后的接着学习打下坚实的基础。本章重点内容是理解有理数的基本概念，并对其分类和比较大小;理解相反数、肯定值、倒数的意义并利用它们的性质进行化简和计算;理解有理数的各种运算法则、运算定律和运算依次，驾驭有理数混合运算法则。本章的难点在于理解有理数的基本概念、运算法则，并将它们应用到实际解题和计算中。 其次章、整式的加减：本章通过日常生活事例引入代数式的概念，进而导出单项式和多项式的概念，并对单项式和多项式的加减运算进行探究，加深学生对式的理解和对数的相识。本章重点内容理解单项式、多项式及同类项的概念，驾驭单项式、多项式的

5、概念，驾驭合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则，并将其娴熟的应用于整式的计算。 第三章、一元一次方程：本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。既是本学期重点内容之一，也为今后学习其它方程的打下坚实的基础，同时培育学生的方程思想。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤：去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1;驾驭列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 第四章、图形相识初步：本章从生活图形、图案入手，通过对点、线、角的探究，培育学生

6、的视察实力和实际动手操作实力，并逐步将感性相识上升到抽象的数学图形。本章的重点一方面是驾驭直线、射线、线段和角的有关性质，并进行线段和差、角的和差的计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。另一方面是着重培育学生看图和识图的实力及动手操作的实力。本章的难点在于线段和角的有关计算。 五、教学措施 1、仔细研读新课程标准，潜心钻研教材，依据新课程标准，结合学生实际状况，进行针对性的备课，细心设置课堂教学内容和模式。上好每一堂课，阅好每一份试卷，搞好每一节辅导，组织好每一次测验。 2、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，向学生介绍数学家、数学史、数学趣题，喻教于乐，激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，

7、培育数学特长生。 3、开展分层教学试验，使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 初一数学老师学期工作安排范文2 一、指导思想： 七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算实力、思维实力和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、学生基本状况： 本学期我担当七年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达

8、64人左右。依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成果每班及格的只有7、8个人。学生学习主动性不高，厌学状况严峻，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力，以便提升学生的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展学生的学问面;本学期中我要抽出肯定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升

9、学生素养;在学习看法上，部分学生上课能聚精会神，主动的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能仔细完成，少数学生须要老师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题;学生的学习习惯养成还不志向，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致志学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，还须要加强，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标要求： 期中授完第九章，期末授完下册全册。 四、提

10、高学科教化质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海

11、中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 7、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8、站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。 初一数学老师学期工作安排范文3 这个学期我任教初一1班、

12、2班的数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作制定教学工作安排如下： 一、指导思想： 本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个学生在原有基础上都有所提高。仔细实行学校的教化理念，课堂上以学生为主体，大胆开创课堂教化教学方法，争取做一名优秀的数学老师。 二、工作目标： 通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

13、(一)多方面学习，树立新理念 开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心探讨，反复揣摩。以数学课程标准基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔细领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。 (二)驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性 学生由小学进入中学，在心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生

14、活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好。同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。如初一学生普遍保留小学阶段主动举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热忱，老师应当表示赞许，赐予确定，同时尽可能让更多的学生有轮番发言的机会。 (三)以课堂教学为主阵地 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾驭教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要驾驭，使优生吃饱，差生吃好。在学生方面，把学生按座次和成果分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体力气，这样用辅优，帮差，带中间的方法来

15、大面积提高教学质量。 (2)重视学生实力的培育。 在教学中尽量做到“学生自学能学会的不讲”、“在老师的引导下能自己总结的不讲”、“在老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。”从而培育学生的自主、合作、探究实力。充分发挥学生的主体作用，把学生的潜能全部挖掘出来。 (四)指导学生运用科学的学习方法 小学阶段科目少，内容浅，学生学习方法即使差一些，只要专心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我向学生介绍的方法是：“两

16、先，两后，”既先预习，后听课、先复习，后做作业。也就是引导学生课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。假如学生能真正根据此方法，再加之自己特有的阅历，肯定是学起来轻松愉悦，成果优异的。 三、工作进程支配： 第一章：有理数、15至18课时。 其次章：代数式、8至10课时。 第三章：一元一次方程、12至14课时。 第四章：几何图形初步、13至15课时。 重点把握其次、三章的学问内容，努力钻研教材与教化教法。激发学生学习数学的爱好，使学生主动去探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让学生酷爱数学，并

17、且驾驭肯定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。 总之本学期的教学工作须要学习的地方比较多，更多地向阅历丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。 初一数学老师学期工作安排范文4 一、学生状况分析 本学期担当七年级1、6班数学教学工作，1班男生34人，女生37人，共有学生71人;6班男生32人，女生34人，共有学生66人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指

18、导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章走进数学世界 1.使学生初步相识到数学与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识。 2.使学生初步体验到如何学习数学，培育学生留意视察、试验和揣测的探究实力，在数学活动中获得感性学问。 3.使学生对数学产生肯定的爱好，增加学习数学的信念。 4.使学生学会与他人合作，养成独立

19、思索与合作沟通的习惯。 其次章有理数 1.通过学生实际的生活体验，感受到负数的引入源于实际生活的须要，体会数学学问与现实世界的联系。会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。 2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。借助数轴理解相反数和肯定值的.意义，会求有理数的相反数与肯定值肯定值符号内不含字母。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法做到形数结合。 3.经验探究有理数运算和运输律的过程，驾驭有理数的加、减、乘、除、乘方及简洁的混合运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数及其运算解决简洁的实际问题。 4.通过实例进一步感受大数，体

20、会用科学记数法表示数的优越性，并能用科学记数法表示数。初步理解近似数与有效数字的概念，对所给的数，能依据所要求的精确度(或有效数字的个数)取近似值。 第三章整式的加减 1.在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义，在探究现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。了解代数式的概念，会列出代数式表示简洁的数量关系，驾驭代数式书写的留意事项。 2.了解代数式的值的概念，会求代数式的值。通过用字母表示数、列代数式和求代数式的值，初步体会到数学中抽象思维方法和食物的特别性与一般性可以相互转化的辩证关系。 3.了解单项式、多项式、整式的概念，弄清它们之间的联系和区分，驾驭单项式系数与项数、多项式的次数、项与

21、项数的概念，明确它们之间的关系，会把一个多项式按某个字母升幂或降幂排列。 4.理解同类项的概念，会推断同类项，并能娴熟的合并同类项。驾驭去括号、添括号的法则，能精确的去括号和添括号。能娴熟的进行整式的加减运算。 5.通过将数的运算推广到整式的运算，在整式的运算中又不断的运用数的运算，感受到相识事物是一个由特别到一般、由一般到特别的辩证过程。 第四章图形的初步相识 1.通过大量的实例，体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形，相识一些简洁几何体长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。 2.

22、能画出从不同方向看一些基本几何体直棱柱、圆柱、圆锥、球以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图，能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步相识点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉。 3.把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随意拨高。 4.突出“有理数”这个重点内容;通过加强探究性，培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 5.把握好“图形的初步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动

23、手操作和主动参加，让他们在视察、操作、想象、沟通等活动中相识图形，发展空间观念;注意概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。 6.适当加强练习，加深对基本学问和基本技能的驾驭，但不一味追求练习的数量。 7.强调在统计活动的过程中建立统计观念，改进学生的学习方式。突出统计思想;选择真实素材进行教学。 8.重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 9.搞好教学六仔细，注意对学生进行学法指导、读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 初一数学老师学期工作安排范文5 一、基本状况分析 1、学生状况分析： 这学期我担当七(1)(2)两班的数学教学

24、，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在小学所学学问的驾驭程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数不多。对多数学生来说，简洁的基础学问还不能有效驾驭，成果稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维实力，计算实力要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展学生的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素养。 2、教材分析： (1)第1章有理数： 本章主要学习有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。 (2)第2章整式的

25、加减： 本章主要是学习单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念;合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。 (3)第3章一元一次方程： 本章主要学习一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质;驾驭解一元一次方程的一般步骤;列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简洁的实际问题。 (4)第4章几何图形初步： 本章主要学习线段和角有关的性质。本章的重点是区分直线、射线、线段，角的有关性质和计算;理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难

26、点在于线段和角的有关计算。 二、教学目标和要求 (一)学问与技能 1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。 2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3、初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、亲密联系实际，激发学生的学习的主动性，培育学生的类比、归纳的实力。 (三)情感

27、看法与价值观 1、理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义，提高环境爱护意识。 2、逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 三、提高教学质量的主要措施 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作考试试试卷，也让学生学会仔细学习。 2、爱好是的老师，激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通的氛围，共享欢乐的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。 4、运用新课

28、程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。 5、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。 6、加强学生解题速度和精确度的培育训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和精确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资激励。 7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学习园地中。 8、主动主动的与其他老师协同协作，仔细钻研教材，搞好集体备课，不断学习他人之特长。 初一数学老师学期工作安排范文