新学期班主任工作计划最新.docx

《新学期班主任工作计划最新.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新学期班主任工作计划最新.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新学期班主任工作计划2021新学期班主任工作安排2021范文1 劳碌而充溢、乏累却喜悦是啊，我们的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。我将吸取_年缺憾的教训、收获的阅历，脚踏实地，追求卓越。现依据市、区、学校的工作配档，制定如下安排： 食界论坛-我们的食界论坛，相互沟通的天地 思想政治 始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作开心，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。 二、个人业务 作为一名老师，

2、除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务技能。本学年我将注意开拓视野，订阅专业杂志，阅读音乐网页，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天支配肯定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供应学生一杯水的自来水。 三、课堂教学 课堂是老师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生强壮成长的欢乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包涵性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟识教学软件的操作过程，保证课前的打算工作刚好、充分。课中

3、聚精会神。到处体现音乐课特色，用旋律代替老师的指令，琴声就是他们动身的号角，让学生始终处于音乐的欢快氛围中。并依据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松开心的氛围中学习。开心的心情是产生学习爱好的重要因素，所以我将从激发学生的学习爱好入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终、音乐嬉戏中解决枯燥的乐理教学、充分地调动学生的学习主动性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，爱好成为了学生学习的动力。课后刚好反馈。登记教学中的胜利点和失败点，及其改进方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注意培育学生养成井然有序的课堂常

4、规;使他们在轻松开心、快乐活泼的状态下进行主动地学习。 四、文艺汇演 每年的文艺汇演是我工作的重中之重。为什么说它重要呢?因为音乐学科 这“小三门”，随着素养教化的提出、教化体制的改革越来越受到重视。当然对于一线的老师，要求也越来越高。今年学校支配了“六一文艺演出“和”元旦“鸿雁杯”歌舞大展台，为我、学生也为学校的艺术教化供应了展示的平台，这演出代表的是我们这个大家庭毕家疃小学的形象。我想我只能为学校、为大家填采。所以，我压力很大，但我将变压力为动力，工作中保持一种脚踏实地的作风，胜不娇、败不馁的健康心态，锐意进取、追求卓越的精神，我也坚信我的付出会有收获。所以开学年初我就选择“苗子”，带着他

5、们走那台下十年功的苦练旅程。多少汗水、多少付出，为的就是那短短的瞬间。 新学期班主任工作安排2021范文2 初三下学期是同学们初中生涯的收获季节，是一个承上启下的时期，也是班级教化管理最重要的一个时期，在这个学期里，教学任务烦重、而时间又比较短，现依据初三下学期教化教学工作的特点，特制定如下安排： 一、树志向、定目标 闻名教化家第斯多惠说得好：“教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒与鼓舞，而没有兴奋的心情，怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神，怎么能鼓舞人?” 通过开展主题班会，强化志向前途教化、学习目的性教化和形势教化，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标

6、，转变学习看法，把“要我学”转变为“我要学”。 而初三下学期是实现这一目标的最终阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习看法，明确努力的方向，实现自己的志向。 二、鼓信念、抓恒心 初三下学期最终的四个月是同学们冲刺的阶段和收获的季节。在这个时期里，凡事放慢脚步，多视察，细心发觉，小事勤说，引导启发，尽快解决。 首先，依据同学的状况，做好每个同学的思想工作，帮助他们鼓起学习的志气。在完全的学习过程中，留意做好学生的思想跟踪，抓恒心，刚好进行思想的调整。 其次，升学的六个学科在结束初三的课程后，就进入复习，要让学生在复习中，制定出符合自己实际状况切实可行的复习安排，对原来学习过的学问进

7、行查缺补漏，使他们在学习和复习的过程中树立信念，战胜一切学习上的困难。 再次，做好体育中考的各项打算工作，协作体育老师进行体育考前的训练工作，力争使得更多的同学获得体育的满分50分。 三、齐进步、共提高 彼得罗夫斯基、施巴林斯基在集休的社会心理学一书中说到：“教化过程是在集体中并通过集体实现的。” 在初三下学期中，要关注同学们各学科之间的平衡发展，依据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“71=0”的道理。 在这时期里，各科任老师为了使自己所教学科能考得更好，都在争分夺秒地带领学生复习，时间对学生来说是最珍贵的。此时，班主任着眼全局，以身作则，与各科任

8、老师亲密协作，刚好驾驭学生的学习动态，督促学生多下功夫，各科兼顾，不放弃任何一科，老师、学生、家长上下拧成一股绳，形成顾全大局、协同作战、齐抓共管、全面提高的局面。 对月考、统考中出现的问题刚好分析缘由，找出对策。对学生出现的压力大、焦虑高、成果不志向、学习信念下降、时间安排不当、有傲慢心情等现象刚好订正，调整心态，指明正确的方法。 战略上：抛开一切杂念，以竞争精神去拼搏。 战术上：强科争优势、弱科保底线。 四、重细微环节、强管理 纪律是胜利的保证，在初三的下学期里，班级的各项管理还需从细微环节入手，仍旧注意常规，仪容仪表，加强班级管理工作，严抓课堂纪律，不能因升学而放弃班级的常规管理工作，要

9、让学生全面发展，提高其责任心。 针对班级实际，全力打造“快速、向上、仔细、负责、有序”的班风： 快速：行动快速，不迟到。到班准时，熬炼快速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。 向上：提倡主动向上的人生看法，宣扬不依靠父母、自己创建自己的将来的思想。提倡酷爱学习、关注人生与社会的精神。 仔细：仔细做好每一件事，从听课、笔记、作业、值日、体育熬炼等方面，培育做事仔细的习惯。 负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。 有序：有纪律观念，有安排观念，有常常的反思观念。 五、常联系、谋发展 我们知道“三角形具有稳定性”，学生、老师、家长是三角形的三个顶点。 要使这个三角形具有稳定性，就须要

10、常常与家长保持联系，针对学生出现的问题刚好通报，共商对策，使学生惊慌、稳定的度过初三下学期这个冲刺期，以最佳心态迎接中考，使其达到我们志向的目的。 总之，使同学们欢乐的进步是我们的共同目标，让我们满怀期望，在心与心的碰撞中，用观赏的眼光看同学们前行的漂亮风景吧! 新学期班主任工作安排2021范文3 一、帮助学生树立远大的人生志向，变“要我学”为“我要学” 中学生是人生观形成的重要时期。关切时政，关切国家民族的前途命运，希望自已一生有所作为是他们的共同特性，因此抓紧抓好时政教化，特殊是当前世界与中国在经济科技发展上的机遇和挑战，历中国的落后给我们的苦难和今日我们与发达国家相比我们存在的弊端，以此

11、经常能唤起他们的历史责任感，树立起为中华之崛起而努力学习的信念，这是学生时代感召力的学习原动力。 帮助学生分析自已的潜在优势或帮助找寻适合于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。 此外，班主任自身要做一个人格高尚的人，要宏杨正气，是非分明，立场坚决，用自身的人格力气感染学生，给学生以可信任感和可敬佩感，这是班主任工作的基础。 总之，以上思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探究的精神，思想政治工作是班主任工作的灵魂。 二、鼓舞学生信念 树立榜样：个人修养的榜样，学习刻苦终成大器的榜样，敢于拼搏的榜样，成果先居劣势后最终赶上来了，取得了好成果的榜样，伟人

12、，名人，民间故事中的典范，特殊是他们的已毕业校友的先进事迹。 实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标，取长补短。面对挫折实事求是地分析失败的缘由，指出胜利的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成果，必需长期努力。 总之，班主任应当是鼓动家要鼓起学生的自信，“自信是人生胜利的一半”。 三、培育学生正确的学习方法 加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任常常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特殊是它的作用和意义，并要逐步培育学生正确的学习方法，课前预习，仔细上课，课后刚好复习，

13、反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再实行措施订正，直到这个学习习性养成，还须要针对每科的详细状况对详细科目的学习方法全方位的指导，加强科学用脑的思想教化，个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，养分褡配，脑科学。 我信任我班的学生，都能迎来他们想要的将来。 新学期班主任工作安排2021范文4 本学期，我担当高一四班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级老师特殊是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺当开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成果，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下： 古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得老师的一

14、言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素养和业务素养。始终以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公允、公正地对待每一位学生，敬重学生，爱惜学生，关切每一位学生的成长和进步，以自已全部的热忱和精力投入到我酷爱的班级管理工作中。用“心”带班，对学生爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心。半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。 1、培育和建立相互信任、相互敬重、相互友爱的师生关系 记得在新生入学的第一天，即20_年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话:在将

15、来的日子里,我将与你们并肩耕耘志向,共同收获希望;你的胜利是我们共同的心愿,也须要我们共同的努力!我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步,有所提高,以实现你们的志向!算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极一般的的话语马上拉近了我与原本还不熟识的学生之间的关系，也使刚入中学的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。 2、深化全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风 我教化学生先学会做人再学会求知，平安教化也时刻挂在嘴边。我坚持每天很早到校，先到学生宿舍再下班，多了解学生的状况，多视察学生的改变哪怕是细小的改变，以便尽早发觉班内

16、出现的问题，刚好解决，防患于未然，到班后我主要是查学生的到校状况，察学生到班后的状态，如有学生迟到或到校后精神萎靡，就要刚好查明缘由，对确有违纪的学生处理不隔日，对那些心理有压力和思想负担的学生，刚好加以引导和进行思想教化，以使他们尽快从心理阴影中走出来，以最佳的精神状态投入到学习中。 这些高一学生刚入学时，许多生活行为和学习习惯很不规范，我就先耐性地教他们，如何做好值日工作，班级物品如何摆放等都是由我先做示范;并在开学之初，我利用主题班会的形式具体讲解并描述了中学与初中学习的不同之处以及如何适应中学的学习等。同时向他们传达了我校的有关规章制度，约束了学生在各方面的行为，强化班级管理。为了保障

17、有一个好的学习环境，我重点强化了纪律观念、时间观念和卫生观念，特殊规范了自习和课间纪律，要求自习课上，老师来与不来都要一样宁静，有特地班级干部负责，保证班级学生的学习纪律，为形成良好的班风和学风打下了的基础。同时我要求全班学生在早自习起先前十五分钟必需准时到校先上自习，中午和下午的小自习全班学生必需全部上，杜绝无故缺席等，通过这些强化措施，开成了良好的班风和学风，同学之间相互帮助，比学习、比纪律。 3、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们的所做所想，这样能使教化抓住切入点，教化才能有效果，从本学期来看的确收效很大，在每一次考试之后我都会利用大量的休息时间找学生谈话，分

18、析得失，并提出努力和改进的地方以及下一次考试的目标。对于有思想的学生或是违纪的学生，我也常常和他们促膝长谈，进行有针对性的教化，也达到了教化的目的，本学期，和学生的各类谈话共计108人次。 4、争取科任老师的协作，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用 针对试验班学生思想及学习压力大的状况下，我主动找各科任都是寻求解决的对策，我把这些老师告知我的好的学习方法逐一的教授给学生，并刚好了解学生在课堂上的表现和取得的成果。同时，我提倡愉悦学习，即有好的心态去面对学习及由此产生的种种压力，让他们正确看待自已所处的学习上的位置，保持良好的心态，使他们开快乐心的迎接每一天的学习生活。 5、开展好各项活动

19、，并取了一些成果 本学期，在学校的各类活动及两次考试中，我们四班也取得了一些成果，在开学之初的军训中，由于全体学生的团结及努力拼搏特殊是教官的诲诲教育下，四班取得了“优秀作训班”的称号;在校秋季田径运动大会上取得了“精神文明班级”的称号，通过这些活动，不仅展示了一年四班学生的风采，也增加了班集体的凝合力，同时也促进了他们的学习，因此，在高一试验班的第一次月考中，四班在三个b班中取得了总平均分第一的好成果，班级全体同学的成果都有了很大的提高。在期中考试中，我们四班的总平均分再次位居b班之首，并比同类班的平均分高出十多分，也鼓舞了学生的学习士气，为期末能取得更志向的成果，全班同学都在努力着。主动协

20、作学校，胜利召开了家长会，并赢得了家长对我及学校工作的大力支持。 6、存在的不足和今后努力的方向 本学期的班主任工作取得的成果，得益于学校各级领导信任和帮助，得益于全体任科老师的协作，也得益于全班同学和我的共同努力，但我深知还有许我的不足之处，如对同学的了解还不够深化，以至出现了学生打仗等不应当发生的突发事务，对学生的关切还不够等，今后我会吸取教训，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的爱心、信念、耐性、恒心、细心、细心、狠心带好班级，让来到我班的第一名学生都进步，成才，让学校放心，让家长满足! 新学期班主任工作安排2021范文5 我本期所带的班级是新来的12名智障儿童寄宿制学生，主要以中轻

21、度为主，他们有的在普小上过学，有的在康复机构做过康复，还有的呆在家里没上过学。他们不仅智能上明显落后于正常儿童，而且还存在适应缺陷的问题，加上有的家长过分溺爱、迁就或弃之不管的现象，使得他们有性格孤僻固执、多动、恋父母、躺坐地板、话多的、攻击人等现象，若不加以正确的引导、教化和管理，教化教学工作就很难开展，为此，对新生的管理与教化成了我的头等大事，我就本期的班主任工作作如下总结： 一、关爱激励促成长 低年级培智班的学生一部分是来自一般小学和幼儿园的中度残障孩子，一部分是从未上过学的大龄重度残障孩子。从未上过学的重度孩子当然是不懂上课的规则。而来自一般学校的孩子由于老师没有精力过问，因此他们的随

22、意性也比较大，遵守纪律的自觉性和自律实力比较差。久而久之在普小养成的自由散漫的习惯，给我们的教化管理都带来了肯定难度。但作为一年级培智班的班主任，首先就必需主动营造充溢温馨的管理氛围，必需充分确定这些智障学生作为“人”的价值。 首先，必需是一个爱学生的老师。因为你爱他们，所以你就情愿为他们付出。有人铅笔断了，你帮他削好了;有人上厕所没带纸，你帮他去送纸;有人裤带、鞋带不会系，你帮助他，教会他;有人生病了，你送他上医院当你试图以真诚深厚的爱去开启残障学生心灵窗扉，抚平他们由于残障造成心灵创伤的时候，事实上这些孩子已经渐渐地情愿接受老师的教育。一种关切的目光，一次关爱的摩挲，都可以达到奇妙的效果。

23、 其次，必需是发觉学生的老师。这些学生大多数是劣迹斑斑的差生，令人厌恶的孩子。但假如老师能擅长发觉、刚好发觉，其实他们也有可以确定的地方。假如这个时候，老师能刚好赐予评价：“你真棒!”“老师真喜爱你!”或者“再加把油!”并协助采纳“才智星”等嘉奖方法，在教室的墙上贴上他们自己喜爱的照片，或挂上他们的作业、作品，使他们感受到学校和班级就像暖和的家，老师们浓浓的关爱就像亲人在自己身边。这种充溢温馨的氛围，一下子就拉近老师与学生之间的心灵距离。 二、常规训练促养成 智障学生抽象思维较差，一时半会儿他们很难理解与接受一些道理导致他们随意性很大。因此，严格要求、强化训练是培育智障学生良好行为习惯的较好方

24、法。在各阶段应依据学生的详细状况提出明确、详细的要求，如针对我班学生状况，我在前阶段提出如下要求：1、纪律：上课能坐住，2、卫生：不乱扔纸屑杂物，3、礼貌：看到老师主动问好。在实施过程中我采纳了以下几种做法： 1、树立榜样 对于智障学生来说，他们的认知实力差，表象缺乏，导致了心理上的缺陷和社会适应实力的障碍。智障学生易仿照他人，要培育他们良好的行为习惯，必需多给智障学生供应视察学习的机会，多为他们供应行为示范，增加他们头脑中的表象，使他们有更多学习和仿照的情境。智障学生的思维主要依靠于事物的详细形象，榜样正具有生动形象的特点，对他们来说更具有劝服力、感染力，因此榜样对智障学生形成良好的行为习惯

25、有着特别的作用。我在要求他们见到老师要问好时，先给他们直观形象的教化，领他们观看电视高年级学生的礼貌行为，这为他们树立了榜样，使他们对这一要求有了感性的相识，随后再讲清要领，赐予示范指导，订正不正确的姿态，这样每天练习，大部分学生养成了见到老师问好的习惯。 对于智障学生来说，身边的榜样更能起到主动的教化作用。智障学生从小得到家长的怜悯，使得他们比较自私，不懂得关切别人。他们带来了零食，总是一个人独享。针对这种状况，我有意让一位学生带来饼干分给大家，并让每一个小挚友学说：“感谢陈某同学!”随后我在全班同学面前表扬他：他心中有大家，有吃的分给大家吃而不是一个人独享。这样学生形成了“今日她(他)给我

26、吃饼干，明天我也要带给他吃”的想法，其次天，几个小挚友都从家里带来了好吃的分给大家吃，渐渐地，我又把它推广到其他活动中，使他们在实际活动中知道什么叫心中有他人。 前苏联教化家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、吩咐他的时候才是教化，你们在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教化儿童，你们怎样穿戴，怎样对待挚友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义。”可见，老师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必需做到，以身作则，这利于学生良好行为习惯的形成。 2、反复强化 从知到行的行为过程对智障学生来说的确很难，经过榜样示范或提示引导很难达到行为的自制实力。

27、因此，对行为的强化训练就显得特别有必要了。刚入学，他们的坐立姿态真可谓千姿百态，有的兴奋好动，上课随意走动，为了订正这些毛病，起先我采纳劝服法，告知他这样做不好，一发觉就提示他，但效果不大。于是我编了短小易记的儿歌，要求他们一要动口背儿歌，二要动脑想动作，三要作出相应动作，每次上课前让他们边读儿歌边作出正确动作，随时留意学生的行为，坐的好的同学给他饼干作为嘉奖，经过多次反复强化训练，不正确的坐立姿态渐渐转化过来了。 3、嘉奖为主 嘉奖是调动智障学生主动性、塑造儿童良好行为的有效方法。尽管智障学生在相识上有缺陷，但他们同样具有荣誉感和自尊心，渴望得到老师的表扬和嘉奖。假如我们的评价从他原有基础动

28、身，敬重学生的特点和差异，无条件地接纳每一个，如亲历般地理解每一个，就会发觉学生每天都在变。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”如我起先教学生学写字时，有些学生不会写，更不敢放开胆子去写，每写一个字就往我身边跑，并问自己写的对不对，起先好多次我都不满足，我便让他们擦了重写，接着有的写了一个笔画又来找我了，有的干脆坐着不动，教室里乱哄哄的。于是我仔细地从每个人写的字里找出了略微像样一点的字，对此进行赞许：“这个写得不错。”这时他内心得到了满意，可能感到自己是有实力写好的，同时又为自己找到了评价的目标，他坐下来，一边写一边比照比较，这样既培育了他们良好的写字习惯，又增加他的自信念。 三、个

29、别化教化促进步 个别化教化对培智班主任来说极为重要，不相宜过多的指责和指责，要从正面入手施以教化。班主任要擅长分析学生的详细状况，在他们的身上找到闪光点，扬长避短。学生谭某是班中纪律最差的，常常的损坏班级的物品、乱走和打人，莫非他身上就没有闪光点吗?于是我有意视察他的一言一行，力图从微小处发觉他的闪光点，后来我了解到他喜爱打扫卫生，他抢着要拖教室的地板。在上课前我当众表扬了他，并号召全班同学向他学习。受到老师表扬的在智障学校的班级中，可以说一个孩子一个样，他们不像一般学校的孩子那样存在许多普遍的共性。所以，只有做好智障学生的个别教化工作，才能更好的做好班级管理工作。班主任既肩负着老师工作，又肩

30、负着学生的爹妈的工作，对每个学生都应关切、爱惜。比如，对多动症学生来说，他们自身很难限制自己的行为。在教室里乱跑打人，发出怪异的声音、做事执拗而刻板对于这些学生，我常实行强制吩咐与强化物相结合的方法来让他们限制自身行为和完成作业。老师只有深化了解每一个孩子的性格行为特点，进行有针对性的科学的教化和引导，才能使每一个学生做到每天都有进步，久而久之形成良好的行为规范。慢慢地，他自信念增加了，纪律也比以前好多了。 四、平安防范促保障 平安是一切工作的前提和基础。作为培智学校的老师更应时常反思自己的教化，反思自己的责任心是否很强，反思自己对学生的关爱是否深化。我们的学生由于智力低下、往往对外界的反应不

31、灵敏。有的智障学生协调实力差，这样就导致他们在相识平安行为，具备遵守各项平安的实力和自护自救等方面存在许多的问题。因此，培智学校切实履行平安教化的使命和保障学生平安是非常必要的。 1、做好日常教化工作。 老师除了在每周班会课中对学生进行平安教化以外，还应当在平常多对学生进行实时的平安教化。留心学生的各项活动，在活动中找平安隐患。发觉问题要对学生刚好进行讲解，帮助学生改正担心全的行为。 2、保障教学无事故。 老师在教学过程中还须要做到无教学事故。提高课堂教学的的平安意识。上课前没有检查询问学生到校缺勤状况，对教学的教具、学具进行检查。对课堂上必需要运用的剪刀、小刀等物品要运用平安性能高的物品。课

32、堂上提示学生留意平安，刚好进行收纳，避开平安事故的发生。 3、提高学生的自我爱护实力是学生平安教化的重要内容。 教会学生自我爱护的方法，培育学生自我爱护的实力，使之有足够的实力和志气镇静应付突发事务，这是平安教化的目的。在创设的情境中，通过体验让学生学习自我爱护的方法，如让全体学生参与火灾逃命演习。演习后要仔细进行总结，确定利用逃命学问逃命的学生，指出演习中存在的问题及其引发的后果。 4、帮助学生养成学生良好的行为习惯远离平安事故。 我们的学生大部分未成年，我们要做好学生的养成教化，规范学生的行为习惯，引导学生以文明的行为在平安的环境中学习、生活、成长。学校和老师特殊是班主任，应仔细组织和引导

33、学生主动开展丰富多彩的有益身心的课外活动。以此去占据学生课余时间和空间，使之远离平安事故。 五、家校联合促沟通 学生家长是孩子的第一任老师，是特教班主任工作不行缺少的重要力气。班主任要擅长发挥他们的作用，想方设法取得他们的支持和协作，我们班主任应当常常和家长保持联系，了解学生在家的表现，了解家长对学校和班主任工作的建议和要求，以便共同寻求教化学生的措施和方法。家访是了解学生的重要方式，但是值得留意的是：班主任与家长沟通过程中切忌单纯的“告状”和流露出对孩子的厌恶和埋怨的心情，否则也会使家长或多或少产生逆反心理，不利于共同教化学生。班级学生刘某常喜爱带钱来学校，第一天开学常听到别的学生反映他到处

34、溜达玩儿并且出学校买东西。于是，我多次和他的家长沟通，不要给钱给他，孩子的坏习惯慢慢改掉了。事实证明，在教化学生的过程中，班主任与学生家长刚好沟通，共同教化才能取得更好的教化效果。 六、生生管理促自主 智障学生存在问题比较多，加上我校师资缺乏，许多事情老师管不过来易出现无老师时间，启用生生自主管理与教化利于形成良好的班级班风，杜绝平安事故的发生。在班上选择威信高有实力的同学来做班干部，在依据每个人的特长给每个人一个岗位，各司其职，相互监督与评价，给表现好的肯定的嘉奖与表扬。通过学习魏老师的班级生生教化与管理让我受益匪浅，对我以后管里班级有很大帮助。 班主任工作平凡而又繁琐，班级管理千头万绪，工作方法千差万别，但班主任对学生的关切和爱惜恒久不变，以人为本的班级管理理念恒久不变，只有在工作中擅长总结，才能用行之有效的方法使班级更和谐，更温馨。 新学期班主任工作安排2021