六年级家访心得体会汇总.docx

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1、六年级家访心得体会六年级家访心得体会1 解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一样的教化力气难于与学校教化协作。父母双方教化观念和方法不一样，导致孩子有空子可钻，言行不一。 通过这次家访，让我更加了解我的学生，通过跟家长的沟通和沟通，我觉得教化是须要家庭的胁持的，没有家长在背后的支持，学校的教化不能完全得以溶解。一个优秀的学生，他至少拥有一个华蜜的家庭，有一个爱他，细心的父母，当然每个父母都是望子成龙，望女成凤的，但是，有时候，这种爱和希望假如施加的不得当，会给孩子照成负面的影响，不但不能帮助他学习，反而让他们产生逆反的心理。 尽管每次每次家访从最终一家出来时天已经快黑了，但孩子们的家长

2、的热忱让我们遗忘了时间和辛苦。这些孩子的家庭环境较好，对孩子的教化很重视，对老师特殊敬重、信任，孩子的家长平常都很协作老师，但教化方法有待改进，孩子的成果也需进一步提高。通过这次家访我进一步了解了孩子们在家的学习和生活状况，对他们在学校和家出现的问题进行了相互了解，重点沟通了怎样正确的将孩子完成家庭作业、提高自理实力，培育学习习惯的习惯，给家长提了一些建议。这次家访，我们也明显得感觉到孩子的差异，有的孩子能有礼貌的面对我们的到来，有的则比较害羞，这此孩子在性格上的差异是很大的，甚至还有一个孩子见不得生疏人，在家里就像一个小皇帝一样，连家长都说管不了，我想这么小的孩子在家中就是这个样子，这对于我

3、们以后的教化应当也是一个挑战。 在家访的过程中，我着重在学生面前树立家长的威信，让家长感动。在和家长面对面的交谈中，我所表现出的坦诚、平易、谦和、亲切的个人品质和剧烈的工作责任心，深深打动家长，促使他们更好管教孩子。同时在家长心中我力求产生没有家长协作，对孩子教化将更困难的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，并自觉地协作学校老师开展工作。 走进孩子的家庭，我感觉就像走进了孩子的心灵。我对此很欣慰，对孩子的教化有了更多的信念，同时我也感到了巨大的压力，其实家长的期望饱含着对孩子的爱，面对这么多的爱，我肯定要不断的充电，努力工作，争取让孩子在一个更好的环境下生活、学习。 #648358六年级家

4、访心得体会2 家访是老师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教化教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的变更。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，倾心奉献，把课外访问家长工作推向一个新阶段。 作为我们 小学因为地处农村，所以生源比较困难。有很多孩子留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而减弱了家庭教化的力气。还有些孩子因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教化工作难上加难。 正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了很多不好的生活习惯，从而影

5、响到孩子在学校的学习习惯。这给学校教化带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成果而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教化，有些家长对素养教化不理解、不支持，甚至对素养教化提出质疑，与其南辕北辙，这使得学校教化工作开展很不顺当。家访让我感受颇深： 第一，全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到主动的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 第三，交换访谈

6、方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着变更。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”。 第四，家访也给老师本人上了一课。 因为一个学生在班上不过全班的几非常之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。 第五，家访的目的是教化孩子更好地成长，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，实力的培育，品德的陶冶，特

7、性的形成，都有至关重要的影响。 因此，我建议家长要严格要求和爱的激励相结合;对子女的学习辅导和思想品德教化、劳动教化并重，供应他们力所能及的劳动机会;协调好家庭成员内部的教化力气;要多与班主任和任课老师联系，刚好了解子女的学习和思想动向，并对症下药;刚好加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质;注意孩子的养成教化，注意发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。 #648359六年级家访心得体会3 1、学生要在常家访时尽有可能应让学生在常老师、家长、学生在一种同等，互信，轻松的氛围中三方对话，使学生接受教化。既可增加师生之间的信任，消退不必要的疑虑，同时，可以给学生讲话的机会，有利于消退消极

8、因素，保证看法的精确性和教化措施的切实性。 2、留意沟通方式。家访时主要对象是学生家长。因此，家长对老师的家访是否实行主动合作看法，干脆确定着家访的效果。首先，家访时老师应留意仪表形象，力求语言朴实恳切，举止大方。消退家长对老师的戒备心理。谈话起先，避开单刀直入，可先围绕一些家长感爱好的话题聊上几句，引导家长主动主动地参加到谈话中，创设良好的谈话气氛，力求达到与家长产生共鸣，取得家长信任，然后，再逐步引入主题，向家长了解、介绍学生的状况。同时，由于家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同。作为老师应当详细问题详细分析，到什么山唱什么歌，假如家访的方式不变更，有时

9、会事倍功半，甚至适得其反。 3、多激励表扬、少斥责指责。每个孩子都希望得到老师的表扬和激励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了肯定成果时，老师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示庆贺，并通过家访的形式告知家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习就会更加努力，他的思想就会更家进步。同时，家长也会共享孩子的欢乐，会更加关注孩子，关注学校。同时，指责对于有错误的同学也是应当的，更具有针对性，更应留意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理而适得其反。这就要求教化者应擅长发掘学生的每一个闪光点，有用发展的眼光看问题，充分调动学生的主动因素，正确相识自身存在的问题，促使学生健康发展。 4、要全面

10、评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下死结论，特殊是不要单纯指责学生的过错，甚至借机告状，推卸责任。应多听取他们的看法，与他们达成共识，切忌各执一词，相互指责。 5、多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分相识问题解决问题。为此，老师应当加以正确引导，使学生正确相识宰牲节，启发他们说出心里话;在敬重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。 最终，家访后，要刚好对学生加以督导，这是家访中一个至关重要的环节。可能多数老师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务。这是错误的。可以说，这样的家访反映在

11、学生身上的效果不会志向。因为家访必定引起学生心理不同程度的振动，学生心理正在进行着主动思想与消极因素的对抗，正急需外部动力的协助，以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，老师可采纳学生监督和老师疏导相结合的方式，辅以榜样示范、正面激励等措施手段，对学生的行为赐予公正的评价。刚好实行谈的形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的发生。 总之，家访可以拉近老师与学生与家长之间的心理距离，有利于相互交换看法，也有助于达成共识。因此我们要专心地做好每一次家访，为孩子的明天努力! #260007六年级家访心得体会4 从5月13日起先，我和雷蕾老师对我们班的孩子进行了为期一周的集中家访，这次家访我的感

12、受颇深。 我首先感受到走进家庭面对面沟通与电话、微信、QQ沟通效果的差异。在网络高度发达的自媒体时代，虽然老师与家长的沟通便利快捷，但只闻其声不见其人，只见文字不见表情的沟通，受时间、沟通对象的文化水同等因素的影响，会出现沟通障碍，甚至产生误会。这样的沟通缺乏温情和深度。入户走访的古老方式有着现代便捷的沟通方式不能替代的优越性和有效性，这种面对面的促膝交谈，老师和家长可以放开心扉，从生活到教化，从家长到孩子，从家庭到学校，避开了单刀直入，家长从心理上接受并认同，进而主动主动协作，达到家校携手，共同发力，教化效果不言而喻。在以后的工作中，我们要以多种方式加强家校联系，尤其要做好入户家访工作。 在

13、这次家访活动中，有的家长说孩子在校和在家是迥然不同的两个人，在家任性，不好好写作业，不做一点儿家务，说话不文明，而在老师眼里的孩子却是大方懂事，语言文明，乐于助人，劳动主动，与同学能和谐相处，这也引起了老师和家长的共同思索：是什么缘由使得孩子的表现判若两人?又如何能使让孩子把在学校的优秀表现带到家中?在与家长深度沟通后，我们找到了症结所在：家长太溺爱孩子，衣来伸手饭来张口的生活让他们劳动实力低下，缺乏为他人着想的意识。家长表示以后可不能再娇惯孩子了。家长的醒悟让我们有一种成就感辛苦一回，值了! 在家访中，我们向家长介绍了蓝田教化取得的成果和学校的新发展，也跟家长们共享了一些心理学、教化学的简洁

14、学问。每一位家长对我们的工作都表示了由衷的理解和支持，家长们普遍对学校开展的社团活动、平安教化、研学活动等各项活动赐予了高度的评价,对老师在孩子的成长中所付出的心血表示感谢。有的家长明确表示由于自身文化程度不高，希望老师多在学习上指导孩子;有的家长在孩子的教化中缺少行之有效的方法，我们也刚好跟别的家进步行了共享他们的理解和认同，感谢与信任，让我们感觉全部的辛苦都是值得的! 每个孩子在班级中只是六、七非常之一，但对于家庭来说却是不折不扣的!作为老师，我们不仅仅要完成校内里的教书育人，更要利用一切可以利用的时间，主动同家长多进行沟通沟通，相互学习，相互信任，主动合作，结成一个家校互动的教化联盟，共

15、同呵护孩子们健康成长，让每个孩子都能成为更好的自己! 教化之路，任重道远，我们携手前行! #260006六年级家访心得体会5 “千人老师进万家”活动开展以来，身为一名教化工作者，我也主动投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增加教书育人的责任心。 2月14日对我校的9名学生进行了家访。家访中，我首先向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧，向家长介绍学校开展的主要教化活动。与家长共同探讨，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及缘由，加深对学生的了解，在将来的教化中有的放矢。这次的所见所闻让我感受颇深： 第一、全面的家访，深化到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会、家庭、学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的特性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到主动的作用。 其次、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加酷爱学生，酷爱工作。 家访体会