关于大班教师随笔范本.docx

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1、关于大班教师随笔大班老师随笔1社区教化的开发和利用，越来越受到人们的重视，而社区教化的优越性在于其通过社区内的环境布置，人文气氛，以及所组织的各项大型专题活动，对生活在其中的孩子产生巨大而深远的影响。那么，在日益蓬勃发展的幼儿园环境教化中，如何开发，利用园外环境社区教化活动，从多方面多渠道地对幼儿进行自然而然的环境教化，拓宽幼儿的环境爱护的视野，从而自发地产生爱惜环境的情感呢?在此谈谈我班的一些做法。一、让幼儿到社区宣扬环境学问，萌发疼惜一草一木的意识。实践，恒久是熬炼幼儿，培育良好行为习惯的最好方法。在不断的学习中，孩子们已经驾驭了肯定的环境学问，并渐渐地表现出向同伴以及弟弟妹妹介绍环境学问

2、的热忱。惜逢我园地处江湾桥南纺织路，隶属中海名都小区。我确定利用这一无意识的行为，组织幼儿大胆地向名都小区里的居民们，路人宣扬环境学问，在实践中进一步培育孩子疼惜环境的情感。于是，我们班里首先开展了“名都环境宣扬员”的竞选活动，让幼儿自己评比谁是最佳宣扬员。孩子们在小组内绽开了激烈的竞赛，选出代表在班上竞赛，最终选出了几名“环境宣扬员”。我们要求他们以自己是一名“环境宣扬员”的身份向小区居民或路人宣扬节约用水，讲卫生等学问;向阿姨们讲垃圾分类放的重要性;向吸烟的叔叔宣扬香烟的害处多;向公公婆婆讲爱惜草木等，共同营造小区漂亮的环境。小小“宣扬员”稚嫩的话语，简洁而生动的讲解并描述，既赢得了四周群

3、众的赞许，也增加了孩子宣扬环境学问的信念。自此以后，班上的幼儿形成了一个你追我赶的局面，不但主动学习新的环境学问，还大胆地向别人宣扬，对不良的破坏环境的行为习惯敢于提出指责，孩子爱惜四周环境的意识在不断增加。二、发动家长共同参加社区公益活动，共同提高环保观念。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家长的言行举止，爱好爱好，都在孩子中起着潜移默化的作用。因而设法让家长共同培育参加社区活动，争取家长参教、议教、助教，进而识教，懂教，共同培育环保观念，是特别有必要的。为了做到这一点，我们邀请父母和孩子一起共同利用废旧物品制作玩具。家长们帮助孩子收集了各种各样的废旧物品，共同制作出各种各样的

4、作品：有利用一次性杯子制作的七彩水桶;有利用食品盒制作的玩具车;还有活灵活现的杯子娃娃，大大熬炼了家长幼儿的动手制作实力。经过和家长一起参与社区活动，使孩子们对参与社区环保活动的热忱进一步提高，幼儿园、家庭、社会三位一体，形成金三角的合力作用。生活垃圾即会变宝，极大地激发了幼儿利用废物制作的爱好，不断地增加了幼儿的变废为宝的观念。可见，一个孩子带动一个家庭，一个家庭影响一方社区的辐射作用，在我们的教化中已初见成效。利用社区活动进行环境教化的效果是显着的，孩子们明白了自己什么行为对环境好，什么行为不好，渐渐地把学习环境学问的爱好升华对环境问题的爱好。他们起先关注四周社区环境，不断地在社区中沟通与

5、共享环保信息，渐渐萌发了利用自己力所能及的实际行为爱护四周社区环境的情感，真正理解了环保的意义。在强调素养教化的今日，怎样更好的开发和利用社区活动资源，带领幼儿在“走出去”中丰富环境学问和阅历，创设志向的教化环境仍是我们今后探究的方向。大班老师随笔2我们班韩新宇小挚友是一个很聪慧的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使我有时刻意的去请她回答，她也不情愿把自己知道的告知大家，但是与小挚友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。于是我在多次活动中我有意的常常提问她，以为多提问多激励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。遇到这样的幼儿，经过细致分析，这个小姑娘平

6、常跟着爷爷奶奶的时间多，不怎么与别的大人沟通。因此我想了几个方法看看能不能有好的效果。首先我加大对她的关注，实时的激励她，多和她沟通，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对我的信任感，做幼儿的知心挚友，形成良好的教化基础，幼儿就会喜爱老师，并情愿与老师沟通。因此在日常生活中，老师在学习、生活中多关切、爱护孩子，孩子感受到来自老师的那份爱、那份关怀，自然也会和老师沟通。再是家园合作共同培育，新宇的爷爷奶奶主动协作老师，多带孩子出去玩，多和别人沟通进一步训练幼儿的说话实力，在任何时候，都不要压抑孩子天真的本性，给孩子创建表达表现的机会，提高幼儿主动表达的爱好。让幼儿享受胜利的欢乐，塑造自信。既

7、使有一点点进步，也要赐予激励。其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信念，让幼儿在支持、激励中去创建表现，信任更相宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，刚好发觉像韩新宇这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。帮助他们树立自信念，克服害怕心理。例如老师说：“没什么，试一试，错了也没关系。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”孩子会有“老师支持我”、“我能行”的喜悦与骄傲感，最终会主动的表达。还可以用嘉奖小红花等方法激发孩子去表现，再者孩子须要时也可以给他一点提示。时间一点一点的过去，每一个孩子都像小树一样长大，韩新宇更是有了很大的改变，她来园时会主动向老师问好，在活动时主动地回答问题，整个人变

8、得更加活泼开朗。看到孩子的改变我真感到欣慰，每一个孩子都是天使，我们要多为这些天使创建表现的机会。大班老师随笔3由于幼儿年龄比较小，自理实力比较弱，加上家长包办代替的现象又许多，为了激励和培育幼儿形成良好的生活习惯，让家长们平常多留意给孩子供应自理独立的良好机会。我们幼儿园开展了“自己的事情自己做”为主题的幼儿自理实力竞赛活动，活动内容为竞赛“叠衣服”。目的是通过竞赛活动的开展，逐步培育幼儿的自理实力。10月14日下午，幼儿自理实力大比拼活动在加油和激励声中起先了，竞赛过程激烈异样，每位参赛的幼儿都卯足了全力，精彩地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呼喊助威，加油声响彻云

9、霄，整个赛程进行得如火如荼。随着老师的一声令下，孩子们都井然有序的起先了自己的“工作”，瞧，孩子们一个个动作快速忙着叠衣服，一会儿便把自己的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给老师，小手举得高高的，小脸上充溢骄傲的笑容。此次活动不仅熬炼培育了幼儿的自理实力，也让幼儿在活动中体验到自己劳动的欢乐，整个活动进行地特别胜利。幼儿良好生活自理实力的培育应渗透在一日生活的各个环节中，也须要家长的支持与协作，信任在家园共同努力下，孩子们的自理实力会得到良好的发展。大班老师随笔4我和你一样一样的和善一样为须要的人打造一个天堂歌声是翅膀 唱出了希望全部的付出只因爱的力气 和你一样 我们都一样这首动人

10、的歌曲，是中国红十字会的主题曲和你一样从歌曲中表达着出人与人之间的同等是与财宝、地位才智毫无关系。一部特别感人的电影海洋天堂，影片讲解并描述的是身患绝症的父亲和患有自闭症的儿子相依为命，儿子得到了身边的人的关爱与帮助，父亲也始终为了儿子将来的华蜜和欢乐奔波着，直至自己生命的结束。电影的剧本就是导演依据她十几年为自闭症群体做志愿者的亲身经验撰写的。他希望全社会的人能把更多关爱投向自闭症患者及家庭。在我的身边有着一个相像的故事他的名字叫钟华，是贝贝佳大班的一名成员，照片中孩子的眼神倒映出外人无法走进的世界，孤独的表情仿佛在告知我们些什么，让我们一起来倾听他，背后的故事2022年10月，已过入学年龄

11、的钟华来到贝贝佳幼儿园报名，质朴的爸爸领着他来到我们大班教室。高高的他脸上没有属于美妙童年的纯真笑容，我很努力的靠近他，但是却找不到他的眼神经过和爸爸的沟通，一种莫名的感觉涌上心头，怜惜，担忧，迟疑刚入园不久，钟华沉醉在自己小小的世界里：来园时从不问候老师，不和爸爸说再见，分好的牛奶却一口不喝，跟不上正常的教学活动，教室里经常传来小挚友的声音：老师，钟华没有冲厕所;老师，钟华把西瓜皮丢在地上了，老师，钟华他不和我们一起!记得有一次，我带着小挚友去户外熬炼，孩子们被分成两组竞赛跑步，当孩子们发觉和钟华分在一组的时候，立刻说:我们确定输了;我不要和钟华在一组;他不会跑的玩嬉戏的时候，我们要拉成一个

12、圈，但是钟华那里始终却没有人拉手，我问小挚友为什么?孩子们说:我不要和钟华做嬉戏，他很脏的听到这些话，我心里很不是味道，看到低下头的钟华，我仿佛能感受到他内心深处的孤独和难受。我该做点儿什么呢?通过网络和书籍的学习，我了解到医学上称这种现象为“自闭症”，因为眼神冷漠，沉醉于自我的世界里，所以也称为“冰箱里的孩子”。于是我跟孩子们起先了一次自由而深化的谈话：其实钟华和我们每一个小挚友都是一样的，只是他还没有志气和我们多说说话，只是他还没有打算好与我们参与竞赛，只是他还没有获得胜利我们应当像包涵自己的伙伴一样去包涵他的小错误，小缺点，甚至我们可以帮助他。孩子们听了，都频频点头，他们最终说：老师，我

13、明白了，我们应当用同等的心来对待钟华和像钟华一样的人!钟华和我们都是一样的!经过这一次，渐渐的，我发觉，我能做的还有许多，许多早上来园时，我主动的走到钟华的面前说：“Good Morning”。钟华早上好!”;我会拉着他的手告知他要和爸爸说再见;喝牛奶的时候我会蹲下来像对待一个不爱喝牛奶的孩子一样告知他牛奶是很有养分的;排队的时候，我总是把他排在第一个位子，时常牵着他的手轻轻的和他说：钟华，你要和我们在一起哦，这样我们大家都会很快乐的!每次区角活动，我会特殊视察和发觉钟华的闪光点，刚好赞扬他，并叫上小挚友一起观赏他的作品，孩子们也对钟华的创作竖起了大拇指!不久，我惊喜的发觉孩子们起先留意钟华的

14、改变和进步了而且还快乐的和我共享和汇报，他们喜爱和钟华在操场上追逐，游戏。记得钟华第一次在英语课上英勇的读单词，那第一次发音震撼了我，同时也感染着小挚友，钟华刚一读完，孩子们不由自主的响起心照不宣的掌声!我最兴奋地是听到他第一次叫我“老师”这个每天被叫多数次的称呼在那一刻变得特殊而有意义!当他收获了来自老师嘉奖的时候都会用自己的方式快乐的和爸爸共享!他变得爱笑了!有一次天气特殊好，当他走进操场的时候，钟华张开双臂，仿佛在拥抱蓝天，说“哇，好舒适啊!”此时暖和的阳光正沐浴在他纯真无瑕的笑脸上，我想钟华已经起先酷爱自然了，我信任在这背后是因为他感受到了宏大的父爱，小挚友的关爱，最重要的是世界同样在

15、爱他!每个孩子都应当被宠爱，他们是我们的将来，同一天空底下相互关怀这就是最好的将来!我很幸运，因为我从事着一份平凡而又宏大的幼教工作，在这片漂亮的净土上，我耕耘着，收获着，播洒着汗水，收获着欢乐。这条道路上不只有鲜花，也有荆棘。有时我们也会心烦，有时也会郁闷，有时也会彷徨，甚至，有时也会觉得无聊。但是我信任只要我种下的是爱的种子，等待我的必将是繁花盛开的一天。我和你一样一样的和善一样为须要的人打造一个天堂歌声是翅膀 唱出了希望全部的付出只因爱的力气和你一样我们都一样。大班老师随笔5随着年龄的增长，升入大班后，孩子们的自主性和自我意识越来越强，他们看待事物的角度和观点也已经从小班的“逆来顺受”变

16、成了“敢于创新”。孩子们每天有说不完的话，教室里时时常看到这个在跑，那个在闹，老师的话只能起到三分钟的震慑作用，三分钟之后的混乱可想而知。其实，我们不能总像小班一样是依着孩子的性子来，也应当让他们知道做错事情是要经受肯定惩处的，以此来培育他们良好的行为习惯，让他们学会一些必需要遵守的规则和。所以，有时惩处也是爱的另一种表现。叛逆期的经典表现就是所谓的“反着干”，他们的胆子越来越大，也越来越敢说、能说了。我们在欣慰他们有主见的同时也不得不头疼他们个人情感的毫无限制的释放。而小班的教化方式细声细语，娓娓道来已经严峻激发不起孩子们倾听的爱好。所以，我们必需制定肯定的规则和纪律，还要实行肯定的“奖惩制

17、度”，让大班的幼儿明白假如表现的好老师会赐予嘉奖，但违反规则和纪律就会受到肯定的惩处。记得曾经有一位家长语重心长地教化我们老师怎样去教化他的孩子，“我们要敬重孩子的须要，尽量多照看他的心情”，我们曾经多数次的采纳这种所谓的“照看他的心情”的教化方式，但是事过之后我们发觉造成的结果就是他的变本加厉。从孔子就探讨出了“因材施教”这样一种既有深度又有力度的名词，而且这个词也被广泛的应用着。孩子的性格迥然不同，我们针对不同的孩子选择的教化方法也应当是不一样的。比如：班里有些孩子的性格比较内向，心小，对于这种孩子我们就须要谆谆教导，而不是厉声呵斥。而有些孩子就是班里的强者，什么都不在乎，在尝试过种种的劝

18、服教化之后，他仍旧会表现出一种不可一世的霸气，对于这种孩子，我们就只能通过惩处来挫挫他们的锐气了。当然，我们所谓的惩处并不等同于体罚，本着爱孩子的心理，我们只是有一种恨铁不成钢的急迫，但是却并不至于要用身体上的惩处来达到我们的教化目的。比如：组织活动时不用心，喜爱窃窃私语，我们会走到他旁边轻轻的摸摸头以示提示;上课不用心，不听讲，而且还捣乱课堂秩序，我们就只能将肇事者喊到前面，脱离开让他喋喋不休的小环境，进入比较宁静的环境中专注的接受教化;有些孩子就是不喜爱喝水，可是明明嘴巴都快要干裂了，家长心急如焚，我们只好责令他在别人喝一杯的时候他须要喝两杯;当别人在玩玩具，而他只是关切用玩具来打闹的时候

19、，我们就要让他到一边醒悟的反思一下自己的错误原委是什么.和孩子们相处了几个月了，看着孩子们从中班升到大班，并且一每天的进步着，我们真的很欣慰，但是大班毕业之后孩子们将面对新的学习环境，而这个环境不再如幼儿园这般，他们要渐渐学会仔细听讲，端坐整齐，懂得留意力集中的含义，所以，我们任重而道远。我们发自内心的希望他们能够以后的路走的更加宽敞平坦，我们希望他们上了小学、中学乃至高校都是班内的佼佼者，在我们的眼中，他们就是自己的孩子，良心告知我们他们的发展与我们休戚相关，只有教化好他们，我们的教化生涯才不会有缺憾，所以，有时难免会严厉，有时难免对孩子运用“惩处”。我希望孩子们能够理解，最主要的是从每次老师对他们的教化中明白老师的良苦专心，知道下一步他们该怎样去做一个好孩子。从小培育孩子们良好的行为习惯和道德品质是每一位父母和老师要做的重点工作，宠爱、溺爱不要发生在孩子们身上，让我们的爱变得更加理智关于大班老师随笔