初中教师家访总结汇总.docx
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1、初中教师家访总结初中老师家访总结1家访工作是家校联系和沟通的重要桥梁,也是班主任工作中的一个重要的组成部分,它可以帮助我们了解班里的学生、学生家长和学生的家庭生活和家庭教化的状况。家访工作做好了、做扎实了,就能促进我们教学工作的开展和实施,对于教化好每个孩子有着不行低估的作用,使我们的工作达到事半功倍的效果。所以身为一个班主任的我,在工作中我是很重视家访工作的,下面我就谈一谈从“我的家访工作”中总结出来的几个方面跟大家共勉。一、家访工作进行的时间问题:生活在节奏较快的现代社会人们都比较忙,所以在家访之前我都会先对学生进行了解询问或给家长打电话询问以下几个问题:他的父母是从事什么工作的?一般状况
2、下父母什么时间段都在家?家庭的具体住址是什么?(因为我们学校地处城乡结合部,学生大多来自务工家庭,常常搬家的状况普遍存在,比如开学初和现在的家庭住址不一样的状况时有发生。)基于上述几个方面的问题,我在家访前都会做好询问工作,然后最终确定家访的时间,以免给家长的工作和生活造成不便的影响,同时当我们把工作做到位了,学生家长会更理解我们的专心,同时也会更加地协作我们的工作,从而使我们的家访工作得以顺当进行。二、消退家访工作的误区和误会:在现实生活中,常常会出现这样的状况,家长会误认为只要是老师家访,那就确定意味着学生在学校犯错误了,老师来“告状”了。我们在家访时肯定要解除家长对家访理解的这个误区,我
3、是这样做的:先了解询问家长孩子在家里的一些表现,包括生活方面和学习方面,在谈话中,有相当一部分家长还是指责了孩子的一些不良的生活和学习习惯;接着我再告知学生家长孩子在学校表现好的一面,孩子还是有许多发光点的,在某些方面表现得还是值得家长和老师以及同学的确定的,这样一来家长相识到:“哦,原来我的孩子还是不错的,尤其在某些方面还是值得确定的。”让他们相识到老师来进行家访不是以“告状”为目的的,这样来消退家长对老师家访的误区和误会。在消退误会的基础上,我的家访工作都进行得很顺当,并且也取得了肯定的胜利。三、家访工作时的谈话艺术:在以上消退家长对家访工作的误区和误会之后,我们就可以对学生家进步行顺当的
4、沟通,让他们相识到家访不是告状而是帮助家庭、家长教化好孩子。在谈话时我们应当谈话的方式、方法,说话的语气、语速、用词等好所方面。比如:我在对我们班一个学生的家进步行家访时,我是这样说的:“家长挚友你们好,首先特别感谢家长对我工作的支持和协作,给了我一个与学生家长面对面沟通的机会,那为了促进孩子的成长和进步,下面就孩子在学校的表现和学习状况向家长挚友做一下总结。”这样让学生家长相识到:老师这么看重我家的孩子,这个老师很有责任心,我们做家长肯定也得协作老师教化好孩子,教化好孩子是老师的责任,也是我的责任。四、家访工作应当从哪些方面了解学生:老师家访的初衷是想和家长一起协作教化好学生,须要进行谈话了
5、解学生在家的生活、学习方面的表现,家庭教化的胜利之处、存在的不足之处等等方面。只有把家访工作做扎实了、做到位了,我们的家访才可能会是有效的、甚至是高效的。其实家长很情愿告知老师孩子在家的表现,尤其是孩子表现不太好的方面,类似于家长在向老师“告状”。从家长的“告状”中,我感到很欣慰,因为家长打快乐扉情愿跟老师沟通,情愿告知老师孩子在家的表现,想让老师帮助家长教化好孩子。其实这是最好不过的,只要家长情愿讲就是最值得我们兴奋的。我曾经对一个学生的家进步行家访,原安排一个小时结束,结果家长给我在一块沟通了近两个小时,他把学生在家表现的很微小的细微环节都如数家珍得告知了我,能看得出来有些家长还是很细心的
6、。五、家访工作的作用:在进行过家访之后,我发觉学生和老师的距离被拉近了,学生有某种想法的时候情愿分老师沟通了,对我们从抵触到情愿沟通,发生了很大的改变。家长对老师和学校的看法发生了质的转变,从以前的不信任、不协作到现在的信任和协作,我们在做工作时真的省力了许多、也省心了许多,这些都归功于家访工作的顺当开展。随着时间的延长,我渐渐发觉经过家访过的学生或多或少都有进步,详细表现在纪律、卫生、学习以及其他方方面面,我们班进步最大的应属范越同学,经过家访我了解到这个孩子很内向,有事不情愿跟老师说,包括同学。了解了这种状况后,我对她的座位和同桌进行了调整,并且安排她担当小组长的职务,经过了这段时间我发觉
7、范越真的进步了许多,包括学习、与人交往和工作能了方面都有了很大的进步。还有一个就是我们班的陈星星同学,他是一个很淘气的男生,在班里的小毛病许多,经过家访之后,我发觉他的小毛病少了许多,也知道仔细听讲了,作业也刚好上交了,卫生打扫的也很刚好、仔细,比以前有了特别明显的进步。在我们的教化教学工作中,我们应当切实地做好家访工作,了解孩子的家庭生活和家庭教化,同时给学生创设一个温馨和谐的成长和学习的环境,信任在这种环境中成长的孩子肯定会健康、欢乐!教化好学生是我们老师不懈的追求和责任,教化好孩子也是家长追求的“终极目标”,我们和家长有共同的愿望教化好孩子“教好书,育好人”。#620369初中老师家访总
8、结2为了了解学生们的家庭状况,作为教化系统的我们学校也开展了千名老师访万家”活动。这两天我和搭班的的老师一起走访了我们班的12名学生。这十二名学生主要包括学困生,贫困生,单亲家庭和重组家庭的孩子。小学老师家访第一个去的是我们班毛A家,费劲周折才找到了他家。有一个很小的院子,一进房子,狭小,昏暗,几乎没有什么家具,我们只能坐床上。(即使这样的地方,也是租来的)家长很是诚惶诚恐,我抓紧说明白来意,并亲切的摸着毛小云的头,冯老师也关切的询问家庭状况,孩子在家里的状况,并告知他们学校的办学方针,努力方向,对学校和老师有什么建议和看法,家长渐渐的放松了,起先和我们自然的沟通起来。家里三个孩子,父母都在打
9、零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇着。一张陈旧的茶几上摆放着孩子的寒假作业,旁边放着一个还放着馒头的盘子,一看就知道茶几即是书桌,又是饭桌。此时,我的心头涌入千般感受,总是责怪他作业那么不整齐,但却没有想到他就是在这个昏暗的房间里,专心的写着每一个字,努力的学习,愧疚的我不由得怜爱的把孩子拥入我的怀中.B家住的比较远,胆怯家长不在,我提前打电话和家长联系了。因为不相识路,家长便就出来迎接我们。边走边聊,在寒风中走了许久才到他家。没想到这个孩子每天要走这么远的路去上学(步行四十多分钟),真是辛苦啊!每次他迟到我就指责他,他总是低着头一声不吭,从没有给我辩白过,真是惭愧啊!当坐到他简陋的家的
10、时候,我表达出这个孩子上学很辛苦,没有想到,家长却说,这没有什么,像他们这样从内地很贫困地区来新疆的打工者,能上上学就已经很不错了,要知道他们因为在内地的偏远山区,别说上学了,就是吃饱肚子都是问题呢!他们虽然很年轻,B的妈妈今年才26岁,但是一天学也没有上,最大的收获是给B又生了一个弟弟,一个妹妹。(严峻超生啊!越是穷,越要生!)现在虽然比起其他同学家里的条件差些,但是孩子能上学就是家长最大的欣慰了。走访的贫困家庭,父母都是内地来疆打工者,没有固定收入。很年轻,但是因为贫困都没有上过学,每个家庭至少有两个孩子。居住条件差,学习环境差,父母每天早出晚归为生存奔波根本无暇关切孩子学习。通过走访,了
11、解了学生的状况,感觉自己肩上的担子更重了。我们学校80%是外地来疆打工者,被外面的人称为打工子弟学校,而在我们班,打工者就占了70%。这些孩子和全部城市里的孩子一样,渴望学问,渴望成长。他们有着城市孩子所没有的淳朴,吃苦耐劳,坚毅的意志力,自理实力强这些优秀的品质,但是在行为习惯,学习习惯,养成习惯等方面却不简单教化,因为父母劳碌和没有文化,家庭教化缺失,学生的视野狭窄。作为语文老师和班主任老师,应当把工作做的更细致一些,更要有耐性一些,关键还是要有一颗爱心。父母忙于生计,孩子的爱的缺失,那么作为老师就应当多给这些孩子爱心。我想,即使是父母没有文化,即使家境贫寒,只要学校能给一个宽松的充溢爱的
12、环境,这些孩子一样都会很优秀的!#330695初中老师家访总结3一个月多月的家访活动,最终搞了一个段落,在这次走访活动中,我感受颇多。一、确家访目的,真情送家长,暖和给学生家访目的在于与家长沟通状况,交换看法,共同探讨教化学生的内容和方法。家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,实力的培育,品德的陶冶,特性的形成,都有至关重要的影响。教化引导学生肯定要与家长联系,双方只有同心同德,才能事半功倍,达到教化目的。一年来,自始至终,保持着与家长的联系。以真诚的爱,去暖和学生的心,家访让我走进学生心里,沟通了师生感情,家访为班主任工作扬起了风帆。二、家访工作长“报喜
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