初中班主任工作经验最新.docx

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1、初中班主任工作经验初中班主任工作阅历 班主任工作的好坏对学校工作、对为社会培育合格建设者和接班人都有着重要意义。一个胜利的班主任，就是一个艺术家，因为它的作品不是静止的没有生命力的作品，而是会给社会创建无穷财宝和价值的活生生的人。如何教化培育好这些孩子，是摆在每个班主任面前的一道难题。当好初中班主任不简单，进入青春期的初中生既有儿童的无趣心理和依靠性，又有独立心理和逆反心理。下面我就如何引导学生健康成长，做好班主任工作谈一谈自己粗浅的相识。 一、重视家庭教化随着独生子女的日益增多，家长对孩子的期望值也增高，都想让自己的孩子能够接受高等教化，但一些家长对孩子的教化存在误区。重身体素养培育，轻心理

2、素养培育;重智力开发，轻非智力因素的培育;重学问传授，轻实力培育;把教化责任都交给老师，自己忙事业对孩子不管不问。这些误区使得初中生体壮如牛却意志薄弱;腰围胖宽却自私自利，心胸狭窄;学问丰富却实力低下。从特定的角度看，我国青少年在社会转型时期出现的志向失落，道德失范，心理失衡等问题无不与此亲密相关。在现实生活中，许多家庭把对孩子的教化看成是自家的私事，部分家长对正值、合理、科学的学校教化不予主动协作。当家庭的教化价值观与之发生冲突和冲突时，常出于某中狭隘的目的，而另搞一套。这常使得孩子无所适从，在社会化过程中，难以形成健康的人格，健康的心理和健康的价值观。 二、班主任引导学生成长应当留意的几个

3、问题班主任是班集体的管理者和组织者，是一个班级学生的核心和引路人，对现时期初中生的特点和家长普遍存在的相识和教化误区，要通过仔细地探究和探讨，通过耐性细致的工作，对青年学生进行正确引导，使其形成健康人格、志向、信念，弥补家庭教化的缺失，主动做到五个“加强”。 1、加强与家长的沟通，使家长走出家庭教化的误区班主任老师必需利用家长会、通讯、通信等各种形式和手段，加强对学生家长的教化。要讲清什么样的孩子才是人才，才是对国家、对民族、对家庭有用的人;要讲清“成人”比“成才”更重要;要讲清只有多学各种学问，孩子才能在社会生存，学习各种技能才能立于不败之地;使学生家长明白科学的教化应当是以心理素养、人品素

4、养、科学文化素养为一体的、全面的、综合性的教化。 2、加强对学生实力的教化，培育学生的适应实力班主任不仅要给学生“干”粮，还要教授学生会“种地”。要变更传统的只重学问传授的教化方法，实现智识型教化向实力型教化的转轨。要教授学生如何驾驭科学的学习方法，提高学生的学习实力。肯定的实力是驾驭肯定学问技能的必备前提，实力的大小确定着个体驾驭学问技能的难易、快慢以及应用学问解决问题的水平。在这个学问经济初见端倪的今日，靠积累式学习和教化已不行能适应社会的发展，只有驾驭了科学正确的学习方法，才能适应现时期的发展要求，只有有好的学习方法和学习实力，才能学好学问，学到学问。 3、加强对学生平安教化，时刻不忘平

5、安提示 “生命只有一次，健康是人生之本”，平安是人所共同的追求，人们无时无刻不在盼望和祈祷着国家平安、社会平安、自己平安。平安是事业的起点，平安是生活真谛，平安是华蜜的源泉。而当前我们的学生，由于家庭和学校保姆式的服务和学习，平安意识普遍缺失，上当受骗，过不好公路的同学大有人在，为此作为班主任老师必需高度重视对学生平安的教化，加强对学生平安学问的传授，提高学生的平安意识，要加强对学习平安(试验教学、体育运动、课外学习)，生活平安(饮食平安、交通平安、游泳平安、邪教等)，交往平安(敲诈、勒索、性侵扰、冲突纠纷)，网络平安(网络综合症、网络犯罪)，心理、卫生平安(流行病)等方面的平安教化，以提高学

6、生的自我防范意识，确保学生健康成长。 4、加强对学生心理素养教化，提高学生的心理承受实力初中生自我意识的发展还处于不成熟阶段，他们经常不能正确地、客观地评价自己，不能相识自己的特长和短处，心理压力太大。另外初中生学生的心理状况极为困难，有的因家庭关系裂开，缺少暖和而自暴自弃;有的因自我约束力太差而无心向学;有的因家庭经济比较困难而郁闷寡欢;有的因智力低下、基础薄弱、学习方法不对头导致成果低下而缺乏自信;更有青春期阶段，学生时常出现的悲观、苦恼、焦虑、孤独等消极心情，这就须要班主任走进学生的情感世界就必需强化学生的心理教化工作。对本班的全部学生的家庭状况、爱好爱好、性格特点、学习实力等方面进行全

7、面的了解，据每个学生的详细状况，分别进行心理辅导，对学生常倾听、勤视察、多调查、善分析，去沟通、同时不失时机，因人而异，实行不同的方式方法，对症下药，赐予引导、教化、疏导、关切或激励，激发学生走出逆境的信念，指引他们人生的方向。 5、加强思想教化，培育学生正确的意识观念。初中阶段是培育学生养成正确的世界观、人生观、价值观的关键时期，这时期的班主任老师的每一言一行都有可能影响学生的一生，通过班主任老师对学生进行共产主义志向教化，是非观的教化，金钱观的教化，其影响深远意义重大，因此作为班主任必需加强对学生思想政治教化，传授学生正确的推断是非的标准，对学生进行爱国主义、集体主义、尊老爱幼、助人为乐、

8、勤俭节约、艰苦奋斗、舍己为人、乐于奉献等中华民族传统美德教化。培育学生养成良好的生活习惯，帮助学生树立正确的人生观、价值观。 6.班主任以身示范，树立个人威信首先，班主任要正其身。一般来说，学生都有“向师性”，班主任要教化好学生，不管是从生活上，还是学习上，都必需从自身做起，为学生树立一个好榜样。例如，要求学生养成良好的卫生习惯的同时自己应当有良好的卫生意识;要求学生留意仪容仪表，就要从自己的仪容仪表抓起。要求学生遵守校纪校规，就必需自己先做到上班、上课不迟到，不早退严格遵守学校里的一切规章制度。其次多关切学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友。我会主动打扫班级卫生，和孩子们一起大扫除，

9、孩子们病了，主动探望或问候，生活上有困难的学生我会赐予生活上的帮助。班主任在学生面前还应当留意自己的言语，该肃穆的时候就该肃穆，该亲善时要微笑，原则性不能丢。班主任假如没有真才实学是很难在学生中树立威信的。作为班主任，不仅要精通所教学科，还要熟识所学专业的一切学问。这样，才能够更有利于对学生进行引导教化。 7、创设集体活动，增加集体凝合力。我始终把增加班集体凝合力作为我班主任工作的重点。无疑引导学生参与或开展各项集体活动是增加集体凝合力的最有效途径。每次活动中我都教化学生：你代表的不是你个人，你的行为将干脆影响到我们整个班级的形象，乃至我们整个学校的形象。希望大家珍惜每一次的机会，精彩表现，赢得名誉。集体凝合力不断得到增加。 8、细化班级管理，常抓不懈细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。根据班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的状况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要刚好地提示、教化、引导，有的放矢地开展工作。做一名班主任不简单，做一名优秀的班主任更不简单。我会在班主任的工作岗位上，用先进的教化理念武装自己，用自己的爱心和责任心鞭策自己，用满腔的热忱去干好班主任工作。