2021年优秀小学语文教师教学工作总结例文.docx
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1、2021年优秀小学语文教师教学工作总结2021年优秀小学语文老师教学工作总结1 一个学期在匆忙中结束了,在教学中我有许多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、多种渠道教识字 本学期的时间短任务重,一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度,怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题,这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开心的环境,使学生心情开心,乐于思维,勇于探究。在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法,比如,形声字记忆,换偏旁记忆,同音字记忆,自编儿歌记忆。比如,在学习“苗
2、”字时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意字的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样,抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识字,就会取得事半功倍的识字效果。 二、生活中教识字 在学生驾驭识字方法,乐于识字,擅长识字后,我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名,课堂中发同学的本子,记住本班小挚友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平常同学之间相互做字卡识字。 多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形
3、中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子,激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广袤的世界,吸取各种信息,拓展想像的空间。 三、培育学生的朗读 我很喜爱朗读有感情的学生,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了,也就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。 首先,调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照
4、性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。 四、存在的不足 在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足,如:教学方法不够新奇,对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力,驾驭更多理论学问的基础上,注意实践,多向其他老师学习。多上公开课,在熬炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法,这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言实力的培育还不够到位,一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视,下学期肯定留意。 总的来说,这个学期的教学工作是有收获也有不足,优点我会接着发扬,不足的
5、我会努力改正,争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获,教学中我会全力以赴去做好本职工作。 2021年优秀小学语文老师教学工作总结2 作为一名语文老师,自己深知责任重大,工作中不敢有丝毫懈怠,本学期,本人努力完成了教学任务,下面就个人的教学工作总结如下: 一、备好课,上好课 一年级的语文教学任务繁重,要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字257个,多音字12个,会读会写汉字224个,这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法,而让学生单调的读,重复的写,长此以往,学生将对拼读、识字产生厌恶,后果不可思议。由于一年级小挚友以不随意记忆为主,课堂上常常会发生这样那样想不到
6、的状况。面对本班的52名学生我采纳激发学生学习语文的爱好为主,来提高学生的学习欲望。课堂上看到学生求知的眼神,我感到什么叫华蜜,一切的银库都变成了乐趣。课后,我针对教学实际,坚持进行反思,努力调整教学策略,争取每天微小的进步。 二、在语文教学中抓常规 我知道要让学生喜爱自己的学科,首先要让学生喜爱自己,这说起来简单,做起来难。上课前打算充分,给了我底气,让我的新充溢自信。基于这点,面对一群新生,我首要的工作就是抓心,心齐了。留意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的言语变得更加亲切,充溢激情。我特殊注意课堂上的过程性评价:“请留意读书的正确姿态”“你的声
7、音真美”“你的回答太精彩了”简短的评价,更让学生满心高兴,主动思索。在生生、师生不断互动中,学生学习的爱好日渐深厚,学习成果不断进步。通过一个学期的实践,我感到:课堂常规不是教条式的,不是军训一样进行机械式的动作排练,要想学生在整个课堂爱好盎然,老师教学的策略以及驾驭课堂的实力是相当重要的,这也是我始终努力在做的。 三、安静对待差异,面对全体学生 基于学生教化起点不同,在实力上必定是存在着差距的,为了削减各种差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同的梯度的。针对学生各自特点,请出相应的学生回答问题。经过一学期下来,因人而民异的方法取得了肯定的效果,进步比较明显。另外,在对待学生的作业上,我
8、进行了分层布置,避开了学生学习时的茫然,我也尽可能的进行面批,这样能更好的驾驭学生运用学问的状况,也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱。 四、多与家长沟通沟通,获得家长的支持 家庭教化对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好的发展成长,在做好本职工作的同时,本人能注意加强与家长的联系,刚好和家长探讨学生的行为表现,一起探讨适合孩子的教化方法和习惯培育,以对学习直到事半功倍的效果。 2021年优秀小学语文老师教学工作总结3 光阴似箭,日月如梭。一个学年的学习生活即将画上句号。身为一名语文老师,我感受颇多,越来越感觉到书上仅有的学问远远不能满意学生那一双双求知若渴的眼睛,自己仅有的学问更是满意
9、不了他们如饥似渴的求知欲。作为一名年级组长,仅靠多动嘴、多跑腿就能做好年级工作是远远不够的,必需专心、动脑,身先士卒,调动一切主动因素才会较好地引领全年级向更快、更好的方向发展。现将本学期的语文教学工作总结如下: 一、在晨读、午练中提高读写实力 “晨读、午练、暮省”是我校博雅教化的七大行动的重中之重,它作为学生生活的行为方式,我们特殊重视晨读、午练、暮省,在行动中培育良好的学习习惯,促进学生的全面发展。 (一)晨读。 1、定内容。每周两次的晨读,我都会仔细组织,主动对待。首先时间上保证,7:30准时起先。其次内容上有选择,花开的声音、日有所诵、拼音报、同步阅读都是孩子们喜闻乐见的。日有所诵一书
10、,我们选择名家名篇,指导孩子们熟读成诵,实在背不下来的读熟即可。花开的声音来自于身边的同学,可仿照性、可阅读性都比较强,为此我结合教材内容,选择典型的文章指导阅读,学习作者的选材方法和布局谋篇,让孩子们在仿效中提高写作实力。每期拼音报,我最先阅读,选择有指导意义的篇章利用晨读、自习课时间充分阅读,训练孩子们的阅读实力和写作实力。 2、求实效。俗话说:一年之计在于春,一日之计在于晨。学校之所以将“晨读”定为孩子们的生活方式,肯定源于此吧!无论什么内容,我们的宗旨都是充分利用早读时间,保证效果。在我的影响下,四年级全体都能保证晨读的时间,保证晨读的质量。 3、养实力。一个月评比一次语文学习主动分子
11、,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位小老师领读,既培育学生的组织实力,又培育学生的朗读实力。经过一学期的努力,学生能充分利用晨读时间,大声朗读,上课热忱高涨,自我组织领导实力都得到了熬炼。 另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日里每天轮番,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。 (二)午练。加强写字指导,提高学生的写字实力。长期以来,写字教学往往被老师忽视,似乎写字指导都在课外的写字训练班。本学期,我们结合学校的学习方式,严格午练时间,重视写字指导,从基本笔画入手,将统一结构、统一偏旁
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