2021科研工作总结范文格式7篇最新.docx

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1、2021科研工作总结范文格式7篇2021科研工作总结范文1 一、指导思想 围绕杨浦教化“十二五”规划纲要和杨浦基础教化创新试验区新三年行动安排，依据学校工作安排，努力建设有学校特色的“根芽”课堂，带动学校教研组的课题探讨，以校本培训为结合点，增加老师教学探讨实力，提高教学有效性，促进学生习惯养成、实力提升。 二、工作目标 1、深化项目实施。梳理学校已有科研项目，科学、规范、有序、有效的推动探讨，并以此为契机推动学校进一步发展。 2、坚持研教结合。加强学习教科研理论，提高老师自觉投入教化科研的意识，增加老师教学探讨实力。 3、开展课题探讨。根据课题安排，有序开展市区级、校级教化科研课题的探讨工作

2、 4、完善课程安排。修订学校20_学年课程安排，努力建设“根芽”课堂。 三、工作总结 (一)课题探讨，提升教化教学品质 1、针对学校已有的课题项目，加强过程管理，落实探讨内容、关注探讨重点，按安排、有步骤地扎实开展课题探讨活动，并以此为契机推动学校进一步发展。 市级课题：影视教化在家庭教化中的实践。 区级课题：特别教化资源教室及相关课程建设，体育课程德育;小学数学课堂小组合作学习评价策略与实践的探究 校级课题：骨干班主任工作室建设、“心芽安排”课程建设 2、做好20_年德育论文、核心价值观故事、艺术论文的征集工作。 3、汇总整理老师课例探讨和教学反思，汇编成册。 (二)研教结合，助力老师专业成

3、长 1、接着落实“基于标准”下的的教学五环节管理机制建设。强化教学常规管理的各项要求与落实，加大对课堂教学的监控力度，开展“跟班调研”、“随堂听课”、“邀请课”、“师徒结对”、“课例探讨”、“职初老师跟踪听课制”等多种形式的教研活动，进一步提高教学质量。 2、进一步推动基于标准的教学与评价，开展多种形式的学校根芽课堂探究活动，以“课件制作做减法”、“课堂观测”(数学)、“单元解读”(语文)、“基于要求的单元整体设计之下的单课有效实施”(英语)的案例探讨为切入口，促进学生主动学习，乐于探究，促进老师教学方法的改进，从而初步探究“根芽课堂”的学科特征。 3、推动小学低年段“基于课程标准的教学与评价

4、”。重点开展一二年级基于标准下的口头作业的探究。编写根芽初放零起点起跑纪实 (三)课程建设，推动学校持续发展 1、设计“壮壮芽”、“乐乐芽”、“智智芽”、“能能芽”的“心芽安排”拓展课程的完整架构：努力建设以人文课程模块(智智芽)、运动与健康课程模块(壮壮芽)、科学与技术、艺术课程模块(能能芽)少先队活动课程模块(乐乐芽)为特色的课程体系，以选用和改编非限定拓展课爱好课、少先队拓展活动课、博物馆课程、主题活动等，整合限定拓展课午会课、班团队活动课、社会实践等课程为基本方式，将这些原本独立的课程融合到每个模块中，进行有效整合，逐步完善心芽课程的内容。 2、主动探究心芽课程学习的评价方式，推动“心

5、芽”课程手册评价机制，初步建立14个“小明星章”的学习评价方式来推动学生学习进程。 3、初步尝试运用校本三类课程评价表来评价课程，改进学校课堂评价表。引导老师重视把时间还给学生，重视师生互动的质量，重视学生探究学习的长久性，重视学生合作学习的效度，主动适应“根芽课堂”与提升学生综合素养这一终极目标的要求。 2021科研工作总结范文2 本学期，我校的科研工作，坚持了以下原则，并取得了肯定的成效，详细如下： 1)坚持规划引领行动，工作目标明确，避开无头苍蝇式的瞎摸乱撞。 2)坚持公允公正的原则，选拔优秀作品，杜绝“伪科研”的不正之风，坚持真科研。 3)坚持逐人逐个跟踪和指导，培植科研人才，提高科研

6、实力和水平。 一、落实20_年度试验小学科研课题探讨规划及任务指标，我校课题管理稳步前行。 依据上级文件和我校科研发展的需求，全面规划、构想并逐个下达、落实了我校20_年度科研课题的探讨目标，发展进程，及明确的任务指标，让老师们有的放矢，而不是脚踩西瓜皮。 总的来说，我校的课题探讨的发展走向是稳步前行的。短短两年间，我校从一穷二百的科研逆境中，发展成了拥有7个市级立项课题的新校，取得了突破性的进展： (一)三个新课题胜利申报为20_年市级立项课题。 本学期，我校共有三个新课题胜利申报为20_年市级立项课题。她们是： 1、钟秀群校长：学校“悦文化”建设的实践探讨; 2、方丹老师：小学英语课堂实现

7、人文化的实践探讨; 3、彭英老师：应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践探讨。 (二)原有课题在扎实探讨中稳步前行。 1、陈设鑫：小学欢乐民间体育活动资源开放与利用的实践探讨 2、景丽英：基于传统故事情景剧的小学德育模式探讨 3、王晓娜、陈美春：构建“细微环节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写详细，写生动 4、古醒庆：运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践探讨 以上课题，均处于扎实探讨之中。而我们也信任，脚踏实地地行走在“科研促教”的道路上，定能实现科研与教学的双丰收。 二、以专题讲座为载体，开展第三期校本科研培训，提倡“绿色科研”。 从建校至今，我校坚持每学期开展一次校本科研培训

8、，按部就班地构建培训体系，营造科研氛围，加强科研指导，培植科研骨干。 6月2日下午，试验小学全体老师在电教室实行了第三期校本科研培训，负责科研工作的王晓娜老师开展了以绿色科研，遥望老师成长的远方的专题讲座。本次讲座，王老师化难为易，将让老师们深感生疏和头疼的“科研”话题： 1)老师做课题的三句箴言。 2)课题探讨的流程与书面报告。 3)课题探讨的三段三法。 4)课题实证必需具备的“五个条件”。 5)课题规划的基本方法和路径。 6)课题相关资料的收集与整理。 通过“手把手”的科研培训，以简洁生动、别开生面的方式指导老师们走出“伪科研”的逆境，立足“绿色科研”，实现“科研促教”的目标。 总之试验小

9、学通过定期的、系列的科研培训活动，逐步增加了老师的科研意识，提高了科研实力，将更多的老师拉入科研队伍，在教学科研中得到不断地成长。 三、优化论文评比方式，减负高效，确保论文质量。 为了减轻老师们的负担，更好地规划论文选送的进程，从上学期起，我校对论文的撰写=评比=上送进行了全面的改革。激励老师以学年为时间段，每年撰写一篇高质量的论文，通过规范评比，择优上送。 为了提高论文的质量，我们激励老师立足教学实践，勤反思，善总结，大胆创新，主动撰写高水平、高质量的教化、教学阅历总结和学术论文，努力提升实践实力和理论水平。 本年度的论文评比，我们做出了如下的坚守： (一)明确论文参选要求： 要求每位老师每

10、学期至少撰写一篇优秀的教化教学论文。年龄50岁以上的老师，可以自愿为原则。坚持上送原创作品，拒绝弄虚作假，凡是发觉抄袭现象达50%以上，取消评比资格。 (二)对老师加强论文写作的指导和修改：针对部分选材比较好的论文，采纳一对一的方式，有针对性地提出中肯有效的看法和建议，提升论文的质量。 (三)严格规范论文评比的方式：论文评比以科组为单位，全部参评作品需去掉作者姓名，采纳无记名打分的方式，100分制打分，去掉最高分和最低分，以总分排序，评比出一、二、三等奖，进行校级表彰和嘉奖，并择优上送镇、市参评，以确保以公允公正的看法选拔、上送优秀作品，争创佳绩。(注：本学期上送的多类论文，目前评比结果尚未出

11、台。) 四、下阶段努力方向和工作构想： (一)加强科研培训的力度，推动科研团队的组建和实力提升。 1)合理搭配，组建科研小组，定期组织科研工作培训和指导，提高老师的科研实力。以“主题研讨”的形式，组织各课题负责人深化学习“十二五”课题指南，加强对课题主持人和试验老师的培训，提高教化科研水平。每次研讨活动，要求“六定”：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。 2)明确布置我校各阶段科研工作的目标，任务，分工等常规工作，刚好进行科研工作小结，总结成败得失。确保学校科研工作按部就班，顺当开展。 (二)稳扎稳打，坚持落实“绿色科研”，打造高端“精品课题”。 虽

12、然我校目前已有7个课题正处于探讨阶段，但没有能被省、市评审通过的“精品课题”“高端课题”。所以，走出“伪科研”的逆境，提倡“绿色科研”，扎实探讨过程，优化探讨手段，提高课题质量，是下阶段科研工作的重中之重。 1、接着跟踪和指导现正探讨和仍未完成科研任务的老师，高效完成科研任务。 2、激励各层级老师，追踪教化热点，立足学校实际，确立各课题的探讨方向和目标，推动“课题立项”和”实践探讨“，全方位铺开课题探讨工作。在实践中成长， 3、接着加强对现有课题探讨过程的管理，把课题做细、做实。 把课题探讨的过程调控与阶段评估结合起来。课题组对课题探讨要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有安排，中有记

13、录，后有总结与评价，使探讨过程规范化、科学化。课题组分阶段，有安排，有步骤组织研讨、评比、推介等活动，邀请专家对小课题探讨成果进行指导和结题验收，推动探讨范围、探讨质量、探讨水平再上新层次。 4、加强理论学习，接着推动“科研与教研”的紧密结合与相互促进，理论联系实际，以课题聚焦课堂。坚持以课题带动课改，发挥教化科研对课程改革的促进作用，为日常教化教学服务。引导老师有效开展校本探讨活动，推动教科研活动进课堂，让课题探讨干脆服务于课堂教学，提升教学质量，全面推动科研薄弱群体的拔节和成长。 (三)加强论文的管理，提高论文质量，发展“滚动式”科研模式。 在过去的两年中，我校尝摸索索“教学设计教学反思教

14、学论文小课题大课题”链条式教科研发展模式，进而提高老师的科研实力。“论文”便是这一链条模式中的关键环节。简洁来说，能写好论文的老师，便具备了初期科研的实力。 下阶段，我校将接着严格把关论文撰写的真实性和有效性，杜绝大面积抄袭和下载现象，加强论文撰写的指导，提高论文的质量。我们将着力解决“论文撰写”中的如下逆境： 1)规范论文的格式和组成要素。 2)评委应努力完成论文评分框架的自我建构：观点信度、论证周密程度、论据信度、学术创新价值、语体风格合宜度、文章格式规范度各几何?这几个方面，应当是论文评价方面须加以考虑的。避开糊涂打分，提高论文评比的科学性、专业性和公允性。 3)克服选题太大、观点陈旧、

15、内容空洞、效果模糊等现象。提倡论文撰写“选题小，指向明、立意新、内容实、针对性强、成果有特色”。 4)加强指导，缩短差距。我校老师的科研论文水平的差异很大，尤其是青年老师的论文写作实力要加强指导和培训，从论文的基本格式和论文论点的选取，都还须要进行培训和指导。 总之，教化科研，是撬动教化发展的杠杆，是老师走向成熟的专业自主活动。撰写论文，探讨课题，参加教化科研，不是走过场，不是为了应付任务而疲于奔命，而是我们每个人职业成长的内在需求。投身科研，如孩童学步，虽步履蹒跚，但且行且收获，且行且成长。 2021科研工作总结范文3 在即将过去的一个学期里，我校教科室仔细贯彻县教科研工作安排及学校工作安排

16、的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展供应科研保障和理论支撑，为老师的专业发展创设良好的探讨氛围，指引科学的探讨方向。坚持把教化科研作为提升学校教化水平的推动器，着力开创我校教化科研的新局面。一学期来全体老师满腔热忱，众志成城，以创新的思路，剧烈的争先意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作，工作有了明显的进展与突破。现将本学期教化科研工作小结如下： 一、加强引导，扎实开展业务学习。 本学年的老师业务学习主要围绕课题探讨和课程改革两个中心，注意老师观念的更新和新课程理念的确立，加强理论性与实践性的结合。另外，还要求加强对新课程标准的探讨，全体老师必需明确自己在课程改革中的位置和

17、任务，在教化教学活动中予以落实。依据教研活动支配，规定每周四为业务活动学习日，各教研组成员均能在组长的带领下开展丰富多彩的教研活动。我们还能充分利用学校的网络资源、阅览室等为广阔老师供应了学习、沟通、切磋的机会和舞台。 二、加强沟通，互动学习共同提高。 本学期我们接着开展了师徒结对、挂牌听课、集体备课、集体公开课、推门听课、同题会课、沙龙探讨等活动，做到人人参加，定期活动。由于组织有序，监督有力，老师们都能刚好沟通自己的教化教学阅历，真正做到了以先进的教学理念引领教学，让优质的教学课型带路。实践也证明白集体备课的优越性。本学期，组织老师参与教化教学基本功培训。活动的有效开展，使得青年老师得到熬

18、炼和提高，同时在团结协作的基础上，又促进了全体老师教化教学水平的提高，有效地营造了我校浓郁的教科研气氛。本学期，张廷喜校长在宝应县小学语文名师工作室教学素养大赛中，荣获“课堂教学”组一等奖。郝玉华、管大成老师在县骨干老师科研引领下“我的教学探讨”教学设计竞赛获一等奖;8名老师在骨干老师科研引领下“我的教学探讨”说课竞赛获一二等奖;汪必前等3位老师获县老师基本功大赛一等奖，另有7人获二等奖。 三、加强发动，主动开展笔耕活动。 激励老师多读书多写教化教学论文，提高教化教学理论水平，形成先进的教化理念，使老师完成从阅历到理论的上升，使广阔老师由向时间要质量转变为向科研要质量，提高课堂教学质量，提高教

19、学效益是我们这项活动的宗旨。与此同时我们还主动组织老师参与各级教化教学论文评比活动，20_年老师共发表论文63篇，论文获奖：国家级39篇，省级45篇，县市级68篇。 四、抓好立项课题的阶段管理。 结合新课改及我校实际状况，对已立项的课题进行仔细组织实施，严格做到开学初制定安排，活动后刚好总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室课题组课题负责人骨干老师。组织的完善，为我校形成教科工作的中坚力气成为可能，使我校拥有一支能领导教化科研、管理教化科研、从事教化科研的队伍指日可待。五、抓好新课题的申报立项和结题工作。 根据学期工作安排，我们又从紧、从实地制定曹甸镇中心小学小学“十二五”课题申报规划，学

20、期初，我们就早地在各校广泛宣扬发动，成立学校课题领导小组，科学引导、落实课题，并制定科学、详实的课题实施方案。已经申报课题十三项，现均已送交研训中心备案。现在各项备案课题均根据探讨安排，有条不紊地进行着，我们在学校网络管理员陆戆老师的大力支持下，在学校网页上特地开拓了课题探讨页面，要求每位课题主持人均要把课题申报书、课题方案、探讨过程、成果展示等刚好上传，以此增加学校对各项课题的透亮管理，力争大部分备案课题通过市研训中心的中期评估。 六、抓好科研与教学的整合。 本学期，教科室联合教育处加强教研与科研的整合，将教科研融入平常日常的教化教学之中，要求老师把教研课上成课题探讨课，立足安排学习活动研讨

21、总结五个环节。各个课题组都制定切实可行探讨安排，并按安排组织实施。努力做到教化教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题探讨工作的深化开展。我们还打算在下学期邀请市研训中心的领导专家观摩课堂教学，同时为我们作专题讲座，为我校科学规范地管理实施课题探讨以及深化地开展教化科研工作供应了强而有力的理论支撑。 七、完善并落实教科研嘉奖机制。 为进一步规范教科研管理，形成较完善的教科研评价激励机制。学期初，经学校教代会通过了曹甸镇中心小学教教科研考核方案，加大了课题探讨、文章发表、获奖论文的嘉奖力度，制定了激励了广阔老师参与课题探讨的主动性。 八、正视问题与不足，切实增加教化科研的实效性

22、。 我们学校是一所百年老校，十一五课题探讨的成果喜人，我们当然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教化科研取得进步的同时，我们也醒悟地相识到自己工作的不足。 1、老师的教化随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所发展。但同样有相当一部分老师，平常的教化随笔质量不高，存在肯定的应付倾向。 2、科研成果质量有待提高。在所完成的项目和所发表的论文中，省部级项目和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一部分论文为“短、平、快”之作，与真正的学术论文要求相距尚远。 3、教化科研工作，应更好的与课堂教学探讨结合起来，应更好的体现教化

23、科研为学校、老师、学生的发展服务的思想，应加大教化科研介入课堂教学实践的力度，努力形成符合现代教化理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。 4、教科室课题探讨的理路还有待清楚明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的激励机制还急需建立，在越来越深化的课题探讨中，我们自身的水平不能满意探讨的须要，我们部分老师的探讨热忱还不足，我们的创新精神还不够，我们探讨的外部环境还不尽人意。 问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了上级领导的高度重视，有着全体老师的主动参加和支持，学校的教化科研工作，就肯定会在现有基础上，有新的进步，新的发展。只要我们遵循“立足课堂，服务教学”的课题探讨的原则，从严

24、抓自身，求提高;从实抓调研，求深化;从新抓思路，求发展;从创抓重点，求突破，规范教化科研的管理力度，提高科研实效与推广，“向科研要质量，以科研促发展”已成为广阔老师的共识。面对信息时代的学校教科研工作，我们将接着踏踏实实搞探讨，不断开拓创新，为提高学校教化质量献计献策，为促进学生的更好发展而努力。新的一年，我们将向更高的目标迈进。 2021科研工作总结范文4 本学期，我们在局教科室的指导下，在学校的干脆领导下，以课题探讨为抓手，以课堂为阵地，坚持教化教学理论的学习，主动参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教化教学理论和新课程标准，不断地完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做

25、出了肯定的贡献。以下就针对本学期我校教科研工作做如下总结。 一、规范管理，加强学习，提高了老师的科研水平。 教化科研常常化。注意引导老师结合学科教学，学习教化科研理论及新课程理论。为切实转变老师的教化观、教学观、学生观、老师观和课程供应理论支撑，为拓宽老师理论学习的渠道，组织老师“走出去”仔细学习，驾驭了先进的教化理论，并应用到实际教学之中。 校本探讨制度化。校本研讨校级活动形式多样，结合课改要求，主题显明，内容丰富。有以增加课题探讨实效为目标的课题研讨活动，有以促进老师专业成长为目的的听课、评课活动。教科室与教育处协作，非常重视课堂教学探讨，学校开展“老师示范课”“十佳高效课堂”“集体备课”

26、“组内研讨课”等活动，老师的教研活动均体现了新课程标准，课堂教学质量得到显著提高。 二、抓立项课题的探讨，取得了阶段性成果。 (一)开展课题探讨，建构特色学校。 坚持从我校教化教学的实际状况动身，为解决教化教学中存在的问题，进一步规范教化教学行为，从大处着眼，小处入手选立课题。各课题组仔细撰写课题方案设计，对课题方案进行反复的论证和修改，主动向上级教化科研部门申报。 我们以课堂为平台，树立“科研走进课堂，科研融入课改”的理念，主动开展探讨活动。本学期我校实行了市个人课题开题论证会等课题探讨活动，推动了课程改革，提高了教学水平，促进了学生素养的发展。 (二)开展“校本培训探讨”，提高老师素养。

27、围绕课题探讨，加强老师学习和培训工作。供应书目，要求老师自学，并写读书笔记;学习课改理论，使老师变更教研观念;供应参与各级各类培训的机会，如：骨干老师培训、教材培训、校本教研培训等;激励老师参与学历提高培训;定期对老师进行集体培训和分科培训，培训的内容倾重课题探讨过程中所面临的问题; 老师教化博客的撰写，是网络时代老师进行教学反思、教学阅历共享，教学理念与方法学习、沟通的重要途径，为了提升我镇老师网络教学研讨的实力，为老师专业发展搭建沟通的平台，自_年10月份以来，依据中心校的支配，全镇老师共有84人开通了教化博客，并且能主动撰写文章。到检查之日止，全镇老师共发日志1502篇，回复数356，获

28、得市精华日志11篇，本镇博客群组精华57篇。本学期还评出了“十佳”教化博客，进行了表彰。 三、做好了常规性的业务工作。 1、本学期市课题立项11个;市级课题结题7个，县级结题1个; 2、本学期，全镇老师获奖论文共65篇，其中省级7篇、市级27篇、县级31篇;主流刊物发表论文3篇。 3、有3位老师参与县教科研实力大赛获奖。 四、几点展望： 在今后工作中，我们要做好以下工作： 1、课题的探讨层次需进一步提高。课题探讨要与平常的学科教研活动更加紧密地联系起来，使业务学习和课堂教学，阅历沟通，反思提高争取上一个新台阶。 2、进一步加强理论学习，多开展与课题探讨有关的活动。教化提倡“探讨型”的老师。老师

29、思想上还是受学校指挥行动，而缺乏主动探究意识，即使部分老师有主动探究意识，缺少专业的引领，教科室应结合本校实际，想老师之所想，急老师之所急，引领老师的专业健康发展。 3、激励、引导老师多发表高质量的论文和案例。要大力提倡有思想，有创新的论文和案例。 4、进一步加强过程管理，做好资料的积累。 总之，我们将课题的探讨与学科教学、德育教化、创建工作等有机整合，以科兴教，改观了学校面貌。老师通过教化科研加快了专业成长，老师们的业务水平在整体上有了较大提高。 2021科研工作总结范文5 教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教化要发展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和发展，有着亲密的关系。本学期

30、，我校的教科研工作开展得绘声绘色。现将一学期来的教科研工作进行总结。 一、领导重视科研，促进工作的顺当开展。 由于我校领导对教科研工作的开展比较重视，常常过问，亲自督导。不论是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习，比如组织二十多名老师赴南京、杭州、扬州、苏州等地参与全国现代与经典的语文、数学、英语、班主任、学校管理等系列培训。尽管学校的经费惊慌，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺当开展。 二、建立学习体制，变更老师的教化理念。 学校的教化事业要发展，确定因素是老师的教化思想和教

31、学理念。我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每学期仔细阅读一本教化理论专著，刚好将值得关注的好文章，好的理论专著举荐给大家，并且写好读书笔记。学校还定制了很多有关教化理论的刊物和报纸，供大家在阅览室学习。同时要求全体老师仔细学习小学新课标，刚好了解我国教化改革的新动向，通过老师的素养考试，变更了老师的教化思想和教化理念，提高了全校老师教科研业务水平和老师的教学水平。观念的转变还体现在老师的工作实践中，他们变更了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的发展，并围绕教化教学过程中的得与失，仔细进行反思，刚好撰写教学随笔。学校要求每位老师每学期要上交1篇论文，1

32、篇教学设计或1篇教学案例，并举荐部分老师的优秀论文参与省蓝天杯、师陶杯等论文大赛。 三、采纳多种方式，加强老师对业务培训。 一学期来我校组织全体老师参与了各级培训，学校也支配进行了学科培训。培训的目的是让老师了解学科特点和学科基本要求。在了解学科特点和学科基本要求的基础上，深化学习课程标准，了解一年级数学、三年级英语学科新教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，变更传统的教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式，形成了一个人人参加的教科研氛围。 主动实施青蓝工程，追求师徒共赢，加快成长步伐。师徒每两周能相互听一节课，每次听课后都能仔细探讨，并记好师徒

33、花絮，以达到共同的提高。平常能抓好青年老师的培育工作。本学期，我校主动激励老师参与各种形式的进修、培训和考试，不断提高自身修养，以满意教学改革的需求。本学期教科室重点开展了“第三届青年老师成长营基本功竞赛”的演讲、书法与说课竞赛。32位青年老师老师在每次的竞赛前都进行了细心的打算，钟燕、吕万霞、顾文娟、金蕾、吴丹英等老师表现突出，分获一、二等奖。 四、开展教研活动，对教学课堂进行改革。 学校有安排地支配老师上好教学探讨课，并充分利用周三的业务培训时间，围绕主题主动开展教学科研活动。本学期着重指导全体老师在教科研的过程中，尝试全面对教学课堂进行改革，努力创建全新的“高效的课堂”。 老师在教科研的

34、过程中，通过对课程标准的仔细解读和探讨，在教学中，努力从新的教化理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、发展的、互动的课堂。 语文课在进行课程改革教学中，主要让学生联系生活，发掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发觉问题，使课堂教学沿着学生的发觉问题去思索，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活起先，把数学学问和生活应用联系起来，以问题作为思维的动身点，把数理逻辑的繁琐讲解变成好玩的课题探讨和试验，使学生们感受到学习数

35、学的欢乐。英语课在教学的过程中，依据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培育学生的对话实力，以生生互动、师生互动进行沟通，自由交谈，使学生的对话实力提高，激发了学生的学习爱好。 在教学的过程中，我们还注意培育学生“独立、探究、合作”的学习方式，激励学生们提出问题，分析思索问题，争辩问题，学生思维在探讨中得到发展，学问体系在探讨中渐渐建构，沟通与合作意识在探讨中不断增加，不但使学生们的思想道德品质得到了提高，更培育了学生大胆创新的精神和实力。 3、加强过程管理，促进课题探讨的扎实开展。 为了促进教科研取得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步发展。学期初由课题负责人先集中开

36、会，让每个老师明确下一步的探讨内容和探讨方向，课题组成员依据主题再次分步收集材料，师生共同参加，共同商讨，经过商定后的内容再上传到专题网站，负责人发挥校讯通的优势刚好跟进老师的收集过程。校内管理平台上的资源库进一步建好以后，课题组利用资源库上好研讨课，探究创新教学模式。每学期的双月进行校内主题教研活动，完后大家集中在一起进行研讨，探讨白板功能运用的有效性、合理性，如何达到最佳效果等。每位课题组成员每学期都要上好一节探讨课，提前一周到教科室登记，由教科室统筹支配定好时间、地点，到时相关的课题组成员都会去听探讨课，大家听后进行评议沟通，实行自评、互评相结合的原则，活动有安排、有总结，有反思。课题考

37、核组对其进行了考核、评定。上半年学校语文与美术课题被评为武进区优秀成果二等奖。 五、建立嘉奖机制，促使老师向科研型转化。 1、为激励广阔老师主动投身教化科研，学校完善了教科研嘉奖制度，每学期对论文发表、获奖、学术沟通、辅导学生等教化教学成果均有嘉奖措施。 2、刚好收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、举荐发表。老师热忱极高，我校部分老师将自己的教学阅历、教学实践升华到教化科研的高度，提升了自己的综合素养。 回顾一学期的教科研工作，虽取得了一些成果，但还存在很多的缺点，许多地方须要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 2021科研

38、工作总结范文6 本学期，我校课题组成员在巩固前期的工作阅历和成果的基础上，本着“求真务实、开拓创新”的工作作风，努力营造课题探讨氛围。把课改与课题探讨相结合，进一步加强教化科研。在学校领导和旗教体局、进修校的重视支持下，在课题组成员的共同努力下，取得了良好进展，课题组老师做的一些工作详细总结如下： 一、加强理论学习，更新了教化理念 1、本学期我们学习了课程改革和体验教化方面的一些理论书籍，学习坚持个人自学与集中沟通相结合的方式进行，本学期由谢六兵老师布署课题工作和课题探讨学习会5次，学习时开展体验教化专题沟通、探讨活动。通过沟通研讨，增加了老师自觉参加课题探讨的意识。 2、结合本校、本人或教化

39、杂志上的课例，坚持每周写一张课堂教学案例反思卡，重点对已开发的“教学资源包”在课堂中的有效利用状况进行反思。 二、理论联系实际，优化课堂教学结构 1、加强备课管理。本学期在教学常规检查中，课题组老师不但在深化钻研教材和了解学生的基础上进行备课，而且，备课要体现课题的特点，将数学资源有效地在课堂上利用起来。让课题探讨紧紧为教学服务。 2、优化课堂教学结构，细心组织“课题研讨课”，本学期由校长牵头成立由校级领导、教务处成员构成的巡课小组，深化一线，随堂听课20余节，课后组织老师仔细填写对教学资源运用状况登记表，并进行评课，按课堂教学评价标准进行等级评定，写出建议性评语。通过优化课堂教学评价活动的开

40、展，促进进老师仔细钻研教材，在实践中提高老师处理教材的实力，从根本上提高课堂教学效率。构建一个“民主、和谐、高效”的课堂教学模式。 3、在每次的课题探讨课，课题组成员都能仔细地参加研讨、沟通，仔细分析课题探讨进展中的得与失，共同探讨探讨中遇到的各类问题，努力寻求解决的方法。每位课题组老师都主动撰写课题案例，积累了一些胜利的阅历。 4、小学数学教学资源的开发落脚点要在综合运用上，要通过开发和运用的互动，才能保证资源的生命力，缺乏一线老师和学生运用的探讨，资源就失去了存在的价值。 以上是我们粗浅的看法与做法，回顾所作，深思所为，意在鞭策明天，有所为于明天。而成果只是昨天的句号，明天的发展才是永恒的

41、主题，课题探讨是永无止境的，我们虽然取得了肯定成效，但如何进一步深化课堂教学改革，任重道远，有待于在实践中努力探究、勇于实践，不断提高探讨水平。 2021科研工作总结范文7 时间过得真快，转瞬一学期又接近尾声，我作为构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略探讨课题组的成员，现将本人本学期的课题探讨工作简洁总结如下： 一、制订安排，加强落实 开学初，依据学校课题组安排制定个人课题探讨工作安排。并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略探讨”课题探讨工作的中心任务，主动落实。并取得很好的成果，本学期是课题探讨的其次阶段，课题探讨成果，已经初见弥端。 二、深化学习理论

42、学问，不断提高探讨水平。 一学期来，本人主动参与课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论学问。通过听课、沟通等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析探讨，不断提高自己的理论水平，课题探讨水平。 三、本学期课题探讨成果 本学期在课题探讨方面我主要做了以下几个工作： 1、学习教化理论，努力提高自身的理论水平。 2、每月按时参与学校的课题集中探讨学习和集体备课活动，并仔细撰写学习笔记。 3、依据课题组制定的探讨安排，本人仔细打算课题探讨课，刚好听取课题组其他成员的看法，不断地使自己上的课体现自己的探讨意图。同时主动学习其他成员的课题探讨课，博采众长，

43、不断提高自己的探讨实力。 4、跟踪视察学生个案，并刚好解决学生的问题，在课堂和课后主动培育学生的良好的心理品质。每月都在具体做好视察笔录。 5、每月刚好把科研进展状况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组老师们共享。 6、在课余和休息时间阅读课题组其他成员老师的课题资料，相互学习沟通。 三、刚好总结，仔细做好资料的收集和整理工作 课题探讨课，是老师走向胜利的起先，我能主动参加上课、听课和评课活动。一学期来，我能主动参加课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，依据课题组老师的看法修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的看法，改进自己的教学方法，总结教学方法探讨的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能仔细听、仔细记，恳切的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了许多新的教学理念。 四、对课题探讨的一点思索。 1、探讨水平还有待提高，还要仔细学习学习理论学问，不断给自己充电，提高探讨水平。 2、探讨还不够深化，虽然有了些眉目，但还是有些麻烦，有时候还会糊涂茫然，思路不够清楚。 以上两点是我以后要努力做好的。 短短的一学期很快过去了，本学期的课题探讨工作已经结束，在今后的课题探讨中我将更加深化地学习探讨，力求取得更大的探讨成果。 2021科研工作总结范文格式7篇