大学生创业指导方向精编.docx

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1、大学生创业指导方向高校生创业指导心得随着社会经济的不断发展和社会就业压力的不断增大，“创业”一词已成为高校生意识中较为普及的词汇了。高校生创业指导让我对高校生创业有了更深的相识。作为当代高校生，我们在学校里学到了许多理论性的东西;我们有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信念和欲望;我们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，对将来充溢希望，这些都是创业者应当具备的素养，这也往往造就了我们创业的动力源泉。我们创业的最大好处在于能提高自己的实力、增长阅历，以及学以致用;最大的迷人之处是通过胜利创业，可以实现自己的志向，证明自己的价值。但是创业的道路是艰难的，创业的胜利与否不肯

2、定与学问的积累量成正比。没有很高的学历在创业竞争中也一样能立于不败之地，关键是创业的方向，方式和方法。有的时候还要看准时机，看准市场的潜力。就像比尔盖茨，他之所以能财源滚滚，就是因为他看到了计算机在人类的生活中会起到越来越大的作用，这个市场有无限的潜力，也就是需求会无限增大。但是在创业道路上，作为高校生的我们，往往急于求成、缺乏市场意识及商业管理阅历，对市尝营销等缺乏足够的相识，经常盲目乐观，我们对创业的理解还停留在仅有一个奇妙想法与概念上，没有足够的心理打算。对于创业中的挫折和失败，很多创业者感到非常苦痛茫然，甚至懊丧消沉。我们常常看到的创业都是胜利的例子，心态自然都是志向主义的。其实，胜利

3、的背后还有更多的失败。看到胜利，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的我们变得更加理智。我们的市场观念较为淡薄，不少高校生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品原委会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会安排花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人爱好的并不肯定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，经常会得到投资人的青睐。同时，创业者应当有特别明确的市场营销安排，能强有力地证明赢利的可能性。在创业征途上，有马云、俞敏洪等一批取得

4、巨大成就的创业佼佼者，从他们的创业经验中，我可以学到许多有益的阅历，而从那些功亏一篑或失败的创业者身上，我们可以得出很多阅历教训。结合自身创业的经验，对于高校生创业我亦颇有感想。就我个人观点，我觉得提倡高校生自主创业无可厚非，但是要建立在理性的基础之上，不能盲目的跟随潮流。在创业的过程中，我们也要注意学习。学习就像老鹰翱翔的练习，只有把翅膀练硬了才能飞得更高。用一个比方:火焰与海水。火焰象征着热忱、激情和希望;海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不行想象的，而往往也会有被市场经济大海淹没的“牺牲品”。市场经济不怜悯弱者，也不会给任何人实习的机会。当然仅靠热忱是远远不够的，创

5、业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。高校生创业其中不乏胜利者，但确定经受了种.种挫折和市场经济大潮的考验。在经验了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的高校生走向成熟和冷静，对创业和胜利有了更深的理解。所以我们高校生在卷入创业热潮的同时，也要深刻地思索清晰，思索自己的人生方向和自我定位，在学习和工作中不断充溢自己，提高自己。无论做什么事情，都是一个自我提升的过程。只要自己从中获得了珍贵的阅历，无论最终胜利或是失败，都是人生的财宝。高校生创业培训指导一、目前高校生就业难的缘由高校毕业生就业难已成为我国一个特别突出的社会问题。我国的高校毕业生远未达到饱和性失业的程度。目前的高校生就业难、人才过剩

6、，只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业的过剩，相对于人才需求结构的过剩。这种人才结构性过剩又主要是就业观念不当以及学生的学习实力、营销和实践实力等“软实力”不硬等缘由造成的。二、高校生创业的现实意义激励创业是实现经济良性互动的重要手段，激励自主创业，培育自主创业意识是国家发展的根基，是国家保持经济活力的源泉，创业也是扩大就业的基石，因此，一个人实现胜利创业不仅仅可以解决自身的就业问题，而且还可以创建倍增的社会就业机会。激励自谋职业和激励创业是实现劳动者自身价值的重要手段。 激励自谋职业和自主创业是削减贫苦维护社会稳定的重要方法。三、创业教化是一种新的教化观念创业教化是一种新的教化观念，它

7、不仅体现了素养教化的内涵，注意学生实际实力的培育，更强调学生就业观念的转变，学生创业意识和创业实力的提高。它是继文化教化、技能教化之后的“第三本”教化护照，是世界教化发展的方向，也是21世纪中国高等教化改革的新亮点和必定选择。“创业教化，从广义上来说是指培育具有开创性的个人，因为用人机构或个人除了要求受雇者在事业上有所成就外，越来越重视受雇者的首创、冒险精神，创业和独立工作实力以及技术社交、管理技能”。与此同时,还特殊注意培育学生的自我意识、参加意识、创业精神和实干精神,使学生驾驭创业技能,提升创业素养。将来的高校竞争中，高校的核心竞争力是具有培育学生人文和科学素养、就业和创业技能、创新和创业

8、精神的机制和实力。大力发展创业教化，引导高校生主动创业，培育学生的实践精神、探究精神、冒险精神和创业实力，将是我国高校创新发展、提升核心竞争力的有效途径。四、高校生创业胜利的制约因素1、个人因素：创业意识、创业理念、创业素养、突破口选择、成长战略、操控模式2、体制因素：学校的教化体制、政府关于创业的体制、政府关于企业经营管理的管理体制3、环境因素：政治环境、经济环境、社会环境、法律环境、技术环境、文化环境4、文化传统：历史传统、文化背景、社会主流价值观、社会舆论导向、社会公众心理承受实力五、高校生的创业教化“为了创建更生气勃勃和有竞争力的社会，我们必需起先培育一种创业者精神和冒险精神。我们必需

9、克服社会、教化体系及行政环境中的偏见。表现出对创业精神的不理解，制止这种创业热忱对我们这个社会来说是很不明智的。创业者是我们社会中重要的组成部分，但没有赐予一种作为职业的权利。现在迫切须要有效的教化和培训，在这个商业环境不断改变的社会中，那些想创业的人须要特地的商业学问训练及不断的学习来充溢自己。”1、培育学生的主体意识教化本质上是一种培育人的社会活动，而人的培育过程不仅须要有高水平的老师，良好的教学环境，更须要学生个体的主动参加。学生的发展是他人不行替代的，发展的主动权应当驾驭在学生手里。创业教化着重于引导学生树立主体意识，摆脱依靠性、被动性，仿照性和简洁适应性，形成自主性、主动性、创建性和

10、独立思索问题、敢于挑战权威的优良品质。创业教化高度重视开发学生的自我发展、开拓进取的主体意识，注意把学生培育成具有鲜活特性、充溢活力、不墨守成规、敢做敢为、具有后续发展实力的创业型人才。2、培育学生的市场开拓意识社会主义市场经济的发展，将使我国经济逐步与国际市场接轨，参加国际市场竞争，这就须要一批视野开阔、学问广博、具有市场开拓意识和雄才大略的创业者。要培育和强化学生的市场开拓意识，首先要摒弃长期沉积下来的、与落后市场相关的观念，进一步强化市场开拓意识，主动引导和帮助学生深化探讨市场，把握市场机遇，规避市场风险，推动市场开拓。其次，培育独立的思维方式，勤于思索，擅长多维视察问题，擅长创意，并对

11、中国经济发展态势和经济全球化的趋势保持一贯的敏感性，在市场经济激烈竞争和瞬息万变的环境中，要思路清楚，学会审时度势，擅长捕获和创建商机，主动主动开拓市场。3、培育学生的合作精神和团队意识在高校生创业的过程中，合作精神和团队意识在某种意义上甚至起着确定性的作用。创业者往往不行能拥有创业所须要的全部专业学问法律的、管理的、财务的、销售的、产品设计上的学问，因此，有了适当的项目和果敢的决策，还必需有一个各方面专业人才默契合作齐心努力的团队，须要创业者以一种宽容精神进行合作，相互常常沟通，只有这样才能确保胜利。4、培育学生的创新与超越意识具有创业思想的人，在思维特点上须表现出不为陈规陋俗束缚，能见机行

12、事，充分发挥创建性，对改变着的外部条件能很快适应，能摆脱思维惯性，变更工作趋势。更重要的是，他们能从习以为常的现象中发觉那些不属于已有学问和观念范围的东西。开展创业思想教化，关键一点就是要引导学生敢于打破常规，超越现实或传统的思想束缚，培育学生创新与超越意识，变学生被动接受就业指导为教会学生主动创业。5、培育学生承受失败的挫折意识创业教化的任务就是要引导高校生建立起科学的世界观和人生观，培育乐观向上、乐于奉献的精神;克服没有目标、缺乏恒心的消极心态。因此对高校生进行挫折教化是特别必要的。通过挫折教化，引导高校生磨练自己的品质，熬炼自己的意志，培育高校生坚韧、坚毅、独立、自信和承受失败的挫折意识

13、，努力促进高校生人格的健全和完善，帮助他们找到施展自己才能的机会和场所，启发诱导他们挖掘自己的才能和创新、创业的潜能。同时也使高校生相识到在任何环境下挫折是不行避开的，虽然能给人带来肯定的苦痛和苦恼，但处理得好，往往能成为一种催化剂，培育高校生的生存实力、竞争实力和创新实力，使之从逆境中得到胜利的快乐。高校生就业创业指导社会变迁中高校生职业价值观念的变革探析院系：化工与能源学院 专业：制药工程2班 学号：20220370230 姓名：郑俊梅日期：2022年12月03号社会变迁中高校生职业价值观念的变革探析高校生的职业价值观是高校生在职业选择中所表现出来的倾向性看法,是高校生对自身价值的定位。它

14、为高校生进行职业选择、实现就业目标供应重要的标尺。高校生职业价值观的改变,干脆影响着择业与就业,影响着他们将以什么样的姿态投入到社会工作和生活中去。仔细探讨高校生职业价值观的改变，深化分析其成因，加强教化引导，具有非常重要的意义。1.当代高校生职业价值观的改变传统的社会主导的职业价值观以提倡集体主义,反对个人主义为价值取向,能对高校生的择业决策起正确的指导作用,帮助高校生推断就业的方向、职业的性质个人的责任看法等,激发高校生的参加热忱,形成正确的信念和看法,发挥主动创新的动力,影响今后事业发展的方向。然而,随着社会主义市场经济的发展和高校生就业制度改革的深化,高校生职业价值观存在着许不确定性,

15、出现了一些新改变1。1.1职业价值评价标准现实化和详细化。高校生依据自己的价值观,对各种职业的好坏、优劣和重要性等方面的综合相识和价值推断,由以往抽象的志向主义变为明显增加的务实主义。1.2职业价值目标短期化和功利化。正确的职业价值目标应当做到个人发展和社会发展相统一、近期目标与长远目标相结合。但是,当代高校生在职业价值目标的追求上,已由以往的立志成才、报效祖国、追求事业前途、实现人生远大志向等精神状态和行为取向逐步向实际利益转化,经常不进行全局、长远的战略思索和人生定位,重视短期效益。大部分学生不愿到欠发达地区、艰苦行业、基层和农村工作。1.3职业价值取向困难化和冲突化。由于高校生的职业选择

16、处在自我主体与外在社会的客观性的冲突冲突中,因而职业选择倾向经常突出表现为就业期望与社会需求脱节,在求稳和求变中存在着困惑。比如在择业意识上,既希望主动竞争,又不愿担当风险;在专业与职业的关系上,既想发挥专业特长,又打算随时改行;在岗位和待遇问题上,既渴望工作稳定,轻松自由,又憧憬较高的经济收入等等。总体上看,高校生的社会压力的承受力不够,勇于挑战的心理素养还没形成,职业期望趋于“非风险化”2。 1.4职业价值实现途径特性化和多样化。目前,高校毕业生获得就业需求信息、实现就业的方法多种多样,宽泛的就业渠道和多样化的就业途径,为高校生就业供应了充分的选择空间,越来越多的高校生崇尚特性,强调自我奋

17、斗,传统的择业热点即从政、经商、做学问已有所变更,相当比例的高校生看好自主创业,还有的高校生选择敏捷就业、弹性就业。在职业选择上,变更以往“干一行,爱一行”的看法,而是依据自己的发展,“爱一行,干一行”。跳槽和人才外流现象的增加就说明白这一点。2.当代高校生职业价值观改变的成因分析 2.1经济社会变革是根本缘由。从安排经济到市场经济,这种社会体制的转型主要表现为对功利性价值的最大追求,这在高校生就业问题上反映的尤为突出。同时,随着不同地区、行业、职业间的收入差距渐渐拉大,人们收入的凹凸在很大程度上不是取决于一个人工作的质量和强度,而是取决于地区、行业和职业的差别。社会职业评价标准及各职业的经济

18、及社会地位的改变引导着高校生的职业价值观。悬殊的利益安排格局促使高校生在择业时更多地考虑地区、行业和职业之间的收入差别,经济收入作为社会职业评价的主要标准也引导着高校生不断流向沿海开放城市、经济特区和三资企业等地区和企业3。2.2社会文化的多元化是深层缘由。长期以来,传统的民族文化对高校生职业价值观的形成起着重要作用。一方面,传统的思想文化通过各种方式熏陶人们的心灵,塑造人们的品行,成为高校生确立正确的职业价值观的重要资源。另一方面,中国传统文化中消极的、落后的价值观起先回潮,如封建迷信腐朽的人生观念、儒家的某些保守观念等对高校生的职业价值观也产生肯定的负面影响。进入改革开放新阶段后,外来文化

19、渗透进我国,西方文化思潮在拓宽高校生的学问视野、促进其特性张扬的同时,其本身固有的极端个人主义、拜金主义的思想也影响着他们。同时,现代社会崇尚特性解放、追求个人价值实现的风气,也通过网络、媒体等多种渠道向高校生辐射。在这种多元、多层面文化氛围的影响下,高校生的职业价值观呈现出多元性甚至冲突性也就成为必定4。2.3学校和家庭教化的滞后是干脆缘由。 在价值多元化的社会环境中,学校传统的教化与社会发展要求存在着突出的冲突:一方面是传统的肯定以社会为本位的职业价值观受到前所未有的冲击;另一方面是学校教化还不能完全适应社会发展的须要。相比迅猛发展的大众化教化以及由此带来的高校生就业难问题,学校的职业价值

20、观教化显得滞后,部分高校生没有适时转变观念,仍固守着传统的“精英”岗位职业价值观,择业时报有不切实际的高期望值。另外,家庭对职业的认同在肯定程度上干脆影响着子女的职业价值观。一些父母对子女期望过高,父母的价值取向、教化方式和言行举止影响着孩子的价值取向,影响着他们对职业的选择。2.4就业政策和就业市场的不完善是潜在缘由。例如,社会保障制度的不完善,使毕业生畏惧“老无所养、病无所医,失业无救济”;就业程序繁杂,就业渠道不畅,阻碍了高校毕业生的顺当就业;人才市场还不规范、不完善,阻碍了高校生就业信息的快速获得和就业面最大程度的拓宽,影响了高校生的职业选择。3.加强高校生职业价值观的教化引导当代高校

21、生职业价值观改变的缘由是多方面的。因此,引导高校生确立正确的职业价值观须要社会、家庭和学校多方面共同努力。作为以人才培育为首要任务的高校责无旁贷。但在过去一段时间里,一些高校对高校生的职业价值观教化力度还不够强,更多强调的是毕业生的就业指导,侧重于求职方法、择业程序等操作性技巧的传授,职业价值观教化整体感觉比较单薄和零散。笔者认为,职业价值观教化不容忽视,这是治本之策,高校生就业工作要取得实效,必需把这两方面有机地结合起来,标本兼治。在职业价值观教化中,要充分发挥思想政治教化主渠道主阵地的作用,旗帜显明地坚持正确的舆论导向,加强教化引导。在教化内容上应突出以下几方面: 3.1加强职业志向教化,

22、引导高校生树立远大的人生目标。职业志向是人们对将来的职业生活的憧憬与追求,它反映人们的生活目的和为之奋斗的目标,是成就事业、推动社会进步的一种精神力气。高校生一旦树立了正确的职业志向,就会正确地选择职业,并激励自己去克服职业活动中的困难,勇往直前地去实现目标。因此,要主动开展职业志向教化,引导高校生树立远大的人生目标,使之具有为国家昌盛和民族兴盛奉献一生的远大志向,保持较高的志向境界和醒悟头脑。3.2加强职业价值取向教化,引导高校生进行正确的价值定位。职业价值取向是指人们在职业选择中以自我为主体还是以社会为主体的问题,它涉及到如何看待职业待遇、职业苦乐、职业地位等方面,是职业价值观教化的重点部

23、分。在进行职业价值取向教化中,要坚持正确的职业待遇观、职业苦乐观和职业地位观教化,引导高校生相识到人的须要是多层次的,既有物质须要又有精神追求,既要物质待遇更要享有精神待遇。要使高校生相识到胸怀祖国,忘我工作,无私奉献是职业苦乐观的最高境界,仅把职业当成个人谋生手段和致富途径的思想,是与当代高校生的形象不相适应的。当然,在职业价值取向教化中还必需留意实事求是,与时俱进,在提倡人生的价值在于对社会的贡献的同时也应确定个人利益和自我价值的追求。要让高校生相识到把劳动和个人利益联系起来是无可厚非的,但是从社会发展的最终目标来看,劳动的价值应当超越狭隘的个人利益,指向集体的、长远的共同利益;相识到职业

24、无凹凸贵贱之别,却有胜利与失败之分,只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是胜利的事业,才可能获得个人职业生涯的持续发展。通过正确的职业价值取向教化,引导高校生把自我价值的实现与国家的发展、社会的须要结合起来5。3.3加强职业选择教化,引导高校生更新就业观念。职业选择必需以社会可供应的就业岗位为基础,与高等教化发展的状况和就业制度的变革紧密联系。在进行职业选择教化中,一方面,要系统、全面地介绍不同职业类别在社会生活中的作用与地位,以及目前人才分布不均衡的趋向,帮助高校生搞好职业规划。另一方面,要使高校生醒悟地相识到,在“精英教化”阶段高校毕业生是一种稀缺的资源,社会供应的就业岗位足够,层次较

25、高。而进入“大众化教化”阶段,社会精英岗位与高校毕业生数量相比显得极其短缺,这样就必定要求大部分毕业生从事与“大众化教化”相适应的工作。同时,随着社会经济的发展,社会一般工作岗位对劳动者受教化层次的要求也在不断提高,一些传统意义上的精英岗位在生产方式和生产工具现代化的进程中也发生了改变。通过职业选择教化,引导高校生更新就业观念,削减不切实际的就业期望,脚踏实地地立足于现实,找准自己的社会定位,沉下心来,用做一名一般劳动者的平常心态去选择自己的将来职业。3.4加强职业道德教化,引导高校生增加诚信和团队意识。职业道德教化与职业价值观教化紧密相连。职业道德是人们从事职业活动必需遵守的准则和规范,作为

26、一种操守,它影响着人们的价值观念和职业行为。同样,人们的职业价值观也对职业道德观念的形成起着重要的作用。加强职业道德教化除了重点进行职业道德原则和规范教化,还应突出三方面:一是责任心和事业心教化。即培育高校生酷爱劳动、敬重劳动人民、珍惜劳动成果的优良品质,使高校生在任何岗位上都能以主子翁的精神和仔细负责的看法对待自己的工作,“干一行爱一行”;二是诚信教化。使高校生明确在市场经济条件下,诚信既是人们安家立命和得以胜利的最基本的道德品质,也是人们处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基本道德规范;三是团队精神教化。在竞争社会环境下的高校生,平常因缺少与他人合作的机会而缺乏合作意识乃至团队精神,普

27、遍表现为协作实力低。因此,高校对高校生的职业价值观教化应当把培育学生的合作意识与合作实力放在重要位置。通过职业道德教化,帮助高校生把对事业的酷爱转化为自觉履行职业道德的行为,把自己熬炼成为与经济社会发展相适应、受用人单位欢迎的德才兼备的合格人才。3.5加强职业实力教化,引导高校生培育创新意识和动手实力。职业实力教化是职业价值观教化的延长。职业实力是人们将学问转化为生产力的水平,包括内在的工作技能和外在的精神面貌。职业实力强在职业选择中就占有优势,个人就更加充溢自信。明显,对一个人的职业价值观形成具有重要的作用。在对高校生的职业实力教化中,要留意与专业课教学的结合和渗透,一方面要使专业课程与职业

28、学问相结合,在巩固书本学问的同时,结合专业背景资料,进行相关的职业特点、从业要求等方面的教化,并通过行业调查、专业实习、社会实践、毕业设计等途径帮助高校生适应社会,了解行情。另一方面要融入时代要求,培育高校生的创业精神、进取精神和开拓精神,培育他们剧烈的创新意识和超群的动手实力,从而不断提高他们的实践实力、适应实力和应变实力。通过职业实力教化,帮助高校生主动适应经济社会发展的须要,努力提高自身综合素养和就业竞争力,充分展示出当代高校生应有的精神风貌。总之,加强高校生职业价值观的教化引导是高校当前所面临的一项重要工作,也是今后较长阶段的一项艰难任务。加强高校生的职业价值观教化,必需依据思想政治教化规律以及高校生职业价值观的改变,与时俱进,不断深化教化内容和教化方式的改革,扎扎实实有针对性地开展工作，才能取得较好的效果。高校生创业指导