家长会科任老师发言稿简短精编.docx

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1、家长会科任老师发言稿简短家长会科任老师发言稿简短1各位家长，上午好：我是五年二班的语文老师曾老师，本学期由我来担当五年二班的语文课教学，首先还是要感谢各位家长在近一学期以来对我工作的支持，感谢您对学生关切和重视，因为孩子的教化光靠老师是不行，还是须要家长们的大力协作。由于开学初对老师进行重新组合，我又是刚刚接触这个班，对家长也不太熟识，所以也特殊希望通过本次家长和各位家进步行沟通，使我们在教化孩子、管理孩子上达成共识。下面我就从语文学科方面对各位家长做一介绍：一、我在教学上的一些做法：1、立足课堂，提高课堂效率。每周语文课是9节，由于升入五年级课目增多，课都排的特别满，基本上没有自习课时间，所

2、以对于语文学科，那么多的教学任务容不得我在课堂上有丝毫的奢侈，必需在课堂的45分钟里高效的，保质保量的把学问传授给学生，所以在课前我备好课，安排好每节课我要完成哪些教学任务，在课堂上我充分调动学生的主动性，让学生参加学习，重点内容重点讲，该放手让学生解决的让学生解决，力求当堂课任务当堂课完成，不留尾巴。通过一学期的教学，感觉班级学生上课状态比较好，都能跟上我的思路，驾驭了肯定的学习方法，到现在上课时基本上不用怎么去强调纪律，间或对动作慢的，走神的的同学进行提示，每节课的教学任务基本上都能顺当的完成，效果比较好。2、注意基础，注意学问拓展。我认为要想把语文学好，基础学问必需过关，字词的积累、标点

3、的运用、句式的变换等等，所以我要求学生每课的生字词必需会写会用，再就是留意积累课文中的好词好句，尤其是一些四字词语、叠词，一些比方句、拟人句等等，为说话、作文基础素材。须要背诵的段落、古诗必需要背下来，我通过常常听写测试了解学生的驾驭状况。基础很关键但随着学问的增多加深，要对学问进行拓展，也就是不能局限于课本那点东西，尤其句式的变换，阅读题的理解，一些一题多解、谈感受，说想法的题目更能让学生把积累的语文学问发挥出来，真正达到拓展孩子思维，培育孩子实力的目的。使学生学会从不同角度去考虑问题，达到学以至用，敏捷驾驭。3、关注每一个学生，不放弃每一个学生。在班级里无论学生的学习好坏，家庭背景如何，我

4、都是一样的对待，一样的喜爱，孩子都是好孩子，就是我们做老师的，做家长的怎么来引导，去教化，如今打骂已不是解决问题的惟一的方法，也不是有效的方法了，其实换一个角度去思索，一次谈话，一次表扬，一次激励等等或许更能激励他，在班级里我做到关注每一个学生，从作业批改，从课堂提问，从一举一动，即使常常不写作业的同学我也常常去向他要作业让他补作业，告知作为一个学生这样是不对的，上课也会常常提问他，而不是放任自流，我想我是对他负责任的，因为我知道他是因为没有养良好的学习习惯才这样的，我要尽我的努力来帮助他。对于班上的同学发觉表现好的地方我就刚好的激励，听写一百分了，上课仔细听讲了，作业写的好了，考试取得好成果

5、了，或是表现比以前有进步了，“好孩子是夸出来的”大人都喜爱听表扬的话何况是孩子呢，在严格的要求同时不妨多激励孩子，他会更有学习的动力。我执教的这一个多学期，我们每一次语文单元测试都会将优秀的学生和成果进步的学生进行表扬嘉奖，家长们也可以看到我们的墙壁上有一块光荣榜，分别有优秀榜和进步榜，以此来表扬和激励学生再接再厉，目前来看效果还是不错的。二、 学生状况：通过一学期的教学，对本班学生也有了较全面的了解，谁学习是什么状态，还存在什么问题，也基本心里有数了，大部分学生学习习惯都特别好，真的特别懂事，无论是课上听课，还是课下完成作业练习，都不用老师操劳，完成的也比较好，但也有小部分学生对自己不能严格

6、要求，课上留意力还不够集中，须要老师督促，还有的同学不能刚好完成学习任务或是完成的质量不高，存在应付的心理，学生本身对学习这件事相识不够，主观不努力，学习效果比较差，听写错的比较多，考试成果不志向。从本学期两次测试成果来看，本班语文成果稳中有进。第一次测试最高分95分，最低分8.5分，优秀人数6人(85分以上)不及格11人。期中测试最高分94分，最低分16分，优秀人数24人，不及格5人，优秀人数增多，不及格的人数削减，但大部分学生的分数都有所提高，从两次测试来看，学生对我有一个接受的过程，现在基本上已经熟识了我的教学方法，每次考试完我们都要进行质量分析，我感觉我们班的优秀人数还会增多，也就是说

7、中等生还有进步的潜力，尤其对不及格的同学我很有信念，最少有2个五非常以上的争取及格。立刻进入惊慌的复习阶段了，一学期的学问更多了，学期末能否有志向的成果，要靠老师的教学，要靠学生的努力，同时也离不开家长的协作，假如我们都尽力了信任一切会有好的成果。提出来几点希望：1、希望家长每天能抽出时间来过问孩子在校的状况，过问孩子的学习，在对待学习对待学校生活上正确引导孩子，上课纪律上、作业完成上过问一下，让孩子觉得父母是关切他的，让他明白老师教化他是对他的负责任，是为了他好。2、希望家长能擅长发觉孩子的特长，耐性的引导孩子正确看待自己的不足，并帮助他们改正缺点。3、家长让孩子多读有益的书。4、希望家长能

8、正确看待孩子的分数(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不志向，应当与老师、孩子一起分析问题的所在，探讨改进措施)5、要规定孩子放学后必需做完老师布置的学习任务，家长最好看一下，不用管对错，只看是否完成或是完成的好坏，这样对孩子来讲是一种督促，也是一种习惯的养成。假如您放任自流了，那就失去了教化的一半，光靠老师是不够的，那学问巩固的这一环节就失去效果了。6、希望家长能一如既往的支持我的工作，有问题刚好与我沟通，给我提出好的建议，我们可以电话联系。为了给孩子打下良好的基础，为了孩子能有好的将来，现在我们所做的一切都是为了孩子，我们共同努力吧，在今后的教学中我会尽我的一切实力

9、把孩子教好，让他们学有所得，不辜负家长的信任。感谢大家!#170069家长会科任老师发言稿简短2敬重的各位家长：晚上好!今日，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬请指责指正。首先介绍一下教材，是跟我们三、四年级英语教材相连接的，也是和我们的初中英语相配套的，假如你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累;同样地，假如你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。因为现在小学英语，假如有心的家长细致看的话，会发觉小学英语的词汇量与语法是无法想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会

10、导致英语越学越难、越学越差。这一班学生在英语方面是我刚刚接手的，每个学生学习状况我还在不断的了解之中，其实在座的家长对自己子女的状况比我更加清晰。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过两年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习爱好浓，学习劲头足，课堂上主动思维，踊跃发言，课后刚好巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平常学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“李老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习

11、自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平常不须要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝缺憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最干脆的学问传授者，有着不行推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长协作学校，协作老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。重视良好的学习习惯的培育(1)让孩子多听录音在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写实力的培育。听说实力差，用英语进

12、行交际的实力差，为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，要创建条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清晰了以后，跟着说。根据眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注意听力、阅读等须要综合实力的部分。比如前年的听力占35分，去年就已经占40分了。(2)让孩子大声说英语家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要激励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不羞涩，这样有利于清晰地表达自己，也有利于他人订正自己的错误。(3)让孩子娴熟背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不行操之过急，要留意分散和集中相

13、结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发觉有一部分学生背得相当娴熟，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要留意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。在详细的实施过程中发觉：有些学生根本不专心学，能偷懒则偷懒，许多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不醇厚，欺瞒家长。这时候，你应当刚好跟我联系，让孩子知道：欺瞒不是方法，也会受到相应的惩处。单词亦是如此，分散记

14、忆、依据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提示学生记忆这些单词。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，刚好巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的看法，特殊是行为，会极大地影响孩子。在默写单词、词组、课文的时候，有些会诱导父母：老师要求报

15、英语，那家长就比较犯难，一方面，自己根本不会读英语;另一方面，也只能帮助他作弊了。其实，我们对默写的要求是这样的：单词、词组是要求家长报中文，课文是要求学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道：今日，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今日，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培育孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，信任你的孩子会赐予你更多的回报!#170070家长会科任老师发言稿简短3各位家长：大家好!我是四( 4)四(5)班

16、的数学老师，首先感谢各位家长对我们工作的支持，能从百忙中抽出时间来参与家长会。下面我就数学学习的状况向家长做简要的汇报。我从三年级起先接手这个班，已经有两年了。在这两年的时间里，学生的数学成果有了很大的进步。 大部分同学学习很努力， 对数学比较感爱好。作为家长，很想了解孩子的实际状况，作为老师，很珍惜这次与家长沟通的机会，不能报喜不报忧，有一部分同学学习习惯较差，上课简单分心，课堂学习效率较低，还有一些同学常常不完成回家作业，或者回家作业质量太差。希望家长再忙也要抽出时间关切一下孩子的学习，错过了是没有补救机会的。孩子良好的学习习惯的形成，主要在低年级，我们现在已经是中年级了，刚好抓，还是来得

17、及的。很恳切地跟家长挚友们说些掏心窝的话：1、孩子是的你的，是你生命的持续，你得多担着点，不要总把这项重任给孩子的爷爷奶奶，爷爷奶奶已经心有余而力不足了。你把如此重大的事情推脱给孩子的爷爷奶奶，那你的孩子和众多的留守儿童就没什么区分了。2、孩子的学习，你得每天过问。你要能放弃许多逛街、应酬、消遣的机会，在家陪读，孩子写作业、看书，你可以在一旁看看书、报纸，或者做做你自己的事有的家长能做到，并能坚持，信任，你的努力付出是有回报的。有的家长可能做不到或者不能坚持，这其实是一种缺乏责任心的表现，无形中也会传染给孩子，孩子也会想你那样不能坚持做好一件事情。任何事情，都是有舍有得，终归，孩子的学习是几年

18、的光景，关键的几年不抓好，真的会缺憾终身。这样的大道理大家都懂。更何况，在座的各位，文化层次都挺高。我发觉，现在许多年轻的家长，好像自己还是个孩子，却已经是为人母、为人父了。还没进入为人父、为人母的角色，更不知道自己该如何来担待如此重任。那天经地义推脱给阅历丰富的父母了，自己则轻松过着无忧无虑的生活，反正一切都有爹妈撑着。这是很糟糕的。为了您的孩子更好地发展，希望家长协作老师作好如下几方面的工作：1、请家长每天询问一下孩子的学习状况，如：今日学了哪些内容，让孩子说一说，家长重视了，孩子自然就重视了。长此以往，可以督促孩子养成良好的听课习惯。在孩子做完作业时，检查一下孩子的作业，要求先让孩子自己

19、学会检查，然后家长检查。但始终以来，有一部分学生的回家作业自己不做，更不会检查，家长也不过问，出错许多，效果很差，假如孩子平常的学习不扎实，成果就会渐渐下滑。俗话说：学习如逆水行舟，不进则退。更何况，数学学问是一环紧扣一环的，落下了，再补就很难了。还有，数学的学习最忌半生不熟，我常常跟孩子们讲，夹生饭再回烧也不好吃的道理。假如家长坚持孩子的作业每天必查，刚好了解学生上课学习状况，发觉学生学问驾驭不全或学问遗漏，刚好查漏补缺，以免时间长了造成学问缺陷，越拉越远。我两个班92个孩子，课堂上老师尽量做到面对全体学生，兼顾学困生和学优生，但终归孩子太多，有时照看不到再所难免，因此回家作业家长负责好，就

20、能给家长供应了一个激励孩子、与老师沟通的机会。您面对的终归是自己的一个孩子，可以刚好引导孩子进步，赐予激励，成果下降了，赐予帮助，我们的孩子会感受的家庭的温馨，父母浓浓爱意。我们有的学生家长的签字，让我特别感动，字里行间，充溢了浓浓的母爱、深深的期望，充溢对孩子学习习惯的引导，自信念的培育，凝合着家长的才智和心血。家长如此关爱孩子，孩子怎会不努力，老师如何能不重视。而有的家长，借口工作忙，不管不问，试想，辛勤的培育和放任自流，会是一样的结果吗?2、培育学生良好的学习习惯。要求孩子回家后仔细完成回家作业，做作业时要用心，不能一会干点这，一会干点那，书写要工整、清洁、精确,不能虎头蛇尾或龙飞凤舞。

21、一般来说，书写不仔细，就是静不下心来的表现，出错就相对较多，假如不仔细，应当重做。星期天的作业，不完成的最多，质量也不能保证，为什么两天的时间完不成几非常钟的作业呢?这与家长的放任不管是有关系的，这些学生先玩，到星期天下午或晚上，再急急地赶作业，其效果可想而知，完不成也难免。有的家长只是问一问，完成了吗?孩子说完成了，家长连看也不看，其次天到学校就说忘带作业。假如家长督促先完成作业再玩，并进行检查，就不会出现这种状况。3、关于数学单元考试：本学期数学单元考试次数较多，发回须签字的不多，有的学生考得不志向了就不拿回家，或者自己冒充家长签字。究其缘由，是家长不能正确评价孩子的学习，成果一时不够志向

22、,便对孩子简洁粗暴地惩处，让孩子胆怯。面对孩子的试卷，考得好，不要让孩子傲慢，激励孩子再接再厉;成果差，要帮着孩子找缘由，看是基础学问没驾驭，还是习惯不好，没仔细审题、仔细计算造成的，然后有针对性地订正。越是考得差，越须要家长的帮助与督促，家长反而越看不到试卷，失去了教化与补漏的最佳时机，时间长了，孩子学问上的漏洞就越来越多。因此，建议家长肯定正确面对孩子的试卷，让孩子刚好拿回试卷。数学单元试卷一般发得比较刚好，假如您长时间没见到试卷，说明您的孩子成果已经下滑得很厉害，须要刚好和老师联系，了解孩子的学习状况，实行有效的措施，帮助孩子刚好赶上来。总之，作为老师，尽自己所能，争取不让一个孩子掉队，

23、让好的能更好。当然我们的工作特别须要各位的协作。#170071家长会科任老师发言稿简短4敬重的各位家长:下面我们一起来探讨一下孩子的语文学习问题。语文学习是一件漫长而不简单见效的事情。假如说，数学有一条线，牵一发而动全身，像直泻而下的瀑布的话，那么，语文就好比是茫茫无边而又高深莫测的大海。孩子们怎样才能在这样的大海里逍遥自在地遨游呢?想要驾驭它，必需了解它。因此，我们首先来了解一下五年级语文教学特点。五年级作为高年级的起始段，要求学生养成良好的语文学习习惯，比较系统地驾驭小学阶段的语文基础学问，形成较强的听说读写实力，如，能阅读程度合适的文章，概括理解意思，体会中心思想和感情，能在40分钟写出

24、一篇400字左右的记叙文，文从字顺，有中心，有条理，有肯定的文采，特殊要留意肯定要有独特的感受、独特的视角、独特的见解，要特殊重视细微环节描写等，为下一阶段的语文学习打下扎实的基础。要有效地提升孩子的语文素养，使孩子的语文实力得到全面发展，须要我们的共同努力。我们着重要从以下三方面入手。一、 写好字提笔就是练字时“端端正正写字，堂堂正正做人。”写得一手好字，是很重要的语文素养。写字，它不仅仅是一种单纯的技能训练，它更是一个形成良好习惯，培育高尚品质的过程，一个磨练意志，陶冶情操，学会做人的过程。它对培育完备的思想素养、心理素养、审美素养及科学文化素养都有极重要的作用。所以，写好字，这既关系到学

25、生书面考试成果，也使孩子终身受益。我们学校历来特别重视学生的写字训练，“写字”课是学校督促和辅导学生练字、有效提高学生习字水平的一个平台。在练字的时间里，孩子们凝神于一笔一画，身心得到了陶冶，写字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期百花亭学生书法作品集，可以说成果斐然，我以前任教的班有很多同学榜上出名。更重要的是，通过练字，许多同学做事更有耐性了，意志得到了熬炼，审美实力有所提高。在练字这个问题上，希望我们的家长大力支持。首先，为孩子打算一本合适的字帖。书法训练都是从临摹起先的，打算一本好的字帖尤为重要。家长应当依据自己孩子的写字特点进行选择。对于字形工整、笔画到位的同学，可以选择风格明显的

26、字帖;对于基本功不太扎实的同学，不要好高骛远，要扎扎实实从楷书练起。其次，坚持督促，严格要求。孩子字写得好，当然有天赋的因素，更在于后天的严格训练。假如只是寄予于一周一节的练字时间写好字，平常的作业却不仔细写，要想把字写好，那只能是天方夜谈。功夫还在于平常的点滴，也就是平常每次作业，俗话说提笔就是练字时。所以希望每位家长能够每天抽时间看一看孩子的各门功课的书写。有的同学练字本上的字写得特殊仔细，让人赏心悦目，而作业本上的字却是散漫潦草，真是判若两人。由此可见他的作业看法多么糟糕，而以这种漫不经心的看法来完成作业、巩固自己的学习所得，其效果可想而知。长期如此，不仅字写不好，成果也不会好，更重要的

27、是好多实力、品质、意志力方面的习惯都将远远不如那些每次仔细完成作业的孩子。二、 读好书培育良好的读书习惯或许有的家长很苦恼：我的孩子看了许多书，家里也有许多书，怎么不见他的阅读实力、作文水平提高呢?我想，这与个人的学习看法、自身实力有干脆的联系。再说阅读和作文都不是一步登天，它是一个厚积薄发的过程，须要一个漫长的时间、反复曲折的历程。但只有坚持不懈地做下去，才能有所进步。这就须要我们去培育孩子良好的阅读习惯。有的孩子阅读时不分重点、毫无目的，结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作，留意力简单分散;有的孩子阅读时坐姿不好，严峻影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思索，阅读质量和效果不能

28、很好保证;有的孩子阅读时没有安排性，总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书，一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜爱阅读，一遇到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的效果。小学生由于本身的身心特点，在学习生活中会缺乏自主性，自控实力比较差，有些不良习惯是不知不觉形成的。因此，帮助孩子订正这些不良的阅读习惯，我们老师和家长责无旁贷。那么应当如何培育孩子们良好的阅读习惯呢?我们要本着“提出要求，详细指导;常抓不懈，严格训练;言传身教，当好楷模”的原则，有意识的培育孩子良好的阅读习惯。1、培育每天阅读的习惯每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。我们建议每天中午，或者每

29、天晚上作业完成后抽出一刻钟时间，指导孩子进行阅读，让孩子觉得一天不读书，就像少吃一顿饭一样，浑身不自由。从而让阅读成为孩子的自觉行为。当然在这当中，我们要充分考虑到孩子的爱好、特性，要给孩子自由选择阅读材料的空间，按部就班，渐渐进入正轨。2、培育用心阅读的习惯用心，就是身心合一，全神贯注。要养成这一习惯，必需做到：姿态要端正：因为端正的坐姿简单唤起留意、记忆、思索等各种心理历程;环境要宁静：阅读时应尽力避开干扰，做到宁静、空气清爽、光线适度;作息要定时：作息不定时是分散留意的主要因素，学习时应当用心致志，嬉戏时应当尽情地玩，养成按时作息的习惯，有利于用心阅读习惯的养成;学习地点要固定：学习场所

30、单纯固定，可以限制心理倾向。3、培育读书动笔的习惯“不动笔墨不读书”，阅读时边思索边动笔，可以抓住重点，深化理解;做摘录、记笔记可以刚好登记心得体会，对积累资料和活跃思想非常有利。这学期我仍旧要求每位学生打算一本读书笔记本，并提出了做读书笔记的要求，信任只要这样持之以恒地坚持读书，坚持做好读书笔记，孩子的学问积累肯定会越来越丰富，语文素养也必将有很大的提高。4、培育边读边思的习惯阅读是一项困难的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必需培育孩子阅读思索的习惯，订正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。针对文章的内

31、容和写法，问自己“为什么”，可以由表及里，深化思索;问自己“为什么不”，可以培育逆向思维，克服思维定势的影响，培育创建性思维。另外留意阅读要有安排性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，怎么做记号等。三、 习好文描绘童年的风景作为家长，要提高孩子的习作水平，干焦急没有用。您要做的是在劳碌的工作之余，引导他大量阅读，真正走进书里去，并多和孩子活动沟通，丰富他们写作的源泉，多激励孩子勤于动笔，刚好记录下自己生活中的各种事情，留意肯定要让孩子写自己的真事真话，千万不能胡编乱造。这样才能协作我们提高孩子的写作实力。五年级学生的习作要求字数应达到400字

32、左右，我们学校有一本特地的练笔本童年的风景。希望各位每个星期关切一下这个作业，督促孩子仔细完成。为了提高学生的写作主动性，我们要激励孩子参与学校、图书馆组织的作文竞赛。可以向学校的校报百花亭、学校的网站童年的风景投稿。以上是和家长主要沟通的三个方面，除此而外，关于语文学习还有这样几个方面希望引起各位的重视，得到您的协作。1要规定孩子放学后合理支配时间，必需做完作业再做其他事。尤其是星期六、星期日。因为玩是孩子的天性，假如家长只顾工作，不正确引导孩子，就简单使孩子迷上看电视等，把什么事都忘在了脑后。如有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到其次天要上学

33、了，一大早上跑到学校匆忙做作业应付检查。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处许多。因此，家长要常常关切他们的学业，督促按时保质完成作业。2平常有空多陪陪您的孩子，参加学习过程，进行有效帮助。3正确看待孩子的分数(不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，分数不志向，应当与老师、孩子一起探讨问题的所在)。我们之间的沟通是特别重要的，我们在工作中，难免也会出现疏忽或不足之处，希望大家刚好给我们指出，我们确定会“有则改之，无则加勉”。#170072家长会科任老师发言稿简短5各位家长挚友们:下午好!结合开学5周来，结合我班孩子在语文学习方面的表现，我想说的是：一年级语文与家

34、庭教化是紧密相连的，为此，我提出四个建议，供家长们参考：一、坚持每天至少抽出20分钟时间与孩子交谈,提高孩子的口头表达实力那么，作为一年级家长，我们每天跟孩子谈什么?谈话的时候留意什么呢?给大家三个建议：1、谈话内容：了解孩子一天的学习、生活状况，这是必需的;同时更重要的是，要随机地讲一些生活常识。不能让孩子在学校呆了一天，回家还是只知道回顾学校生活，对其他事情一窍不通。现在不是“两耳不闻窗外事”的时代了。给孩子讲一讲自己的所见所闻，耐性回答孩子的问题。2、交谈过程中留意孩子的表达是否正确，语句是否通顺连贯，并示范性地向他介绍爸爸妈妈一天的见闻，以此培育孩子对生活的视察实力和感受实力，同时熬炼

35、口头表达实力。视察力、感受力，不是与生俱来的，是可以培育出来二、帮助孩子复习语文课本。1、每天有安排地让孩子回家读课本上的内容。要让孩子指读汉语拼音与汉字;2、每天监督孩子认读20个生字。3、每天监督孩子复习一遍汉语拼音表。4、学有余力的孩子，可以读带拼音的儿童读物。5、每周背一首古诗。三、留意孩子写字习惯的养成：人们常说：“字是人的其次张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。新课标提出：写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有肯定的速度，有助于

36、更好地完成各科作业，也为将来的学习、工作打下基础。要培育学生正确坐姿及握笔的好习惯要养成良好的书写习惯，良好的写字姿态是基础。小学生写字姿态不正确，危害不小，轻者影响写字质量，养成不良习惯;重者影响生长发育、不利于身心健康。学生正处于生长发育的关键时期，以正确的坐姿和握笔姿态书写，不仅有利于书写的规范，也有利于学生的健康成长。为了达到这一目的，我首先把正确坐姿及握笔的要点编成顺口溜如：“右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，胸离桌子约一拳，手离笔尖约一寸。让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长协作学校使学生养成良好的写字习惯。其次于学生中出现的问题实行反复抓，抓反复，尤其应引导学生亲自体验，自悟问题的

37、缘由，方能收到事半功倍的效果。如：过去抓学生的坐姿，握笔，只要求做到“三个一”，至于为什么要“三个一”，学生就不得而知了，经常难以坚持，现在，我把工作做到微小处。先让他们执笔写字时靠近笔尖，学生立即就会发觉这样执笔是看不见笔尖的，为了看到笔尖，身体就得往前倾，头向左偏，时间久了，学生感到很不舒适。告知学生这样不仅人易疲惫，而且简单造成近视和脊柱弯曲。再让学生手指离笔尖稍远些，他们就能感到腰板可以挺直了，胸部就能与桌沿一拳的距离了。这样，使学生在体验养成正确的握笔姿态，在家里，要给孩子打算一张写字的桌子，不要让孩子在床上趴着写字。当孩子写字时，要随时订正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正确的写字，才能在学校里也正确写字，假如孩子在家里不能正确书写，那么学校里的教化也不会有作用。孩子正确的写字，不仅仅是写好字的前提，更是孩子健康的保证。家长会老师发言稿