2022语文期中教学检查总结8篇例文.docx

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1、2022语文期中教学检查总结8篇2022中学语文老师年度考核个人总结 我们这次八年级语文考试试卷的难易程度“难”，分析我们八年级语文期中成果，可以看出，我班的高分层还不多，及格面还远远不够。 从这次期中考试来看，不少同学在平常的学习中不屑于记忆基础学问，导致试卷“积累与应用”丢分部分较多。 对于古文大道之行也爱莲说，我们在平常训练过多次，但得到了满分的同学业全年级只有三十来位同学，自我感觉良好，自我满意，缺少“比、学、赶、超”的竞争意识，缺乏上进心，又不愿下大力气去背诵和记忆，只认为能做得到，一考试时，又这儿丢分，那儿丢分，这是我们年级目前存在的通病，这种现象，在班男生中普遍存在。 这次期中考

2、试中的课外阅读片段，总分是26分，无人得满分，这题也是我们丢分最多的一题。值得我在以后的教学工作中引起特殊的重视。 本次期中考试的作文总分是40分，全年级过优分线的同学比语文总分过优分的同学要少得多，绝大部分同学过了及格线，但存在的问题是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，这次作文没把字写好的同学，他们为此又一次在分数上付出了惨痛的代价，同比阅读九年级优分层的作文，我感到我们的作文比九年级同学的作文差一个档次，作文训练任重道远。 针对本次期中考试，及本年级语文实际状况，我想我们以后的语文教学应当从以下几个方面发生转变： 1、在课堂教学中变老师多讲，为学生多说。训练学生问答将话说得完整，说

3、得有条理，说得精辟透彻。 2、强化基础训练的落实。不少同学到现在为止，作文仍旧是错别字连篇，在考试时不是这儿写错字，就是那儿写错字。针对这一现象，我将要求我班学生对课文中的古诗词，该背的肯定要默，该听写的肯定发全部过关，在平常的训练中发觉一个错别字，订正写对一个。 3、多阅读课外书籍，多积累好句子。以前的阅读，我们八一班多停留在阅读阶段，而忽视了积累的作用，作文方法讲得虽多，但写起作文来却没有多大起色。在以后，我将要求我班学生不光是要多看课外书籍，而且还要把其中的好词 好句登记来，背下来，甚至默写下来，同时还要求学生多背诵经典名篇和中考作文，以培育自己的语感。 4、对于课外阅读题，将加强训练力

4、度，多做是提高正确率的有效方法。我准备在我班将利用上课时间每隔三二天，对学生进行一次为10分钟左右的课外阅读训练，干脆把训练当成一次小考，平常在考试的环境下训练他们，提高他们做课外阅读题的正确率。 2022中学语文老师年度考核个人总结 二年级下学期期中考试结束了，通过探讨学生的作答状况和考试成果，仔细反思自己在教学方面的不足以及学生存在的一些问题。为了提高教学成果，特对本次测试的试卷分析如下： 一、测试成果分析 本班有38人，全部参与了考试。试卷满分为120分，其中110分以上15人，105分以上7人，100分以上8人，90分以上4人,80分以上3人，70分以上1人。全班平均分为105.28分

5、。最高分为117(吴梓豪)，最低分76.5。本次测试成果真实反映了学生这半个学期的学习程度。其中，进步明显的同学有华心灵、刘亚洲、龙天雨、逯梅琳、孙珏峰、吴梓豪。 二、试题结构和特点 本次试卷为三年级老师出题，考前试题保密。 结构：本试卷包括十道题：第一题看拼音写词语，其次题给加点字选择正确读音，第三题加偏旁组新字再组词，第四题补充成语，第五题把句子写详细生动并加合适的标点符号，第六题查字典填空，第七题依据课文内容填空，第八题短文阅读，第九题选做题，第十题写话。 特点：1、突出基础学问。对四个单元的重点字词和篇目都有涉及。一至七题均是考查课本所学，第八题阅读题第一篇为课内阅读。 2、注意实力培

6、育。本次试卷题中，除了突出基础学问的考查外，还注意设计了考查学生实力的试题。 (1)考查学生阅读实力和综合运用实力 (2)考查学生写作实力。 3、考查学问积累。第九题为选做题，考查学生平常阅读中的积累，涉及了古诗、童话、传统节日、诗人的称号。 三、典型错例分析： 1、第一题看拼音写词语，出错的字有“英勇”的“勇”字，第四笔为“横折”，错写为“横折钩”。 “射击”“健康”“用劲”“随意”也出现错误。个别同学把“倒映”错写成“倒影”。本题中除了“射击”的“击”字在复习中没有听写，其余词语均重点强调并反复听写，得满分的同学只有13人。 2、其次题给加点字选择正确的读音，出错较多的是蚕卵lun、将领j

7、in。本道题在考前复习小卷中练习过，四个是原题，结果还是有同学出错。 3、第三题加偏旁组新字再组词，出错较多的是第三组“且”，可以组成的字有“姐、组、粗、宜、租、祖、阻”等。有同学错写为“真、具、直”。“隹”“艮”考前复习过，少数同学出错。少数同学在组词时出现错误。 4、第五题写句子加合适的标点符号，考前复习了这一题型，也强调过标点，还是有同学遗忘。也有少数同学不能把句子表述完整或者在表述中出现错别字。 5、第六题查字典填空，出错最多的是“为”，应查的部首为“丶”，因为独体字的部首往往是它的起笔，“为”字的笔顺为“ 点、撇、横折钩、点”，所以应查部首为“丶”。少数同学把大写字母写为小写。 6、

8、第七题回忆课文内容填空，出错较多的是第三小题狐假虎威，类似的成语还有画龙点睛、叶公好龙、亡羊补牢、守株待兔、井底之蛙、鱼目混珠、指鹿为马等等。课文填空失分较多的同学有刘大雷、杨文超、苏逸飞、贺庆萱、杨霁晨、李明浩、薛守力等。 7、第八题课内阅读出错较多的是第四小题，想象他们会说什么，答案应为两个人的对话，有同学只想象了其中一人说的话。课外阅读较简洁，都能从文章中找到答案，多音字的考查也是考查平常常用字的读音。 8、第九题为选做题，其实也是考试题，计入总分。此题考查的是学生平日的积累。第一小题考查两首有关春天美景的诗句，苏轼的惠崇春江晚景中的前两句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”、朱熹的春日中

9、的后两句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。考前复习背诵过。其次小题考查的是格林童话的篇目，凡是在开学第一月仔细阅读安徒生童话的学生基本都能做对本题。第三题实际为课本识字1的学问。第四题考查诗人的称号，“诗圣”为杜甫，考前多次提到，只有三人做错此题，另外，同学们也记住了“诗仙”为李白。本题失分较多的是薛守力、杨文超、王子彤、尚仲夏、许文雅等同学。 9、第十题写话。虽然大部分同学没有被扣分，但事实上只有少数同学的作文符合要求并表达通顺完整。刘大雷、潘静宜、张昊宇、张梦寒、杨海佑等同学的作文失分较多，缘由在于跑题，或者没有写完。写想到的故事或看到的风景，两种选择。本作文为考前复习小卷中原题，格式、

10、思路已讲解并描述。 四、反思与改进 1、注意良好习惯的培育。不细致读题，不仔细作答，不专心检查，是导致每次考试失分的一个重要缘由。书写潦草，卷面脏乱，这也是长期的不良习惯养成的后果，应当引起重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。今后的教学过程中我会更加重视学生学习习惯的培育，让学生做到细致审题、仔细答题、专心检查。并且还要重视学生的书写，字要端正、规范，卷面整齐。平常的家庭作业和练习小卷都要严格要求。 2、 注意在教学时让学生驾驭好基础学问。为什么反复强调的学问点和多次听写过的词语，还是有学生出错?细致翻看学生考卷，得出的结论是这些学生在平常上课时不能全神

11、贯注听讲，简单思想开小差，搞小动作，课堂、家庭作业也常常出错但是改错不主动，于是考试中出现原题还是不会做或者是一错再错。今后还是要注意培育学生的'学习习惯，没有良好的学习习惯，不行能有优异的成果。此外，还是要注意基础学问的讲授。课堂教学方式要多样化，吸引学生的留意力。在听写、作业、或卷子中发觉学生的错误后，要让学生刚好改错。对于纠错本中再出现错误的同学要严厉指责并加以耐性教化和辅导。 3、注意阅读实力和视察实力的培育。随着课程改革的的不断深化，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的题型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过视察或阅读来解决。本次学生的

12、阅读题完成得较为志向，这与试卷的难易程度有肯定关联。从平日学生答题状况来看，学生这方面的实力还是较薄弱，缘由是学生的阅读实力和视察实力不强。因此，在今后的教学中，必需留意加强这方面实力的培育，加强阅读训练，提高阅读方法。 4、注意课外阅读，拓宽学生的学问面，注意学问的积累与应用。每月都有建议阅读书目，三月份为安徒生童话、四月份为中华上下五千年、五月份为成语故事，校内阅读的时间终归有限，所以要求学生每晚回家阅读不低于20分钟，并且要重视词语的积累，每周写一篇阅读笔记。本次考试选做题失分较多的就是平常阅读量小并且没有根据要求阅读的同学。考前忙于复习课内学问，课前三分钟演讲中断了，五一假期结束后，依

13、旧会按学号让学生轮番讲故事。 5、注意培育学生的写作实力。写作是低年级教学的重点和难点，从本次写作中，清晰地看到学生的习作实力亟待提高。在写话方面，建议学生坚持写周记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提高。并激励学生主动参加报社投稿。向写作困难的学生建议多看作文书中范文以及坚持课外阅读。 6、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成果看，有五六位同学进步非常明显，但还有一小部分学生成果特别不志向。因此，在日常的教学中，必需重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，刚好赐予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。 2022中学语文老师年度考核个人总结 今日，孩子

14、们语文期中考试，一个小时的时间，完成一张正反两面的大卷子。老师只读大题要求，其余的都要孩子自己去读，去完成。 第一部分，找出整体认读音节，抄写在下面的.四线格里。有两个孩子整体认读音节找错了两个，四个孩子漏掉一个没写全。主要是整体认读音节“yuan”没找出来。 其次部分，我会连。这里有好几个小题。第1小题最难，失分最多。这里上下两行音节，要求同一类的用线连起来。这一题，不但要求孩子拼音能娴熟驾驭，还要具备肯定的生活常识，能给他们归类。有些孩子一看到都是拼音眼睛就花了，也不愿好好好去拼，或是拼出了下一个，就忘掉了上一个，错得很可笑。有的把帽子和花猫归为同一类，把黄狗和鸭梨归为一类，反正各种错误答

15、案都有。但大部分孩子都完成得很好，这些孩子不但拼音驾驭的很娴熟，心也很细，因为这里很简单眼睛看花。后面三个小题都完成得较好，只有个别孩子错了。 第三部分给生字选择正确的读音，主要是平翘舌音与前后鼻音的区分。其实这几个字大部分在课堂作业本和以前单元测试卷上出现过，但有些孩子还是区分不清，这原来就是我们这个方言区的难点，以后在生字读音教学时要特殊强调平翘与前后鼻韵的朗读，尽量让孩子把音读准。 第四部分，给生字找家，就是相同偏旁连线，除了一个孩子漏掉一个没连，其他都做对了 第五部分，在下列词语中找出不是同一类的词把序号写在括号里。这个部分完成得也较好，错得孩子没几个，最好玩的是一个孩子原来都写对了，

16、后来尽然全部擦掉，改画成一个个小圆圈。我披到他的卷子时很纳闷，不知道他这是什么意思，后来叫过来一问，孩子说他以为是要写句号，所以就都给画圆了。其实孩子即使做错，也往往有自己的想法，但我们做老师的却很少有工夫去一个个探问，听听他们解题时的想法，而用一个简洁的叉叉残忍的推翻了。 第六部分，数量词连线。这次出题人别出心裁把量词写在一面面小旗帜上，可是却不知道这样好看是好看了，但却让孩子们连起来不便利。更害的两个孩子都不知道该怎样做这道题，不知该谁跟谁连了。这里错的较多的是右边一组词，应当是一朵云，一棵树，一片树叶。有的孩子连成一片云，那么他后面的一朵树叶就错了。 第七部分，我会写。有三个小题：前两个

17、小题完成得很好，个别孩子错。第3小题我会看图写汉字。这里考孩子会不会视察图形。主要是填数字，但最终一个应当是“(天)上白云飘来飘去”，有几个孩子受前面数字的影响，填了一个“二”。这些孩子做好后确定没读，假如读了，就不会犯这种错误了。 第八部分，我会找挚友，用线连起来。其实就是词语搭配。完成得较好，个别错的孩子主要是做好后没读，或字识得不好，自己读理解有困难而做错。 最终一个大题，把图和词语、句子连起来。这里四幅图，表示四个季节，后面还有分别描写四季的四句话。图画得不是很清晰，但假如细致看还是能看明白的。这里错的孩子有些是真的四季不分，而有些则是马虎，没有细致看图造成的。 总的来说，本次考试比预

18、想中的要好。全班38人达到了优秀，其中13个满分，8个良好，两个及格。(95分以上为优秀，80-94为良好。60-79为及格。) 从考试结果来看，许多一起先不突出但课堂听讲习惯好的孩子正在迎头赶上来，进步特别明显。所以说课堂能否用心听讲是特别重要的，我以此为锲机又对全班孩子进行了一次养成课堂倾听习惯重要性的教化。 下午讲评了试卷，我不让孩子订正，要求带回家让家长看看孩子都错在什么地方，怎么会做错，让家长明白孩子的主要学问缺陷在哪里，好心中有数。但90分以下的因为错误较多，怕回家订正困难，所以放学后在教室里辅导订正完成了。 2022中学语文老师年度考核个人总结 又到了期中考试的时候，又该是春天里

19、花儿起先飘落，打算酝酿果实的时刻。然而，我们的花儿虽有瞬间的漂亮，却酝酿不出累累的果实。期中考试留给我们的只是无尽的失落，深深地思索。 本以为，像春花一样，我们始终在努力，努力汲取着阳光雨露，努力让花儿开得绚烂，开得漂亮，最终能结出丰硕的果实。从开学到现在，我们年段组的几位老师始终没有停下沟通、沟通的脚步。每一次集体备课，我们总是仔细探讨每课的教学重点、难点，每一次单元测试，我们都要进行统一测试，集体批卷，仔细分析，并且不断提出教学中改进措施。在课堂教学中，我和同年级的小吴老师更是常常“磨课”，常常沟通。然而，这次的期中测试还是令人悲观，令人费解。 首先是三个班级的学习成果还是不够志向。总体平

20、均分只有87.37。通过细致分析试卷发觉，学生在这次考试中存在了较多问题。主要体现在以下几个方面： 一.缺乏仔细细致的学习习惯。 在本次测试中，学生在按文填空这类基础题上失分较多。如古诗填空中“等闲识得东风面”的“识”，三个年级有近30%的学生错写成“时”，另外在荷花一文的填空中，“有的才绽开花瓣儿”，这句中的(两三片)的“片”又有很多学生漏写，还有 “照样子写句子中”一题中，把“珍宝泉的水很清的程度描述出来”，不少学生不明白照样子的形式，也有不少学生“得”的用法不够娴熟，“的”“地”“得”三个混用。其实，这几个字都是在平常的作业中常出现的，也是老师在课堂教学中常常指出的，然而学生的错误还是无

21、法避开。再如阅读题中“不休”抄写成“不体”。把近义词和反义词混合写。尤为严峻的是，他们尽然连写作文的要求也没看清就胡乱写了出来。本次考试的作文要求是这样的“你最喜爱春天的'什么动物，什么植物呢?请你学习燕子或荷花的写法，写一种自己喜爱的动物或植物吧。”每个班级几乎都有半数以上学生描写的是“猴子、小狗、老虎以及荷花、桂花之类的动物或植物，有的学生把动物和植物都写了出来这些细小的问题无不暴露出学生平常作业习惯的问题，那就是马虎，做作业不用心，缺乏仔细细致的检查习惯。这样，到考试，依旧不懂得仔细检查，做好了试卷只知道玩，失去了很多不该失去的分数。 二. 学生的阅读实力和写作实力比较薄弱。 从

22、这次测试状况来看，学生的阅读和习作实力还是较差。而且三个年级的差距也较明显。每个年级中的学生之间也存在较大的差距。在阅读短文的练习中，失分最多的是确定带点字在词语中的意思。如“吵个不休”的“休”在字典里有三种意思：a休息b 停止c 禁止或劝阻.三个班级有近70%的学生选错。另外，读短文回答问题方面，也存在着回答问题没有中心，没有重点，句子不通顺等问题。在习作方面，除因审题不清造成失分较多外，还存在着学生写作文没有条理，没有重点，句子缺乏连贯，错别字多等问题。 三.学生的基础学问不够扎实。 就如第一题的看拼音写词语，三个年级的平均失分将近达到0.8分以上。其中一个年级达到2分以上。当然失分少的年

23、级全班仅扣掉9分。在按文填空方面三个年级的平均失分也在2.5分左右。这些都是最基本的学问，都是平常作业中常常出现过的，学生仍旧不断失分，这不得不引起我们的深思：是词语抄得不够多?是课文背得太少?其实，我们失分较多的两个班级，让学生抄写字词并不见得少，可效果不志向，而失分较少的三(2)班，其阅历是平常少抄多读，而且是一个词一个词指着读，这的确是常常复习，加深记忆的好方法。课文的背诵也是特别重要的，学生普遍存在填空中漏字、错字的现在，主要是对课文还不够熟，这里说明光背是不够的，还要常常默写记忆。 以上是这次期中测试中出现的一些问题，我们将仔细总结这次阅历教训，在同伴之间取长补短，常常探讨，不断沟通。期盼着，在夏天收获的季节，能采摘到丰收的果实。 2022语文期中教学检查总结