家庭教育幼儿园随笔范例.docx

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1、家庭教育幼儿园随笔家庭教化幼儿园随笔1子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力气感染学生，留意自己点点滴滴言行的影响。当要求学生努力学习时，她首先做到了挑灯夜读，查阅资料，向有阅历的老师请教，推敲每一个教学环节，把教案反复修改，力求精确通俗;当要求学生作业书写整齐、作答过程规范时，她首先做到了黑板板书整齐，课前将作答过程反复探讨，争取步骤简洁，便于理解;当希望学生多参加课堂活动时，她首先做到了无论学生回答的对与错，都对他敢于回答的志气进行嘉奖最终，以前作业书写潦草的学生现在都有了很大的改观，许多性格内向的学生能主动地参加课堂活动，课后的休息室里总

2、有不少学生围围着她探讨问题她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。追求卓越 奋力翱翔她坚持学习，以此提高自己的文化素养。在工作之余，攻读了陕西师范高校的教化硕士，完成了学历上的提升;在教学中，潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，仔细做好笔记，广泛吸取养分，刚好进行反思，形成了“激励式”“情境导入式”的教学模式;她常向同科优秀老师学习教学阅历，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学实力和业务水平。同时主动参与各个公开研讨课，教学技能不断提高。一份耕耘，一份收获，7年的教学工作取得了较好的成果:2022年在渭南市“示范课录制”活

3、动中担当初中示范课录制任务;2022年制作的课件完全平方公式在合阳县首届多媒体课件制作大赛中，被评为一等奖;2022年制作的三角形的内角和在合阳县首届微课大赛中获得三等奖;2022年被评为县级优秀老师;2022年被评为县级教学新秀;2022年在2022-2022学年度初中第一学段期期末质量检测教情学情分析研讨会上担当主报告任务。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。孙佳老师正是用全部的才智和爱心诠释着作为一名优秀老师的深刻含义，她甘心做一片绿叶，在每一朵盛开的青花背后，她欣慰地微

4、笑，微笑着品尝华蜜!#266616家庭教化幼儿园随笔2今日，我们上了一堂“语美整合课”语文、美术一堂学。人教版义务教化试验教科书二年级下册，语文园地七的“口语交际”是看图讲故事说好“话”的前提是读懂“画”，其后有一“画画写写(绘制连环画)”练习;美术第13课是“故事画”画出美画的前提是讲出故事，绘制连环画是其拓展项。教学资料与要求的同向让我们想到了相互渗透、相得益彰的横向穿插教学：备课是在两科老师的商讨下完成的，活动是在两科老师的交叉引导下进行的。整堂课分讲故事画图、看图讲故事、画图写故事三环节：第一步，语文老师引导示范“如何讲解并描述自我的生活小故事”;美术老师特意点明其中包含的“绘画要素”

5、：时间与场景、心境与表情等的紧密联系这也正是提高语言表达本领的关键点。其次步：小组内自由讲故事，美术老师为各组拍照为引导学生“从身边讲起、画起”打算现场资料;语文老师视察、指导各位同学的表情、语言等各方面的情感表达方式。第三步：投影显示“现场照”，真正让学生体会到“我就是故事与图画的主子公”。语文、美术老师各自从不一样的角度来指导图画的描述、绘画方法，同一个视察点，不一样的视角就会有不一样的“投影”;同一脑海中，对同一情景的“三视影像”又会彼此互动，感受点的增多自会让想象更加合理到位，让语言表达更加深情真挚，让图画绘描更加真实生动。并且，这一异样的学习方式，让学生们一会儿感到语文老师是自我的“

6、同学”，一会又感到美术老师是自我的“同学”;一会儿在与“同学”一齐向老师提问、请教，一会儿又与“同学”一齐反对老师、表述自我的正确理解行动的志气就来自身边那位异样的“同学”，这不正是我们一向在寻求的自然、真实的“师生一体化”学习氛围吗第四步：回来课本。自读语文课本上的“故事图”，自由讲解并描述后想象、续编，利用所学描述、绘画方法进行表演、作画，并将二者融为一体制作连环画。三课时的教学资料(美二语一)两课时完成了连课下作业都搬上了课堂!二位老师的交叉引导，让学生真实地感受到了自我的主子身份，敢于放宽自我的思维领域、提高自我的表达志气，让语文“口语交际”与美术“故事画”的学习都取得了超标教学效果。

7、反思：前苏联教化家斯卡特金在详细分析作文训练同小学各科教学的关系时，认为作文训练同阅读、美术、音乐、数学、综合实践等学科建立横向联系，科任老师帮助指导，让各科为学生表达本领的提高供应条件，使这些训练服务于各学科，能到达相互渗透、相得益彰的目的。口语交际是作文的雏形，教学过程中更应时时探讨横向穿插。它既能让老师的引导全面到位，又能使学生的思索与练习点滴不漏、扩及千里。#65590家庭教化幼儿园随笔3在第_个老师节来临之际，我们向全部辛勤工作的人民老师送上节日的祝愿!“为学莫重于尊师。”尊师重教，是中华民族的优良传统，也是老师节永恒不变的旋律。无论是细心照料孩子的幼教老师，还是探讨高深学问的教授博

8、导，无论是身处都市名校的老师，还是偏远乡间的村小老师，都是民族的筑梦者。长期以来，老师们在自己的岗位上传授新知、隔绝蒙昧，立德树人、凝合信仰，培育着社会的文明风尚，为国家和民族立心铸魂。今日，在这个特别的日子里，让我们把崇敬和祝愿献给每一位献身教化事业的人民老师!1978年，改革开放开启了中国发展的新航程，中国教化改革也随之扬帆远航。改革开放40年特殊是党的十八大以来，国教化总体发展水平迈入世界中上行列，为经济发展、民生改善、科技进步和文化旺盛供应了重要的人才和智力支撑。在我国教化改革发展取得历史性成就、发生历史性变革的进程中，广阔老师发挥了巨大作用。百年大计，教化为本;教化大计，老师为本。实

9、现中华民族宏大复兴的中国梦，关键在人才，基础在教化，根本在老师。时代越向前发展，教化和老师的地位和作用就更加凸显。党的十九大提出，到2022年全面建成小康社会，到2035年基本实现社会主义现代化，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐漂亮的社会主义现代化强国。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。”老师是学生成长的引导者，在教化事业发展和社会主义现代化建设中起着特别作用。今日的学生就是将来推动经济社会进步发展的主力军，每一位把满腔真情献给教化事业的人民老师，都是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人，是最有资格赢得敬重的人。我们要时刻不忘为老师的成长创建更好条件，营造全社会尊师重教

10、的环境和氛围。家长、学校和社会等各个层面，都应自觉尊师重教、崇智尚学，为广阔老师弘扬高尚师德，潜心立德树人，供应良好的环境支撑。各级党委和政府尤其是教化行政部门，更要从战略高度来相识老师工作的极端重要性，满腔热忱关切老师，让广阔老师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，让广阔老师在岗位上有华蜜感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让老师成为令人艳羡的职业。媒体也有义务在广阔老师中、在全社会大力宣扬和弘扬优秀老师的先进事迹和高尚品德，让全社会广泛了解老师工作的重要性和特别性，让尊师重教蔚然成风。广阔老师要自觉增加立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路

11、人。今年初，中共中心国务院发布了关于全面深化新时代老师队伍建设改革的看法，明确提出要健全师德建设长效机制，推动师德建设常态化长效化，以弘扬高尚师德。党和国家事业发展须要的，正是一支师德高尚、广受社会敬重的高素养专业化老师队伍。好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教化改革发展中熬炼成长起来的。高尚师德，离不开长期教化实践的磨炼，离不开师德建设的长效机制，更离不开老师以德施教、以德立身的崇高职业追求。党和人民期盼着广阔老师不断增加立德树人的紧迫感、责任感和使命感，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一

12、，争做“四有”好老师，一心一意做学生锤炼品行、学习学问、创新思维、奉献祖国的引路人，在润物无声中挥洒对学生的爱。广阔老师肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教化发展的第一资源，是每一个人生命中的筑梦者，是我们这个时代的筑梦人。面对中华民族宏大复兴的光辉前景，党和人民信任广阔老师肯定能担当起更大的使命，一如继往地弘扬高尚师德，潜心立德树人，为发展具有中国特色、世界水平的现代教化，为培育社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。#260508家庭教化幼儿园随笔4对于小学语文课文来说，巴金的鸟的天堂是一篇喜闻乐见的文章。文中描写动静结合，韵味十足，遣词造句精妙精确，表达感情充足细腻，的确是一

13、篇培育学生语感的好文。对于这篇文章的教学方法，我有以下两点反思：1、形象思维训练法：小学生形象思维实力较弱，理解事物比较直观，要领悟文字所表达的内涵，应充分调动他们的形象思维，通过形象思维的引路，把语言文字描绘的情景“转换”成生动的“图像”材料，让学生在身临其境般的体验中陶冶情感，加深感悟。我通过让学生反复诵读，获得课文内容，初步相识后，借助电教手段播放了“鸟的天堂”录像，把学生带进一种特定的评议环境中，学生神情专注而投入，随后让学生看着早上没有鸟的这一棵大榕树，启发学生想想说说，“百鸟欢闹”是一幅怎样的情景。当再读到“百鸟欢闹”这一段时，学生已学沉醉在期中，仿佛身临其境，而让学生说说一 只鸟

14、的特写景头时，也能说得绘声绘色，达到了肯定的效果。2、品词析句比较法：文章的组词成句构段的方法探讨是提高学生对语言感受实力的有效途径，在教学中，我抓住有关的句子进行比较、揣磨、观赏，不断地提高其对语言感知的敏锐程度。如：教学第8自然段中“这棵榕树似乎在把它的全部生命力展示 给我们看，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，翠绿的颜色光明地在我们的眼前闪烁，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在抖动，这漂亮的南国的树!”对于“抖动”、“展示”这两个关键字，引导学生用其他词来替换。如用“显示”、“出现”或“抖动”、“晃动”等，用哪组词更好?在探讨、比较中，让学生体会到“展示”是清晰地摆出来，明

15、显地表现出来，突出榕树的旺盛的生命力;“抖动”是短促而频繁地振动，课文把微风吹动，阳光照射下树叶一闪一闪的样子，不但漂亮而且动静结合，显示了大榕树那旺盛的不行抗拒的生命力，给人一种生气勃勃的感受。这样，关键文字抓住屯，学生品出了精妙词语，咀嚼出了它的神韵，从而在心灵上与作者产生了剧烈的共鸣，促使学生语感不断地增加。#266615家庭教化幼儿园随笔5从二年级起先我教学生写日记。那时，孩子们每天写，家长每天读，我每天改，孩子们的习作水平进步很快。直到三年级下学期的一天，一名同学提议，日记里有他们的隐私，不想让家长和老师读他们的日记。没想到，这个同学的提议竟得到了全班大多数同学的响应。万般无奈，我只

16、好屈服，把日记改为周记，即每周由孩子们自由选择一篇自己认为最好的，可以给老师看的日记摘抄下来，让我观赏。孩子们主动响应。接下来，我每周批阅学生的一篇日记周记，起初，学生的周记水平较高，我很是兴奋。一段时间以后，我发觉写日记的孩子越来越少，再后来，他们的周记也很难收齐。在四年级上学期，当我发觉没有学生坚持写日记时，便确定和学生一块儿写日记，由于班级人数多，我把学生的日记本以小组为单位编上序号，我每天抽查一个号，即每个小组中的一个学生的日记，并按质量排队，写得最好的小组最先阅读老师当天的日记，然后，按依次其他小组阅读。假如我发觉抽查的学生日记都有进步，或者都很优秀，我就把我的日记读给全班同学听。因此，我的日记担负着许多任务，有时是记录自己对教学的总结和困惑，有时记录自己和学生之间发生的故事，并要在写法上给学生以启示(即下水文)，有时还要针对学生的思想状况给以适当引导教化随笔