小班科学教案随笔幼儿园优秀范文例文.docx

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1、小班科学教案随笔幼儿园优秀范文小班科学教案随笔1设计意图：搭桥这一小班集体活动取材简洁，只需若干把大小一样的小椅子，既便于打算，也使活动充溢趣味、贴近生活。活动起先，老师可出示小椅子并引出话题。接着，引导幼儿用小椅子搭出小桥。在活动的主体部分，可让幼儿在视察与比较中找出最长和最短的桥，并尝试进行排序。在最终环节，可将一座桥的外形稍作变更，引导幼儿比较长短。在活动中，老师可依据小班幼儿的年龄特点，引导幼儿运用干脆比较、两两比较的方法，并为幼儿梳理比较的方法。另外，还可融合点数的内容，用椅子数量的多与少来帮助幼儿判定比较的结果。在活动中，老师可抓住量的比较的核心阅历，尽可能为幼儿供应比较的机会。例

2、如，在第一环节中比比幼儿的椅子和老师的椅子，在其次环节中比比靠近的两座桥，在第三环节中比比弯曲的桥和笔直的桥，让幼儿在嬉戏情境中始终用比较的方法解决问题。另外，老师还可关注幼儿在表达长短时的动作和语言，支持并引导他们运用多种感官进行表达，比如用手比划等。为了便于幼儿视察和比较，也为了体现活动的科学陛，在幼儿首次搭桥后，老师需利用嬉戏情境引导幼儿将小椅子靠在一起，为之后的活动环节做好打算。考虑到幼儿的点数实力，椅子的总量宜限制在20把左右(不超过30把)。目标：1.在操作中比较物体的长短，感知长短的改变。2.感受生活中数数的作用，体验嬉戏的乐趣。打算：1.材料打算：椅子若干把，110的数字卡片。

3、2.阅历打算：理解长与短的含义，能表述对应的现象。过程：一、引出话题，并简洁比较大小1.出示一把小椅子并引出话题。提问：这是什么?(椅子。)活动室里还有这样的椅子吗?你能用手指一指吗?2.让幼儿比比椅子的大小。提问：除了你们坐的小椅子，活动室里还有什么样的椅子呢?和你们的小椅子相比，老师的椅子个儿怎么样?小结：活动室里有许多椅子。这些是小挚友的椅子，个儿小，这把是老师的椅子，个儿大。二、开展搭桥嬉戏，尝试比较长短(一)幼儿尝试搭桥1.引出搭桥的嬉戏。提问：你们见过桥吗?是什么样的?椅子能搭桥吗?怎么搭呢?小结：把小椅子一把一把连起来，就像一座小桥。2.引导幼儿说说搭桥的方法。老师请个别幼儿尝试

4、用小椅子搭座桥，请其他幼儿看看搭的这座桥是否坚固。(可请个别幼儿上桥走走。)提问：谁情愿来桥上走一走?这座桥坚固吗?怎样把它变得更坚固?小结：每一把椅子就像一块木板，靠得越近，小桥就搭得越牢。3.介绍嬉戏的方法，并激励幼儿搭一座坚固的桥。老师请幼儿用活动室里的小椅子在空的地方搭一座桥，椅子用完为止。让幼儿留意把小桥造得坚固些。4.让幼儿进行搭桥的嬉戏。在幼儿搭桥的过程中，老师可以帮助幼儿将椅子靠近。在幼儿搭好桥后，老师可以激励幼儿上桥走走，感觉一下是否坚固。(二)视察并比较桥的长短1.让幼儿比比、说说小桥的长短。老师引导幼儿视察，说说小桥的长短。(老师可依据幼儿搭桥的结果选择最明显的一种情形进

5、行提问。)提问：你觉得哪座小桥最长?你怎么知道的?提问：哪座桥是最短的?你怎么知道的?小结：我们的眼睛本事很大，能一下子看出这座桥最长，那座桥最短。2.让幼儿比比相邻的桥。提问：还有哪座桥也是长长的?这两座桥中究竟哪座更长?能比一比吗?有什么好方法?为什么要数椅子?假如椅子多，表示桥怎么样?小结：用大小一样的椅子搭桥，椅子用得越多，桥就越长。3.让幼儿依据长短将桥排序。提问：我们一共搭了几座桥?假如请你给这些桥排排队，你觉得哪座桥最长，哪座桥可以排在其次呢?(老师请个别幼儿点数椅子，让其他幼儿进行唱数。老师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一张椅子上。)提问：这两座桥中哪座长一点?小结：原来我

6、们用数数的方法也能出出长短。提问：还有其他比较方法吗?小结：将两座桥靠近，桥头对齐，就能看出谁更长、谁更短。三、尝试将短桥变成长桥，感知长短的改变1.让幼儿尝试将两座短桥变成一座长桥。老师指着短的两座桥，提问：这两座桥和别的比，都是短短的，有什么方法可以把它们变长呢?(将两座短桥合并。)在幼儿搬椅子合并的过程中，老师可以引导幼儿视察椅子数量的改变，提问：搭这座桥的椅子和刚才比，是多了还是少了?那长短有什么改变呢?小结：把原来长的拿掉一点，就会变短。给原来短的再添上一些，就会变长。2.请幼儿搭更长的桥。提问：还想不想再搭一次桥?想搭更长的桥还是更短的桥?你觉得可以用什么方法把桥变得彳艮长?(幼儿

7、起先操作，老师可以引导幼儿将椅子全部连接起来，成为一座桥。)3.让幼儿感知新桥有多长。请幼儿视察新桥，提问：你觉得这座桥看起来怎么样?它是最长的桥吗?这座桥用了几把椅子呢?(老师用数字卡片表示椅子的数量，并贴在第一把椅子上。)小结：我们把全部小椅子都连了起来，搭了一座最长的桥。提问：我们的这座桥是什么样子的(是直直的，还是弯弯的)?提问：假如我把这座桥变个样子，它会怎么样呢?是变长了、变短了还是一样长呢?(老师可视当时状况变更桥的形态，如直的改成弯的，弯的改成直的。)提问：你觉得这座桥现在怎么样了?和刚才的桥一样长吗?为什么?4.请幼儿有序地在桥上行走、嬉戏。想不想走走这座长长的新桥?让我们从

8、这里动身，一个接着一个过桥吧小班科学教案随笔2活动目标1.探究发觉不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同颜色的光。2.情愿用语言表达自己的发觉，体验发觉的乐趣。活动打算阅历打算：幼儿已了解手电筒的功能，懂得手电筒开关的方法。物质打算：手电筒每人1支，红、黄、蓝、绿色胶片纸，彩色塑料盒、彩色水瓶若干，音乐1首。活动重难点发觉不同颜色的材料放在手电筒前面可以透出不同颜色的光。活动过程1.嬉戏导入，激发幼儿活动的爱好(1)老师以谈话的方式寻求小挚友的帮助老师：今日小爱老师给小挚友们表演一个节目，想请小挚友们来帮忙，做小小灯光师，在老师白色的裙子上打出亮亮的光，你们情愿帮助我吗?(2)幼儿探讨：什么

9、可以发出亮亮的光老师：你们知道什么可以发出亮亮的光吗?幼儿：太阳。幼儿：灯。幼儿：手电筒。幼儿：星星、月亮。老师小结：你们知道的真多，这么多的东西都能发出亮亮的光。今日小爱老师就请来了一位会发光的挚友和我们做嬉戏，它的名字叫手电筒。(3)和手电筒挚友做嬉戏介绍手电筒的开关位置及应留意的平安问题。老师：这个手电筒前面有一个大眼睛，后面有一个圆圆的按钮，用劲一按，大眼睛就能发出亮亮的光了。但是，手电筒打开后要留意平安，不要用手电筒照到自己和别人的眼睛。小手电藏在小挚友的椅子下面，请小挚友拿出来试一试吧。幼儿自由尝试。老师小结：小挚友的小手真能干，小手电的大眼睛都发出亮亮的光了。(4)师幼互动表演小

10、星星幼儿初步尝试用手电筒的灯光和老师做嬉戏。老师：请小挚友带着你的小手电挚友，走到老师的身边，可以自由地站成一个大圆圈，在老师的白裙子上照一照，看看有没有亮亮的光。还可以让你的灯光在老师的白裙子上跳起舞，往上跳一跳，往下跳一跳，还可以转一转，跳个圆圈舞。一会儿老师就要给小挚友们跳舞，屋子里的灯会关掉，可能会有点黑，小挚友们不要胆怯。让我们自己来做小小灯光师，好吗?师幼互动表演嬉戏：小星星。(关闭室内的灯光，使屋子变暗)老师听音乐跳舞，幼儿用手电筒的灯光自由照在老师的裙子上，可以随音乐自由摇摆。音乐结束后，请小挚友回座位，引导幼儿把小手电筒的大眼睛(光)关掉，放在腿上，用手给它盖个被子休息一下。

11、老师小结：手电筒的光在老师的裙子上真亮，而且小挚友都能爱护自己和别人，没有照到眼睛里，你们真棒，感谢你们。2.幼儿自主探究让手电筒发出不同颜色的光(1)介绍投放材料和方法老师：想一想，小手电能不能发出彩色的光呢?今日小爱老师为小挚友们打算了许多带颜色的珍宝，它们放在桌子上，请你选一个颜色珍宝放在手电筒的大眼睛前面试试看，看看你有什么新发觉。(2)幼儿自主尝试，老师指导老师视察幼儿的探究过程，结合幼儿的发觉进行指导。老师：你发觉什么颜色的光了?幼儿：我发觉红色的光了。幼儿：我发觉蓝色的光了。老师小结：你们都发觉美丽的彩色光了，真美丽啊。请小挚友带着一个你喜爱的颜色珍宝，回到座位。(3)沟通共享自

12、己的发觉，帮助幼儿梳理新阅历老师：谁情愿跟大家说一说你发觉什么了?幼儿：我发觉绿色的光了。老师：你用什么颜色珍宝，发出绿色的光了?幼儿：我用绿色的珍宝发出的。老师：哦，用绿色的珍宝放在大眼睛上就发出了绿色的光，真美丽。幼儿依次带着自己的颜色珍宝共享自己的发觉。老师小结：原来，用什么颜色的珍宝挡在手电筒的大眼睛前面，就能照出什么颜色的光，真奇妙!(4)幼儿再次自主尝试老师：请小挚友们再次尝试和其他的颜色珍宝玩一玩，验证其中的隐私。激励幼儿多尝试几种颜色。老师小结：我看到了红色的光、绿色的光、还有蓝色的光，好多好多有颜色的光，美丽极了。3.师幼互动表演小星星请小挚友选择自己喜爱的颜色珍宝，再次为老

13、师的表演照出彩色的光。活动延长回家后可以和爸爸妈妈一起玩手电筒的嬉戏，找一找在我们生活中还有哪些有颜色的物品，试试看，透过它们，手电筒能不能照出彩色的光。小班科学教案随笔3活动目标1. 爱惜动物，初步具有爱护大自然的情感。2. 能够细致视察图片敢于仿照表演大象的长鼻子。3. 视察相识大象，了解大象的外形特征、生活习性。活动打算公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。活动重点了解大象的外形特征、生活习性。活动难点使幼儿萌发爱惜动物，爱护大自然的情感。活动过程一、谜语导入，引起幼儿爱好师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵仔细听哦。谜语有个长鼻子，腿粗像柱子，耳朵像扇子，尾巴像辫子

14、。师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)二、视察大象，相识其外形特征和生活习性出示大象图片，请幼儿视察。师：小挚友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗大的腿，像什么?大象的尾巴呢?出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)师：小挚友都喜爱大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好挚友)大象喜爱吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?引导幼儿探讨大象与人们的关系。师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能

15、做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参与表演等)大象是人们的挚友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应当怎么办?师：大象是我们的好挚友，所以啊，小挚友我们要爱护大象，爱护动物。引导幼儿萌发爱护大象，爱护动物，爱惜大自然的情感。三、智力嬉戏拼图，让幼儿巩固熟识大象的外形特征引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。活动延长：小挚友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要爱护大象爱护动物爱惜我们的大自然，好不好?活动反思这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。起先用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的留意力，另外因为教学挂图很清楚，

16、很直观，便于幼儿视察、比较。加上幼儿对大象充溢了新奇和喜爱，所以活动中幼儿始终很仔细。许多幼儿对大象已经有所了解(平常在电视里、动物园里和书上望见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能用心听老师讲解。通过活动幼儿进一步相识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜爱站着睡觉，象的鼻子会做许多事情等。幼儿都表示要爱惜大象，要爱护自然。智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就精确地完成了，幼儿对大象的外形特征驾驭地特别熟识。看法和建议：讲大象的外形特征时内容不够具体，讲到大象鼻子的作用、牙齿的作用时应当打算更多的图片，这样更有利于幼

17、儿视察及理解。小班科学教案随笔4主要涉及领域：科学设计意图：每天幼儿在幼儿园都会吃水果，有一次吃西瓜，甜甜小挚友将吃到的西瓜子放在手心里，用手心攥了一会之后将西瓜子装进了自己的口袋里。因为上面很脏有西瓜汁，我连忙走过去问她为什么要放进口袋里啊?她笑眯眯的说：“我家西瓜里也有这个，似乎长的一样，我拿回家给妈妈看看。”原来她对西瓜的种子很感爱好。我觉得幼儿的这一发觉很有价值，于是抓住幼儿的爱好点，将它提升为一节好玩而又具有探究意义的活动。活动目标：1.对探究水果的种子感爱好，感受发觉种子的欢乐。2.视察了解不同水果的种子在形态、颜色、大小、等方面存在着不同之处。3.情愿把自己的发觉用简洁完整的语言

18、和同伴共享。活动打算：葡萄、桂圆、香蕉、橘子、贴好水果图案的小盘子四个、纸巾、轻音乐。活动过程：1.通过嬉戏激发爱好(1)以水果妈妈肚子里面的珍宝要和小挚友玩捉迷藏嬉戏，激发幼儿边吃边找到水果种子的爱好。(2)将自己找到的小种子放在相应水果图案的盘子里面。2.视察了解种子的特点幼儿细致看一看，自己吃的是什么水果，它的种子是什么样子的?3.比较发觉不同种子的不同之处(1)看一看其他的种子，尝试说出它们的名字。(2)引导幼儿从形态、颜色、大小等方面表述种子的特征。4.指导幼儿用纸巾将嘴和手擦干净5.随音乐做动作引导幼儿想一想种子是怎么长成果实的?并随音乐把自己当成小种子，体验发芽、长大、开花、结果

19、的过程。举荐科学故事：种子旅行记有一天，葡萄种子从泥土里钻了出来，弯了弯腰说：“我要去旅行了，我得赶快打算好，明儿一早，我就动身。”葡萄种子一边说着，一边起先整理好了东西，其次天早晨，葡萄种子就起先了新的美妙生活。其次天的旅行最终起先了!，葡萄种子在旅行的路上兴奋地走着，突然，一只小鸟飞了过来，看到了葡萄种子，馋得直流口水，便看准了位置，像箭一般扑向葡萄种子，葡萄种子还不知道怎么回事就被小鸟给吃掉了。葡萄种子的果肉给小鸟吃的一尘不染，由于葡萄种子特别硬，虽然小鸟把葡萄种子吃掉了，但是还是从小鸟的粪便里排了出来，幸好落到了一片果树旁边，葡萄种子知道了这就是自己的新家，所以就在这恒久地住了下来，再也不去旅行了。它想：到来年我还要交更多的好伙伴。家园共育：爸爸妈妈与幼儿一起打算小种子并种植，帮助幼儿视察并记录种子的成长过程。相关科学小学问：种子发芽所需条件：种子发芽除了本身发育完全的内在条件外，尚须要有适当的环境条件协作才能进行。所谓环境条件主要包括水分、温度、空气和光线等。小班科学教案随笔幼儿园优秀范文