2022最新研究工作计划精品.docx

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1、2022最新研究工作计划2022最新探讨工作安排1 本学期我们接着依据我校的课题探讨方案，在上学期现场会成果的基础上，本着“重探讨，重过程，重结果”的思路，扎扎实实地开展校本课题“学生综合素养潜能开发”课题探讨工作。 开学初，学校要召开专题科研课题探讨工作会议，对此课题本学期试验预设进行专题探讨，确定本学期课题探讨安排，本学期接着要在上学期探讨的基础上，积累阅历，使试验形成成果。 一、调整方案，夯实探讨 本学期接着在课题方案和形成六个子课题方案的基础上，调整完善课题方案。 二、确定探讨安排，试验老师每周进行试验，每月一个教学设计，形成探讨的思路。 三、形成三年级(上)“学生综合素养潜能开发”子

2、课题“积累教学促进学生语文素养提高”、“数学创建性思维实力培育探讨”、“线描教学促进学生美术素养提高”三个子课题的教材。 四、本学期探讨要解决以下主要问题： 子课题一 积累教学促进学生语文素养的提高 1.解决积累内容增多，学生学习量增大，记忆不牢; 2.解决有些学生对古诗的含义不理解，影响记忆的问题。 子课题二 数学创建性思维实力培育 1.解决学生课堂上所学的内容，在课后复习巩固不够的问题; 2.解决一部分学生敏捷运用所学学问，解答问题的实力还需提高的问题; 3.解决有的学生跟不上教学内容的问题。 子课题三 线描教学促进学生美术素养提高 1. 解决动物形象的练习; 2. 解决学生涂色时，涂色不

3、太匀称，色调改变不好的问题; 3. 解决限制画面构图的问题。 子课题四 器乐教学促进学生音乐素养提高的探讨 1.解决学生吹奏是对音准限制不志向的问题; 2.解决吹奏时气息的调整和限制不到位的问题; 3.解决试奏实力有待更大提高的问题。 子课题五 形体训练与体育教学整合探讨 解决部分学生在韵律操中动作不标准，使动作缺乏肯定的美感的问题。 子课题六 外教教学促进学生英语口语实力提高的探讨 1.解决个别学生对外语领悟实力较弱，记忆效率不高的问题; 2.解决个别学生学习困难较大的问题。 2022最新探讨工作安排2 本学年，我中心幼儿教化探讨工作将围绕市教化局，教研室重点工作目标，仔细实行幼儿园教化指导

4、纲要和即将出台的幼儿园课程标准精神，以开展学科探讨为载体，以园本教研为抓手，主动开展研训一体化老师研修活动，促进全镇幼儿园老师专业素养和幼儿园保教质量进一步提升。 主要工作： (一)加强教学规范探讨，努力提高常态教学的有效性。 1、接着做好教学常规检查工作。通过进班看活动，反馈看课状况，与老师互动教研等形式加强教学指导。 2、接着强化一日活动的规范意识和质量意识，加强对一日活动有效性的探讨。 3、接着加强“四个一”探讨。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让没一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教化活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教化契机。 (二)以教化活

5、动为载体，围绕问题，深化教研。 1、接着开展以片为单位，以解决教化活动中突出问题为切入点的教研活动，深化园本教研。 2、建立学科教研基地，深化学科探讨，培育学科骨干。建立由教研员和基层学科骨干组成的学科团队，选择确定教研条件较为成熟的园所作为首批学科探讨基地。 3、实行优秀教科研成果与先进阅历展示活动。开展优秀教科研成果和先进教研组阅历沟通，观摩活动，巩固叫可研成果，推广教研阅历。 (三)供应平台，细心培育，接着推出一批年轻的业务骨干。 接着开展以“提高老师专业素养”为主题的老师教学实力竞赛活动。 1， 开展语言优质课评比活动。 2， 开展优秀阅历总结评比活动。 3， 开展幼儿卡拉OK竞赛活动

6、。 4， 开展幼儿园早操评比活动。 附件一：“学科团队”成员、基地 语言：郭彩凤、杨小玲、谢灿花、陈春兰、傅金瑜 谢柳芬、黄巧吟、叶雅玲 科学：郭彩凤、肖幼治、杨雪婷、林丹艺、李远丽 黄春英、王巧茹、王锦治、王彩云 学科基地： 东溪幼儿园、吾坂幼儿园、斗南幼儿园、道南幼儿园 玉园幼儿园、杏山幼儿园 附件二：第一学期(月份)教研工作支配 九月份： 1、召开幼教工作会议，布置新学年幼教工作思路; 2、幼儿园早操培训; 3、帮助吾坂幼儿园做好优质园复评迎检工作; 十月份： 1、教学常规工作检查; 2、基地学科教研; 3、帮助吾坂幼儿园做好优质园复评迎检工作; 4、幼儿园片区主题教研活动(斗南一幼)

7、十一月份： 1、教学常规工作检查; 2、基地学科教研; 3、迎接优质园复评换牌工作(吾坂园); 4、全镇性幼儿园教学观摩活动(东溪幼儿园); 5、幼儿卡拉OK竞赛 十二月份： 1、基地学科教研; 2、幼儿园语言优质课评比; 3、幼儿园片区教研活动(杏山幼儿园); 4、幼儿园早操评比活动; 元月份： 1、开展优秀教化论文评比; 2、召开幼教工作总结会议。 2022最新探讨工作安排3 中等职业学校的目标定位是在义务教化的基础上培育大量技能型人才与高素养劳动者。中等职业学校的酒店专业志在培育学生成为一名娴熟驾驭酒店各项服务技能技巧的、深受酒店客人喜爱的高素养员工。那么怎样在学校就可以把学生培育成具备

8、高素养的劳动者?可以通过何种途径来熬炼学生呢?等一系列的教学问题已经成为中职学校酒店专业老师的思索问题。从事酒店专业教学工作多年的专业老师在总结阅历发觉教学方法很重要!要想让学生学好学问，就必需让学生爱学习、主动学习。而采纳“案例教学法”正好可以充分调动学生的学习爱好，让学生主动参加到教学中来而且乐此不彼!这为本教研组关于“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用探讨”奠定了坚实的基础。 一、子课题探讨的指导思想 酒店员工与人接触的方式与其他行业是不一样的。酒店员工与人接触的方式主要是自己所供应的服务，包括亲切的语言、亲善可亲的神态、快捷的服务等。而其供应的各项服务是否能让客人满足，主观性占有很

9、大一部分比例。故酒店员工在工作时的一言一行在某些阶段都可以作为教学案例来运用。通过分析、探讨案例、探讨其解决之道，不但可以达到驾驭理论学问的目标，同时还可以让学生在校就可以提前思索问题的解决的方法、为其以后在酒店更好地工作奠定了基础。案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是提出一种教化的两难情境，没有特定的解决之道，而老师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，激励学生主动参加探讨，不像是传统的教学方法，老师是一位很有学问的人，扮演着传授学问者角色。以案例分析为基础的教学法，是通过学生自行打算、小组探讨打算、小组集中探讨、总结四大步骤而完成的教学活

10、动。在这里，案例必需是真实的、典型的案例。目前，这样的教学模式越来越多地被其他教化领域所采纳，同时它也日益受到中职类学校课程教学的重视，并渐渐得到推广和应用。学习方法、学习模式依据课程、专业特点也须要在时代的发展上不断完善。传统的教学方法强调的是记忆实力，忽视了对学生的创新和实践实力的培育。本项目通过对基于案例的分析、应用与探讨，揭示其作为教学工具和策略的优势及不足之处，并结合自身实践过程的运用此学习方法的过程，并运用一些问卷调查的数据来说明学生对此学习方法的接受和喜好程度。结合自身特点总结出的一些应用策略并预料其应用前景。探讨以案例分析法为基础的课堂教学在中职酒店专业课学习的运用就是探讨中职

11、酒店专业课程教学模式的问题，对于丰富我校的教学模式具有重要意义。 二、子课题探讨的主要内容和探讨方法 1、基本内容 以“案例分析”为基础的教学方法，目标是通过探讨、分析酒店行业中发生的真实的、典型的案例来让学生思索其不同的解决之道。以求达到既娴熟驾驭理论学问要点，又增长学生阅历，提升其酒店服务技能技巧。所以，在做子课题探讨时需关注的基本点有： 教学案例运用的范围：案例教学法特别适合于开发分析、综合及评估实力等高级智力技能。 教学案例的选择要遵守的五项原则：真实可信、客观生动、案例的多样化、相关性、典型性 案例分析实施步骤：学生自行打算、小组探讨打算、小组集中探讨、总结阶段 案例分析法实施：能够

12、实现教学相长;能够调动学员学习主动性;能够使学问变得生动详细、直观易学;能够集思广益、调动集体的才智和力气，简单开阔思路，收到良好的效果。 2、预料突破的难题 (1)案例的来源往往不能满意课堂的须要。探讨和编制一个好的案例，须要很长时间。同时，编写一个有效的案例须要有技能和阅历。 (2)案例法须要较多的培训时间，对老师和学生的要求也比较高。 三、子课题的探讨思路和方法，探讨工作方案 探讨思路及方法 行动探讨法：在学校的领导和专家的指导下，在酒店专业学科实施方案，检测效果，修改和完善探讨资料。 文献探讨法：了解当今国内外的探讨动态、探讨成果、探讨设想、方法、步骤，以博取精华，开拓思路。同时，努力

13、吸取各种先进的理念，并利用其来指导开展探讨工作。 参加法：让全部开展课题探讨的老师参加到学生的案例教学中，通过多角度、全方位的视察、了解状况、刚好反馈信息，并且经过分析，发觉存在的问题，找寻新路子。 3、安排探讨过程 案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用探讨的实践： 依据教学法的详细要求，我们在酒店专业课程教学中，运用案例分析教学法进行探讨。结合历年来酒店教学阅历、老师反思、学生反馈、企业跟进等我们最终进行探讨，分析出各要素和状况，撰写出探讨报告和论文。 安排进度 第一阶段：打算规划阶段;确立科研子课题，并与有关专家进行沟通沟通，收集相关资料; 其次阶段：理论探讨及理论实践阶段 第三阶段：搜

14、集、编写酒店专业各科目教学纲要，探讨可实施案例教学的详细项目 第四阶段：实施阶段(20_年3月20_年6月)：本阶段是将案例和项目应用到实际的教学中，并刚好进行研讨，反馈信息，进行反思，对教学大纲中存在的不足进行重新的修改和完善; 第五阶段：总结提升阶段(20_年6月20_年2月);总结阅历，发表论文。 第六阶段：论文发表、成果的实践、本教学法的推广和运用(20_年9月20_年6月)。 四、子课题探讨工作的资料打算状况 1、目前，科研项目组的成员已确定，各成员的分工已基本明确。 2、已整理出国内外相关教学法的文献和著作，便利调阅及参考。 3、已确定好实践班级和实践课程，并已拟制出课程安排表。

15、4、本项目的调研报告、调查问卷、需求分析等材料已经拟制。 5、当前已具有实施“案例分析法在酒店管理专业课教学中的运用探讨”的基本环境。五、探讨成果的预料去向及运用范围 本项目主要的呈现形式主要是探讨报告及论文，其探讨成果可在我校全校的酒店专业课程中推广及应用。该探讨成果用于中职类酒店专业教学，且具有肯定的应用价值;能将酒店专业课堂教学的的理论学问和实际技能结合起来;并与酒店实际服务有干脆的关系，拓宽了学生的视野、培育了学生的应变实力，语言表达实力。通过分析案例还可以让学生在日后酒店工作中规避风险，为成为高素养的员工奠定坚实的基础。 五、成员及其分工 总之，案例教学法是一种以案例为基础的教学法，

16、案例本质上是提出一种教化的两难情境，没有特定的解决之道，而老师于教学中扮演着设计者和激励者的角色，激励学生主动参加探讨。故本教研组的老师需主动参加到本课题探讨中来，平常多搜集资料、撰写论文;在课堂教学中尝试着运用此教学方法来引导我们的学生，让他们爱上学习、主动学习，不断提升自己的技能技巧，早日蜕变为高素养的酒店前厅工作人员! 2022最新探讨工作安排4 德育工作是整个学校教化教学的中心，为落实和贯彻”教会学生学会做人比教会学生更重要”办学育人宗旨，本学年度德育工作要重点做好以下几个方面的工作： (一)推动和深化做人教化 为推动和深化”做人教化”，适应二十一世纪人才的要求，我们着重培育学生的”四

17、种意识”即竞争意识，协作意识，创新意识，拼搏意识。 我们深知：二十一世纪是一个充溢激烈竞争的世纪，缺乏竞争意识的人也只能是无所作为的人，也只能是为社会所淘汰，。培育学生竞争意识，是这个时代的必定要求，因此我校实施”升层激励”机制，”双金卡”工程以及干部竞选等措施来充分挖掘学生潜能，激励学生奋勉向上，敢于冒尖，敢为人先，永不自满，从而发展特性，增加实力，无论遇到什么挫折，都能够立于不败之地。 团结协作是将来社会的一个重要特点，社会发展越来越快，分工越来越细，协作协作才能够取得最好效果。所以，我校开展”排球节”和社会实践等一系列活动来培育学生的团结合作意识，激励学生学会与人和谐共处、交际，一个不会

18、与人和谐共处、团结协作的人在将来社会肯定没有立足之地。 创新意识是将来社会高素养人才的必备素养，一个学生只有敢于创新，勇于创新，擅长创新，才会在二十一世纪大有作为，有大作为。在课堂教学中我们强调培育学生创新精神、创新意识，而且还把创新意识培育渗透到各种教化活动当中。 社会发展须要拼搏精神，个人的追求更须要拼搏精神来提升，培育学生拼搏意识，必需从每一件小事抓起，从点滴言行抓起，向着远大目标奋斗、拼搏。 以上四种意识的培育必需贯穿我校整个教化教学的始终。 (二)狠抓学生养成教化： 抓好学生的日常生活和学习的养成教化，增加德育工作的针对性和实效性，引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则、做人

19、的道理落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行，将学校管理和自我管理有机结合起来。 (三)实施三全教化：全员教化，全面教化，全程教化 加强”全员教化，全面教化，全程教化”的三全德育工作网的建设。”全员教化”就是学校的任何一个教职员工都要树立德育意识，担负德育责任，都是学校的德育教化者和受教化者，一言一行，一举一动都要成为学生的表率。”全面教化”就是德育的全方位教化，学校工作的方方面面都要发挥育人作用，把德育工作贯穿于智、体、美、劳等一切工作之中。”全程教化”就是德育教化过程从时间和空间上无限延长，使之贯穿于学校、家庭、社会，保证德育教化无处不在、无时不在，充分发挥德育教化对

20、智育、体育、美育等的保障作用与动力作用，从而为形成良好的校风与学风打下坚实的基矗 (四)细心开展主题活动教化 完善德育主题活动课与校内文化活动，结合德育工作目标要求，依据学生存在的各种问题，细心设计活动主题，有安排、有组织、有目的的开展学生喜闻乐见且丰富多彩、形式多样的主题活动。细心组织和加强每年九月份以”永不服输，永不言败”为主题的排球节系列活动，举办具有时代特点的讲演竞赛、书画竞赛、摄影竞赛、征文竞赛、辩论赛等，使奋勉向上，主动进取等时代精神在学校深化人心。 2022最新探讨工作安排5 一.课题名称： 课堂教学中错误资源的利用探讨 二.指导思想： 为了让课题探讨和课堂教学实际有机结合，让课

21、题探讨真正践行于教学实际中，使课题探讨落到实处，特制订此工作安排。 三.探讨内容： 1、分析学生产生错误的缘由，确定错误的类型。 2、探讨错误资源对教学的影响。 四.探讨方法： 1、视察法：视察学习过程中出现错误的学问类型和某个学问点的出错概率。 2、反思法：记录课堂上的视察发觉，反思错误资源的利用状况。 3、个案法：通过对班级学生的个案探讨，驾驭学生学习错误的差异性，进行因材施教。 五.主要措施： 1、仔细学习各种理论，提高探讨水平。 2、收集各种资料，制订详细探讨安排。 3、仔细视察，刚好反思。教学中视察、归纳学生简单出错的题型，分析学生对待错误的看法，反思学生出错的缘由，探究运用错误资源

22、来指导学生学习。 六.预期成果： 1、公开课一节 2、上传文章2-3篇，力争发表。 任教学科：五年级语文 探讨的课题：农村小学现代远程教化教学方法的探讨 个人子课题：农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨 探讨目的： 1、通过农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨这个课题的探讨与试验，总结并形成农村小学现代远程教化模式一光盘教学的操作方法和光盘教学的应用策略。 2、通过对课题的探讨探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。 课题探讨的主要内容： 探究农村小学现代远程教化模式一的教学方法，全面提高自己在光盘教学环境下开展师生互动、生生互动的教学方法，利用随机出现的音、视频资源，创设教学环境，开

23、展有效学习。主要有三个方面： 1、现代远程教化资源的有效开发和利用。 2、探究远程教化资源应用的教学方法 3、远程教化资源与新课程改革的有机整合。 本学期课题探讨的详细实施安排： 三月份： (1)学习学校课题组的总安排，明确本学期探讨的任务。 (2)写好农村小学现代远程教化模式三教学方法的探讨子课题探讨安排。 (3)撰写个人课题探讨安排。 (4)丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组老师学习。 (5)仔细阅读林乃喜、代玉军老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。 (5)仔细阅读王道兵、侯玲老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结。 9、主动参加中心校组织农远资源利用优质示范课活动。 四月份： 1

24、、参与子课题组理论学习，仔细钻研有关农村小学现代远程教化模式一教学方法的探讨的理论学问。 2、仔细阅读朱昌叶、詹丽丽老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。 3、仔细阅读王永平、胡万勇、严保忠老师研讨课的教案和说课稿，刚好反思总结，写好教化博客。 五月份： 1、参与课题组组织的相关理论学习。 3、与合肥少儿艺术学校进行教学、课题沟通活动。 4、子课题组理论学习。 5、课题组网管老师定时、刚好更新、刚好收集、整理课题组上课老师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站“课题试验”专栏。 6、召开课题组会议，沟通总结，探讨探讨中遇到的问题及探讨方向。 7、相互学习评定“课题探讨”和“老师博客”专栏。 六月份： 1、撰写听课心得，上交一篇案例，教学设计或论文 2、主动参与学校组织的优秀教学案例、论文评比活动; 3、自己主动打算，上传上课教案、说课稿，上好课题研讨课。 七月份： 1、撰写个人课题小结，并参与校课题小结沟通。 2、撰写课题探讨论文，沟通课题论文，打算参与上级部门组织的竞赛。 2022最新探讨工作安排