幼儿园大班教育笔记大全随笔最新5篇最新.docx

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1、幼儿园大班教育笔记大全随笔最新5篇大班教化笔记1沙水嬉戏中，让孩子自己解决问题幼儿园应以嬉戏为主要活动。幼儿是嬉戏的主子，幼儿离不开嬉戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，因此，沙水嬉戏更是获得孩子们的宠爱。老师刚好的激励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得专心开心的情感体验。如：户外活动时，我们组织小挚友参观了公园里的动物园，回来后，依据孩子们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，孩子们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱老师，动物园里没有动物怎样办呢?李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女孩子说：“朱老师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢?”陈庆润说：“老师，没有海豚和海狮的

2、家怎样办呢”应对小挚友的这么多的“为什么”，我激励他们自己去尝试想方法，去解决问题。其次次活动时，我发觉刘佳音带橡皮泥来做小动物;李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女孩子带来一大筐积木来给小动物盖房子;陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。不论他们提出什么问题，我总是引导他们自己想方法解决，只有在他们的确须要帮忙时，才给他们相宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到相宜的替代物、活动中某一幼儿不留意把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小挚友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿遇到了等等问题时，我们就再

3、也不用愁了，因为他们明白就应如何解决。人的一生会遇到很多问题须要解决、须要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题激励他们解决、处理，使其望见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的成长是很有用的。在沙水嬉戏活动中，他们经常会遇到这样那样的问题，我总是支持、激励幼儿按自己喜爱的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由孩子们自己确定，给了孩子珍贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让孩子们在没有外力的状况下能简洁开心地尝摸索索玩耍。沙水嬉戏是适合幼儿身心发展的须要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所宠爱。透过沙水嬉戏，能够让幼儿熬炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在嬉戏中学会

4、如何与人交往。也能够说幼儿是在嬉戏中成长的。因此，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们老师要敢于放手并激励幼儿自己想方法解决冲突，要多一份耐性，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。这样一来不但能够培育幼儿独立解决问题的潜力和职责感，还能够使幼儿获得胜利感和满意感。大班教化笔记2每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，孩子们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的孩子连小椅子都顾不上放好，就快速跑过去，你推我，我挤你.常常会听到：“老师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个孩子，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他

5、们的手拿开，指责他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的缘由。我把几个总爱挤的孩子叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤?”“我想当排头!”“你们为什么想当排头呢?”“当排头多好，当排头在前走，离老师最近，能帮老师干活，还能得到表扬”。我又把常常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗?”有的孩子说：“钟爱。”有的孩子说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但老师只是选取几个平常潜质比较强的幼儿担当。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的只有艳羡的眼光。怎样才能使每一位幼儿得到熬炼，又能让他们相互谦让着排好队呢?我确定和孩子们一齐探讨

6、一下，听一听他们的看法。于是，我说：“那咱们一齐来想个方法吧!”孩子们你一言我一语各抒己见。我又来问孩子：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢?”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他孩子立即反对：“不行，这样还是有许多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”孩子们争辩不休。最终咱们确定“轮番当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要全神贯注。新的轮番当排头建立后，孩子们都很兴奋，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的孩子帮老师做事，只注意孩子的义务而忽视了孩子的权利，只注意孩子的听从而

7、忽视了孩子的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的孩子选取的权利，也剥夺了潜质弱的孩子自我熬炼、自我发展的权利。孩子们都只是在人生最出的起跑线上，作为老师有必要把熬炼的机会分给每个孩子。不是吗?大班教化笔记3“啊，我的，是我的车!”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，望见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉?”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要!”这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事务，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐

8、妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都须要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而削减这种争吵的发生呢。经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要起先讲故事的时候他们就会很宁静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事大家一齐玩，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教化他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。对于孩子们，最有效的方法就应就是嬉戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比

9、如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去调皮堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意平安，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个!”在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里须要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、嬉戏。经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在

10、平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。大班教化笔记4最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群淘气的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在床上打滚等。不一会儿告状声连绵起伏,谁在推人,谁还没衣服谁又在讲话了。老师大声喊也不起效果,帮这个盖被,又帮那个,边劝告着,想让大家宁静下来起先睡觉。可那几个淘气的孩子还磨磨蹭曾的。可是依据幼儿的生理、年龄特点午睡有益幼儿的身心健康。从医学保健角度分析:幼儿睡眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调整,氧和能量的消耗最少,利于复原疲惫,内分泌系统释放的生长激素比平常增加3倍。所以,睡眠的好坏干脆影响着幼儿的生长发育、身体健康、学习状况。在幼儿园午睡是

11、孩子们统一的活动,可在孩子们看来,一旦睡下了,就约束了讲话、活动的自由。因此,他们想方设法要在睡前说完想说的话,趁老师没望见做完自己想做的事真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨反思一下自己是否理解孩子们、满意孩子们的须要。设身处地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩子们也会协作老师的工作。只要你专心去做了,就肯定有好的收获。而对于我们老师来说,在孩子们的一日生活中,教会他们学会学问,照看好他们是远远不够的,还要擅长视察他们每个孩子身上的闪光点,要刚好激励他们,知道他们在想什么?须要什么?和他们做真正的好挚友,他们才会信任你,情愿把心里的话告知你,情愿和你做各种嬉戏

12、。大班教化笔记5我们班的幼儿,有好几个午睡习惯始终都很差。在他们睡不着或睡不好时,我都会耐性的引导他们入睡,在我的耐性劝服下、假如仍旧有睡不着的,我常常会说一些恐吓他们的话。如;会对他们说“现在大家小挚友乖乖睡觉的时候你们睡不着,等小挚友们起床后,你们睡不着的接着留下来睡。”这样的话我不知说过多少遍,但是从来没有执行过。昨天午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼睛闭上,一会儿就睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很快就睡着了。可是维维和震震两个小挚友却怎么也睡不着,并且两人相互影响,我走过去打了几次招呼,但是仍旧不见效,我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小挚友们起床的时候你们就

13、别起来了,接着留下来睡。”谁知在起床铃响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小挚友一样起先穿衣服。见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去肃穆的对他两说:“你们两个不必穿衣服,接着留下来睡觉。”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我们起床吧!我们明天肯定好好睡觉。”这时,全班的小挚友都凝视着他们两,我便抓住这个机会,对全班小挚友说,以后谁不好好睡觉,就象他们一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我要乖乖睡觉的”。果真,在今日的午睡时,孩子们的表现较好。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应当做到一样,不然,我们说的话起不到作用。2022幼儿园大班教化笔记大全随笔最新6篇