小班科学教案随笔最新幼儿园精选汇编.docx

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1、小班科学教案随笔最新幼儿园精选小班科学教案随笔1设计意图：感知5以内的数量是小班幼儿数学学习的一个重要内容。36岁儿童学习与发展指南明确提出，要“利用生活和嬉戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念”。依据小班幼儿的年龄特点，我们创设幼儿熟识的、感爱好的“包饺子”情境，支持与引导幼儿在嬉戏中进一步感知5以内的数量。活动中老师通过提出若干开放性的问题，将以“点数”为核心的多种数学内容蕴含其中，形成一个充溢挑战的数学学习环境，激发幼儿主动尝试，主动获得数学阅历。操作卡片设计简洁、奇妙，由于饺子的数量、摆放位置和拍摄角度不断变更，卡片上呈现了整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等不同摆放形式的饺子，不但加大了点数

2、难度，而且增加了点数的乐趣。由于小班幼儿年龄特点所限，整个操作过程须要幼儿克服动作、时间、材料等多种因素的干扰，仔细专注地完成操作任务，有助于培育幼儿的学习品质，并给幼儿带来主动的隋感体验。目标：1.能不受饺子摆放形式(整齐、散乱、遮挡、干扰、环绕等)的影响，正确感知5以内的饺子数量。2.尝试不受干扰，精确地完成“按数量包饺子”的任务。3.喜爱参加活动，体验数数的乐趣。打算：1.幼儿有用彩泥包饺子的阅历。2.用彩泥包好的饺子1盘。3.每张桌子上放3个自制的娃娃，每个娃娃的身边分别摆放着3、4、5的点卡。4.实物投影仪，电视机。5.操作材料：不同摆放形式的饺子实物图片(如图)每人4张，小盘和彩泥

3、球各若干(数量要足够，够每人包4盘饺子)。过程：一、进入嬉戏情境，回忆前期阅历1.引发幼儿爱好。师：娃娃家的娃娃们想吃饺子了。今日，我们就来给娃娃包饺子。师(出示一盘“饺子”)：瞧!这是什么?你会包饺子吗?2.师幼共同玩手指嬉戏“包饺子”(附后)。二、解除饺子摆放形式的影响，正确感知5以内的饺子数量1.帮助幼儿熟识操作材料，初步了解操作要求。师：这里都有什么?(卡片、盘子和彩泥。)要让我们做什么?(包饺子。)包几个?你是怎么知道的?师(小结)：对，这些材料是包饺子用的，卡片上有几个饺子，我们就要包几个饺子。2.引导幼儿视察卡片上饺子的摆放形式，学习正确点数5以内的饺子数量。师：桌子上有一些卡片

4、，每一张卡片上的饺子都不一样，快去数一数。(幼儿练习点数，老师视察指导，针对幼儿的点数状况，选取“遮挡”和“干扰”摆放形式的饺子卡片各一张。)3.引导幼儿对“遮挡”和“干扰”摆放形式卡片上的饺子进行点数。师(出示“干扰”卡片)：这张卡片上有几个饺子?还有什么?它是饺子吗?能不能数?师(出示“遮挡”卡片)：这张卡片上有几个饺子?这个饺子只露出了半个要算进去吗?我们在数饺子的时候可不能把它漏掉了。三、学习根据数量要求包饺子，并按数量分类摆放1.引导幼儿视察娃娃身边的点卡，了解每个娃娃要吃几个饺子。师：娃娃们都饿了，看看他们都要吃几个饺子?你是怎么知道的?2.老师讲解包饺子的操作要求。(1)老师示范

5、包4个饺子：先点数卡片上的饺子，将卡片插在盘沿上，再包出相应数量的饺子放在盘中，最终进行点数检查。(2)师：我的饺子包好了，应当送给哪个娃娃吃?送饺子的时候要大声说：“娃娃，请你吃4个饺子。”谁来帮我送?(3)请一名幼儿送饺子，激励全体幼儿学说：“娃娃，请你吃4个饺子。”3.幼儿操作活动：给娃娃包饺子并按数量分类摆放饺子。老师视察指导，引导幼儿边操作边讲解并描述：“卡片上有个饺子，我包了个饺子，盘子里的饺子和卡片上的饺子一样多。”同时，帮助实力较弱的幼儿依据卡片上饺子的数量包“饺子”，提示幼儿包完一盘“饺子”后再次选择卡片进行操作。4.展示共享。(1)师幼共同做手指放松嬉戏，吸引幼儿围坐在老师

6、跟前。(2)老师依据幼儿的操作结果，提前选取两、三盘饺子引导幼儿进行展示共享，对正确的操作赐予确定，对错误的操作进行订正。师：你们真能干，给娃娃包了这么多饺子。这一盘有几个饺子?为什么要包个饺子?师：这一盘“饺子”和卡片上的饺子不一样，怎么办?四、结束活动激励还想操作的幼儿接着操作，提示不想接着操作的幼儿将饺子卡片根据数量放到相应的点卡盒里，活动自然结束。延长活动：将材料投放到娃娃家或娃娃餐厅供幼儿接着嬉戏，可依据幼儿的实力适当增加卡片上饺子的数量。附手指嬉戏：包饺子“咕噜”“咕噜”擀擀皮儿，(左手手心向上，右手在左手手心上做擀面杖滚动的动作)“哗哗”“哗哗”和和馅儿，(伸出右手的食指在左手手

7、心上做搅拌状)“嘿哟”“嘿哟”捏捏边儿，(左手五指聚集，右手在左手手指上做捏饺子动作，最终捂住左手手指停住)咝(做闻饺子动作)咂一咂一咂一咂一(做流口水动作)香喷喷的饺子给谁吃?(老师大声问)给我吃!(幼儿大声回答)小班科学教案随笔2目标：1.学习用拧、拨等动作扭转皮筋，视察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。2.尝试用动作或语言表现旋转现象。3.情愿用自己的方式摆布章鱼玩具，探究不同玩法。打算：将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔(可用长棒替代)。玩法说明：幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身

8、的手，“章鱼”就旋转起来了。指导要点：1.刚起先投放该材料时，可放在区域中惹眼的地方，吸引幼儿主动探究新材料。2.若视察到有幼儿胜利地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿视察其玩法。3.引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。4.在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点?”“怎样让章鱼转得久一些?”延长活动：将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探究爱好。小班科学教案随笔3目标：1.探究通过倾斜托盘让滚珠汽车动起来的方法。2.感知托盘倾斜角度和方向与滚珠汽车行驶速度和路途之间

9、的关系，提高手眼协调性。打算：1.将玻璃珠装入果冻壳中，将果冻壳倒扣在托盘上，在其两侧贴上小汽车造型的卡纸。2.用即时贴在托盘上贴出行车路途，用拼插积木搭出滚珠汽车可以通过的“城门”，并固定在托盘上。玩法说明：幼儿双手握住托盘，倾斜托盘让滚珠汽车动起来，通过限制倾斜方向和角度使滚珠汽车沿路途标记行驶，并通过“城门”。指导要点：1.引导幼儿思索怎么让小车动起来，视察幼儿不同的探究方法，用提问启发幼儿探究：假如不用手推，小车怎么才能动起来。2.假如始终没有幼儿尝试倾斜托盘的方法，可引导幼儿关注玻璃珠的滚动，发觉通过倾斜托盘可让玻璃珠滚动，从而带动小车移动。3.引导幼儿关注托盘倾斜角度和方向与汽车行

10、驶速度和路途之间的关系，尝试让小车沿路途标记行驶，并通过“城门”。延长活动：1.供应用不同材料的球形物体(木珠、塑料珠等)制作的滚珠汽车，让幼儿进一步感知球形物体滚动的特点。2.在一个托盘中投放两个滚珠玩具，设置警察抓小偷、猫捉老鼠等情节以增加嬉戏趣味陛，让幼儿通过倾斜托盘让两个滚珠玩具一起动起来。小班科学教案随笔4目标：1.视察筛豆子现象，感知容器孔径大小与豆子大小之间的关系。2.知道不能将豆子撒在地上或放入口、鼻、耳中。打算：1.将两种及以上大小差异明显的豆子(如芸豆、黄豆、绿豆)混装在整理箱中。2.各种有孔容器(如筐子、漏勺、蒸笼等)，容器的孔径比小豆子大，比大豆子小。容器大小相宜幼儿操

11、作。3.铲子、勺子等舀豆子的工具。玩法说明：幼儿利用有孔容器将混装的不同种类的豆子分类。指导要点：1.出示材料，创设问题情境“不同的豆子混在一起了，有什么方法能把它们分开”，从而引发幼儿的探究和操作。2.活动前，帮助幼儿明确“整理箱是豆宝宝的家”，了解筛豆子要在整理箱中进行。活动中，对幼儿刚好捡起豆子的行为予以确定，并引导幼儿思索如何避开将豆子撒到外面。3.活动初期，视察幼儿是否有运用工具的意识。若发觉部分幼儿用手拣豆子，可用提问的方式引导其关注供应的工具、材料。4.在给幼儿充分的时间探究和操作后，引导幼儿关注用有孔容器装豆子时出现的“漏豆子”现象。用问题启发幼儿思索豆子大小、容器孔径大小与豆

12、子能否漏下之间的关系，如：“什么样的豆子从洞里跑掉了，什么样的豆子留在了筐子里?”5.当有孔容器中仍有小豆子却不再漏下时，视察幼儿能否用晃动、拍打容器等方式促使小豆子漏下去。6.待全体幼儿都参加过活动后，让分得快的幼儿在集风光前介绍自己运用工具的阅历。小班科学教案随笔5通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的实力。1、请幼儿依据生活阅历,说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么?活动目标：1、通过视察和试验，知道糖和盐的名称、特点及用途。2、能比较出糖和盐的简洁相同点和不同点。活动打算：糖、盐、杯子活动过程：一、导入活动，引起幼儿爱好。(通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水

13、)1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么?2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水?二、引导幼儿视察糖和盐。(通过操作培育幼儿擅长动手动脑解决问题的实力)1、请幼儿依据生活阅历，说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么?想想用什么方法知道?那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的?你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了?三、了解糖和盐的用途。(培育幼儿的表达实力)你们知道糖和盐有什么用吗?(家家户户烧菜离不开它们。工厂许多地方也要用到盐。)四、比较糖和盐。(培育幼儿对事物的视察实力)糖和盐什么地方是一样的?什么地方是不一样的?小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不行缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。小班科学教案随笔最新幼儿园精选