小学语文老师四年述职报告汇编.docx

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1、小学语文老师四年述职报告小学语文老师四年述职报告1开学初，我仔细的备课，不但备孩子而且备教材备教法，依据教材内容及孩子的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引孩子留意力的教学课件，课后刚好对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点。作为一名年轻的老师我仔细的向老老师学习，学习他们的阅历以及那种对孩子的仔细负责的看法，不断的提高自己的业务水平。二年级孩子年龄小，理解实力有限，为了上好一节课，遇到难度大的题，我就特地打算了大量的教具，细心的支配，使教孩子动，不沉闷

2、，授课时就心中有数了。并自己做了形象生动的PPT，让孩子能够更简单的接受。上课时在孩子开展合作学习时，在孩子心情激扬、忘情投入的时，难免会有“吵闹”的问题，可能会出现“我想我要我能我来做我还有我认为”。这是，我都尽量不轻易否定孩子的思维成果，不把自己的看法强加给孩子。于是孩子都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于孩子提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让孩子有机会说出自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思索的基础上的答案。就这样在我长期的努力下孩子们慢慢喜爱上我的课了，有时候在校内里遇到我，还大老远的跑过来甜甜的叫我：“品德老

3、师好!”，那种发自内心的感动往往让我回味好长时间。当老师辛苦，当低年级孩子的老师更是辛苦，这学期我教的是二年级品德，虽然我不是班主任，但在上课、下课时依旧会遇到很多问题，二年级孩子事情特殊的多，芝麻大的小事都觉得天要塌下来了，都要跑过来要告知你。“老师，他拿了我的橡皮擦。”“老师，他打我。”“老师，他刚刚去后操场了。”这些声响，不绝于耳。一堆的琐事，萦绕在身旁。有时，真的想去躲避，逃脱这群小鬼，孩子当然是要管的，不管就不听话了。尤其是低年级孩子，刚走出家庭，将对父母的依靠转移到老师身上来。因此，事务虽多，但也要一件件处理。只要孩子把状告到我这里，就是对我的认可，哪怕我不是班主任。最头痛的就是孩

4、子打架的问题了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先骂我的”。每每听到这些，我都听得云里雾里的，究竟是谁打谁，谁的错，都分不清晰，更不用说怎么去处理了。只说以后可别打架了，打架不能解决问题。这类事情处理多了，我也悟出了点点的方法。现在遇到此类事不仅仅是警告一下就了事。而是让他们说明自己打架的动机，这样的话对方会有什么感受，假如别人对你这样你会有什么感觉。让孩子换位去思索，让孩子自己相识到自己的错误。这往往比我讲的“以后不准打架”效果要好是百倍。曾经听别人说过老师就是无偿的付出，有许多老师带病依旧坚持在教学岗位就是在这样的状况下，我们学校的全体老师，依旧是惺惺相惜、精诚合作、无私奉献，在喜悦流淌

5、、华蜜洋溢、工作欢乐的氛围中开心而精彩的完成了学校布置的各项工作。回顾这学期我们的所做所为，我的心中除了感动还是感动，就是因为这些榜样在我身边让我变得坚毅，从今一双隐性的翅膀伴着我不断翱翔。有压力才有动力，我们学校规定是写反思，写随想，也可以写一个活动的感受，可以写教学过程中的一个小细微环节，也可以写好的教学设计刚起先没有什么可写的，但是经过几个月之后即使没人要求话也说不完了。我在不断的反思中进步着，教学上有了肯定的提高，思想上也有了进步。做为年轻老师，我很珍惜每次听课的机会，这个学期我上了一次公开课，我细心备课，设计教案，预设课堂中可能出现的各种问题，把自己听课的阅历应用于自己的课堂，课后我

6、还仔细听取组内老师好的建议，我想做为初涉小学的年轻老师，或许我的阅历还不足，我的成长就来源于“借鉴”，借鉴是为了创新，借鉴是为了自己更好、更快的成长为名师。#776124小学语文老师四年述职报告2基本状况：，女，1966年6月诞生。我于1988年考入西北民族学院汉语言文学系。1988年7月毕业，本科学历。1990年7月调入成都石室双楠试验学校，现任中学一级老师。现申报中学汉语高级老师资格。自工作以来，我始终担当汉语教学工作，期间并担当班主任工作多年(备课组长任职时间可作班主任任职时间)。9月起，任备课组长，管理本年级老师备课状况。任现职以来先后获得“先进老师”、“优秀班主任”和“新疆中学生汉语

7、竞赛优秀辅导老师奖”等荣誉9次。符合申报中学高级老师的条件，现述职如下：一、思想政治方面身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰难性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想，主动实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切全体学生，对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利

8、益。在学生和老师心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 我自参与工作以来，始终坚持党的四项基本原则，仔细贯彻执行党在新时期下关于素养教化的方针政策，着力于培育学生的创新实力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新，在教化教学方面取得了肯定的成果。我政治思想觉悟好，道德情操高尚，坚持党的路途、方针和政策，酷爱祖国，酷爱人民，肯定忠诚于党，忠诚于人民的教化事业，爱岗敬业。我把教化好学生视为神圣的使命，视为自己人生的志向，安教，乐教。我虚心进取，责任心强，讲原则，待人热诚大方，关切集体，关切他人，有团队精神。我能正确执行党的教化方针，大力推行素养教化，既教书又育人。我对学生

9、的宗旨是：教化好照看好每一个学生。我不但关切他们的学习，也常过问他们的生活，了解他们的思想动向，热忱帮助他们解决生活上，学习上的难题。二、教学手段及方法我参与工作的这23年，可以说是汉语教学不断改革和探究的几年。在这几年里，市教化局不断提倡改革，激励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参加的主动性，努力钻研教材，使教学方法能适用于基础不同的学生，取得了比较好的效果。担当班主任时，我就养成了一个好习惯，写班主任工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当班主任虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了胜利：我

10、用笔记录了每一个学生从无趣走向成熟的历程，记录下了他们每一次胜利与失败，记录下了老师对学生一次又一次的理解、关爱、确定、表扬、激励、赞美记录下了师生间的那段真情。特殊是对于“问题学生”平常仔细关注，一旦发觉问题，刚好把问题歼灭在萌芽之中。对“空巢”学生，主动关爱，使其感受到老师如家长一样的爱。三、工作仔细负责，教化教学实力强，成果突出。对工作，始终以来，我都是肯定的听从安排，听从支配的，从无半句怨言。在教学过程中，我能仔细对待教学中的每一个环节，仔细对待每一节课。备课仔细，深化细致，教案书写仔细具体，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。所以我在课堂上总能心中有数，挥洒自如。上每一节

11、课，我都能饱含热忱，绝不会把不良心情带进课堂。由于高度的投入，饱满的热忱加上启发式的教学模式，我上课时学生参加率高，课堂气氛很活跃。课后，我常会找不同层次的学生谈话，既为了反馈又为了辅导，做到了因材施教，全面兼顾。作业的批改(特殊是工作量巨大的作文批改)更是仔细细致，并常按作业的状况有针对的找学生谈话，干脆当面指导。我很注意学问的更新，对学科有较系统的理论。在平常非常留意学习、汲取新的、有用的教学理论和本学科的相关学问。在汉语教学中，引起学生爱好，提高了他们的学习成果，在课堂教学中，我充分利用堂上四十五分钟，提高效率，把课余时间更多地还给学生，以适应素养教化的须要。这样，充分地调动了学生的学习

12、主动性，教学效果良好。自工作至今起，我就汉语和班主任的教学工作。我所任教的班，平均分、合格率、优秀率都很高。如届的学生，初二时测验只有十多个人合格，但到了初三第一学期中段考，全班平均分达到78分，合格率达92%，优秀率达27%，所教学生参与全疆汉语竞赛多次获奖。在我任教初三的几年来，每年中考，所教班级的汉语成果，合格率在81%以上，优秀率一般在30%以上，总体成果在全市排名居于前列。我在连续5年被评为学校的优秀班主任，被评为全市的优秀老师，年终考核被评为优秀，被评为学校的“三?八”红旗手，、被评为全疆汉语竞赛优秀辅导老师，在学校的公开课、电教课、优质教案评比中均获得三等奖。四、班主任工作精彩，

13、转化后进生成果显著。在多年的班主任工作中，我几乎每天随学生出操。我特殊注意扶优转差工作。我常在班中选取成果好，纪律好的学生，对他们进行不同形式的诱导和激励，把他们训练成得才兼备的带头人，用他们管理班级，扶助后进，用部分带动全部。对思想有偏差的学生，我总是耐性引导，从不偏袒，从不放弃，做到了对每一个学生负责，许多学生在我的耐性教化和正确引导下大有转变。在做班主任的几年中，由于工作仔细细致，亲和力强，我所管理的班级班凝合力强，班风好，纪律好，学习成果好，多次被学校评为“文明班”。此外，我对其它如备课组长工作等照样主动仔细，成果显著。我接任备课组长后，常常带领本科老师开展各种教研教改活动，探讨教学方

14、法，改革教学模式，带头上好公开课。常常实行形式多样的汉语活动，丰富学生校内生活，激发学生的学习爱好。在我任职以来我科组老师工作主动性有了很大的提高，学生的总体汉语成果也有所提高。我工作踏实，任劳任怨，但成果不是“敲门砖”，自己要戒骄戒躁，消退自满心情，进一步加强理论学习和业务学习，了解最新教学动态，做好教书育人的工作。五、晋升后的工作设想：1、不断提高专业学问水平，探讨教与学规律，留意总结教学阅历，大力进行教学改革，争取成为一名学者型老师。2、参与接着教化，力争在教科探讨方面有突破性的成果。3、加强对青年老师的培育，相互学习，取长补短，共同进步。4、进一步学习现代教化理论，驾驭先进的现代教化手

15、段，促进多媒体教学的发展。5、加强德育理论学习，提高德育管理水平6、仔细抓好“三率”，优秀率、合格率和平均分。尤其是对“学困学生”中的后30%学生，主动培育其学习爱好，努力促使其提高。有人说：“老师站在讲台上，从头到脚就是教材。“因此老师的言谈举止、仪表作风自然会对学生的思想情操、意志品质、道德情操等方面，产生很大的影响。有人总结出老师形象应当是博学多识的学者形象，为人师表的楷模形象，爱生如子的严父慈母形象，爱岗敬业的红烛形象。我将会以此自勉，在自己的工作岗位上踏踏实实地工作，为教化事业做出更大的贡献。 以上是我任现职以来的工作实绩，依据中学高级老师资格条件标准，我认为自己达到汉语中学高级老师

16、资格，现已述职申报，请评委会审核鉴定。述职人：_年_月_日#776123小学语文老师四年述职报告3一、基本状况马主任，男，1957年2月诞生，1975年3月参与工作，1980年7月毕业于临夏师范学校。2022年6月于兰州高校汉语言专业函授毕业，大专学历;1992年12月取得小学高级老师任职资格。2022年转为中学一级老师，现中学一级老师任教化局教研室兼职教研员，教龄36年，任中级职称18年。担当学区区长及中心小学校长期间，工作中取得了很好的成果，赢得了学生家长的好评。2022年2月调入广河六中任语文教学，担当班主任。2022年9月调入广河五中担当语文教学。2022年、2022年先后两次被教化局

17、评为先进工作者。符合评任中学高级老师有关规定，现申报中学高级语文老师资格。二、个人述职。(一)教学教研工作1、任职以来，在学区工作期间，带领全学区广阔老师主动推行新课程改革，首先自己带头参与新课程培训，不断增加对新课程的相识、增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨。同时，带领学区骨干老师深化课堂，如何进行课堂教学改革，努力把自主、合作、探究的学习方式在教师的课堂教学中体现，进行了不懈的努力和探究，总牢固施课堂教学改革中胜利的好方法、好阅历。在学区范围内推广，让广阔老师主动接受应用。在应用的过程中我们不断改进，完善。通过几年的课堂实践，我学区广阔老师的课堂教学基本上将自主、合作、探究的学习

18、方式落到了实处，转变了老师角色。由课堂的“主宰”向“非主宰”转变，引导学生主动探究，自主学习，老师成为课堂的组织者，引导者，评判者，角色发生了显著改变，老师在教学中重视对教学内容的探究设计。多用激励性语言，调动学生学习的主动性。全学区涌现出了马莉等优秀老师二十几名，教学成果不断提高，得到了社会家长的好评和大力支持。有位政协委员在全县政协会议上对我学区教化工作充分确定，全县对我本人的工作评价是扎实、仔细、细致，培育了一大批教学新秀和骨干老师，为广河教化做了力所能及的贡献。2022年2 月调入县六中，担当语文教学及班主任工作时。我把课堂教学作为教学探讨的试验室。为了实施好新课程，上好初中语文课。一

19、是主动仔细的学习课程标准，明确学生在初中三年的学习中必需学会和驾驭的学问。二是仔细钻研教材，了解驾驭教材的编排体系，驾驭课本各单元的重点内容。三是为了备好课，我主动的和同级语文老师一起仔细探讨备课，主动参与备课组活动。尽量做到备课切近学生实际。关照学生。使每一个学生在课堂上有肯定收获为前提。仔细设计教案。充分体现学生的主体地位，把自主，合作，探究的学习方式应用在课堂教学中。在设计一节课时，紧紧围绕学问与技能，如何采纳良好的教学方法，使教学过程将学问与技能充分得到训练，使学生把一节课的内容学得好、记得牢，以此进行教学设计。四是仔细上好课。我在课堂上坚持启发式、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻

20、因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在阅读教学的核心位置上。依据每个学生各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力的不同。在教学内容和目标的实施上，不强求在任现职期间，六中我所任班的语文成果均排在年级前中学高级老师述职报告列，超出县平均水平，2022年度，2022年度县教化局先后两次被评为先进工作者。2022年调入广河五中，仍旧担当语文教学及班主任工作，一如既往的开展工作，得到了同志们的认可，也得到了学生的拥护。(二)班主任工作我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。我谨记陶行知先生的

21、一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担当班主任期间，我能够坚持正面教化，大胆从心理素养方面探究德育教化的触发点，关切学生，爱惜学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大傲慢等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关切他们，使学生觉得老师既是一个值得敬重的师长，又是一个可以与他们谈心的挚友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看、教会他们如何交友和处理好人际关系、帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法、激

22、励他们发挥特长、向他们分析学问素养与成才的关系、引导他们关切集体、确立他们在集体中的进步作用等等，做过细的思想工作。无论在课堂上，还是在课外，我都始终奉行一个准则，就是在激励优秀生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕获胜利与快乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了一些成果，班风，学风有了很大转变。在过去的五年，通过自己的勤奋努力，不断进取，我的工作取得了肯定成果，2022-2022、2022-2022、2022-2022、2022-2022年度考核中连续被评为优秀。以上是我任现职以来在教学、教化等方面的一些做法与成果，但还存在教学工作深度不够等不足的地方，这将是我今后不断完善的方

23、面。述职人：_年_月_日#774402小学语文老师四年述职报告4各位领导、老师您们好!我就任中学二级以来，起初从事地理教学工作，后来始终从事语文教学工作，并从_年10月起至今担当班主任工作，下面对自己近几年的工作做一回顾。我对本职工作有剧烈的事业心和责任感，听从校领导的工作支配，尽职尽责，教书育人，在课堂教化中，注意培育学生具有良好的思想品德，在业务上刻苦钻研，在教学上不断努力，同时和同事融洽相处，共同学习和探讨。因此在教化教学方面取得了肯定成果，同时也存在着很多不足。一、教学方面我从事语文教学这几年，正是课改时期，可以说是语文教学不断改革和探究的几年，在这种教学思想指导下，我也努力探究，虚心

24、请教，大胆尝试，结合学生实际，渐渐摸索出一套适合自己教学的方法。并用一些煽动性的语言，调动学生上课参加的主动性，尽量发挥学生的主体地位，提高课堂教学效益。为了达到这一目的，我刻苦钻研教材，不断学习新学问，仔细备课、上课，每次备一节课都须要很长时间。刚好批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作。对每一个学生都仔细负责、严格要求，使学生学有所得，从而顺当完成教化教学任务， 由于在我不断努力下，所教第一届学生语文成果，在中考中取得了可喜的成果，优秀率全县排名其次，只有一名学生不及格。这让我体会到了胜利的乐趣。从而更加坚决了我的信念。目前所教这届学生，尽管素养很差，但我也不放弃任何一个学生，结合他们实际，

25、采纳车轮战术，狠抓基础学问，一遍遍磨，次数多了，学生自然会有肯定的印象，因此在考试或抽测中，基础学问失分较小，个别学生成果不断进步，也博得了家长的一样好评。几年来我主动主动参与县里或学校组织的教研活动，在学校的大力支持下，主动参与外出学习，做好记录，积累阅历，勇于登台亮相。在_年基本功竞赛。本学期老师携手杯竞赛，以及局里点名听课教学活动中，我都是主动踊跃参与。为了学校的荣誉，为了提高自身的教学实力，我高度重视这些活动，珍惜这些难得的机会，全力以赴，主动仔细打算，查阅大量资料，钻研教材，费尽心机，仔细备课。由于一些客观缘由，尽管没有取得名次，但是却得到了局领导、评委及听课老师的高度评价。我听了心

26、理也是其乐融融，从而进一步印证我的授课水平在不断的提高，我想这要比荣誉重要的多。当然在授课过程中还存在着很多不足，今后，我会戒骄戒躁，吸取阅历，更加刻苦钻研，学习，争取取得更大的进步。二、班主任作为一名班主任，我工作的主旨是让每一名学生都欢乐地度过在学校的每一天，即教书又育人，关键是学会如何做人。这是我工作的重点，本学期刚开学初，由于刚合班的缘由，两班学生在思想、性格等方面存在差异，并且个别学生之间原本有一些小冲突，因此近一个月时间，班级仍像一盘散沙。上课纪律差，上课拖拖拉拉进教室，借口说出去就出去，多数人不完成作业且质量差。欺压人的现象时时发生，男女同学打打闹闹无所顾忌，甚至还发生一些意想不

27、到的事弄得我不安，火气直冒，常常发脾气，指责学生。有时弄得自己下不来台。我发觉这种方法指责学生即使表面上服气了，但实际心里并没有服气，只是摄于你班主任的威历，后来在学校领导的大力支持下，在家长的协作下，经过不断反思和探究，摸索出一些行之有效的招术，软硬兼施，捕获每一名学生身上的闪光点，即使是一小的闪光点，都刚好确定激励，抓住典型，杀一警百。在他们生活和学习遇到困难的时候，尽自己所能，多给他们一丝关爱，通过以上一些教化方法，班级原来的散、差，渐渐有所变更。由于学生的自控力差，在前一阵流感期间，有些学生趁机装病，蒙骗老师，由于请假的较多，班级又有些散乱。由此看出作为一名班主任，时刻不能放松对学生的

28、思想教化，我想作为一名班主任难，作为现在二年级的班主任真是更难。存在不足：在教学方面:1、缺乏耐性细心。2、还尚未完全摆脱旧的教学模式，教学方法不够敏捷。课堂语言不够生动，缺少吸引力。3、学生没有形成良好的学习习惯，只是一种被动的学习局面。在育人方面：有时教化方式简洁粗暴，缺乏耐性，没有充分利用好班干部，充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性，没有真正走进学生心里。今后改正措施：1、真正领悟课改实质精神，加强学习教化理论，专业学问以及与本学科相关的多学科学问，驾驭现代化教化信息，使课堂语言做到生动、美丽，吸引学生的留意力。2、培育学生良好学习习惯，有效指导学生学习方法，形成生动、活泼主动

29、的学习局面。3、多与家长沟通，了解学生的真实状况，一味地压制是没有作用的，正确引导、转化，让教化水到渠成，在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟通求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点耐性，多一些引导，多一份宽容，还给学生自尊，让自己的教化少走一些弯路，正所谓，亲其师，信其道。4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力气，创建良好的环境5、多阅读一些优秀的教化教学案例，虚心向有阅历老师请教。积累一些丰富阅历，结合实际状况，适当借鉴、引用。走进21世纪，社会对老师的的素养要求更高，“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民

30、老师的责任，成果属于过去，将来属于自己。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。#774401小学语文老师四年述职报告5为了能使教学工作卓有成效，为了让学生在最短的时间内驾驭有效的学问和技能，我仔细研读了教学大纲，并买了些教学协助资料，及一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，仔细研读他们的教案、教学心得。抽空去听其他语文老师的课堂教学，并仔细、具体地做好听课记录。平常，我还留意查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，做为教学备用资料。在上每节课之前，我尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生状况，仔

31、细备好课，设计好教案。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的胜利与不足之处，以便利今后的教学。在教学中，我留意对学生以下方面的提高：第一，对语文科目的爱好在汲取他人阅历及结合自己的理解和学生的实际状况的基础上，尽力变更以老师讲解为主学生被动接受学问的填充式教学方法，根据新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思索并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种主动的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地刚好地激励、表扬学生的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些与现实有关

32、的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中驾驭学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会学习语文更应把视角拓展到更广袤的天地中去，从而提高他们的主动性、创建性，增加了他们对语文这一学科的爱好。其次，学生的阅读理解实力由于中学学生的学习科目多，学习内容量大，所以平常阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解实力较差。针对这种状况，有选择的向他们举荐一些书籍，并提出有效阅读的要求，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的实力。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解实力。第三，学生写作实力为了提高学生的

33、写作实力，本人在平常常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟识的，学生写起来也简单。高三的教学任务重，责任大，虽然一年的教学工作顺当结束，但是不足之处也是自不待言的。在各学问板块的复习支配上，时间的安排不够合理、科学，基础学问的复习占用了太多时间，致使后边的重要内容，即阅读及写作部分，进行的惊慌而显杂乱，影响了教学效果。在今后的教学中，我将吸取教训，以期保质保量完成本职工作。总之，自踏上老师这一岗位以来，爱岗敬业，始终在努力做好本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及阅历上尚有许多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作实力。老师工作报告