人教版七年级思想品德上册教案全册汇总.docx

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1、人教版七年级思想品德上册教案全册人教版七年级思想品德上册教案全册1 教材分析 教材地位和作用 学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的其次个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。 本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，渐渐形成辨别是非实力，从而抵制不良诱惑。 教学目标 依据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际状况，再结合本人的教学阅历，制定了本框题的教学目标 学问目标： 让学生了解社会中不良诱惑的危害性，驾驭抵制不良诱惑的方法。 实力目标： 初中

2、生的三观处于培育时期，对社会相识不够清楚，特殊是对社会中不良诱惑的限制力度仍是不够，因此将实力目标定制为驾驭抵制不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的限制力度。 教学重点、难点 为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点 教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。 教学难点：抵制不良诱惑的方法。 重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避开不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会相识不够清楚，尤其对身边的不良诱惑限制力度不够，因此在学会肯定的抵制不良诱惑的方法的基础上，增加对不良诱惑

3、的限制。 学法 我们的初中生好动，新奇，爱发表看法，希望能够得到老师和同学的确定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，实行多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习爱好。 教学方法 在本框题的教学中，我会采纳讲授法和探讨法。对于本框题的存在的理论学问，学生还不清楚，所以只有通过肯定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的学问。为了加强学生团结协作的实力，在讲授的过程中会穿插探讨法，也只有通过学生之间的相互探讨，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑究竟存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。 教学程序 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清

4、楚，紧凑合理。各项活动的支配也注意互动、沟通，限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。 导入新课：(23分钟) 导入是老师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的留意力和激发学生的学习爱好，对此我将会给学生讲解并描述一名技巧运动员的故事。 讲授新课：(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，学生的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。实行分组竞赛的缘由，是因为其一可以有效地限制课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参加到这个学习活动中，发挥他们的主动主体性。关于小

5、品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是因为这个小品是较接近初中生的生活，很多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生因为抵制不住对电脑的诱惑而耽搁了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。 人教版七年级思想品德上册教案全册2 1.情感、看法、价值观目标：敬重老师，理解老师的工作特点，增进与老师的感情，正确对待与老师交往中的问题与困惑，以主动的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。 2.实力目标：从心理换位的角度正确相识和对待师生关系及其可能产生的冲突，提高与老师进行主动沟通的实力;通过小品、探讨等形式，培育合作沟通的实力。 3.学问目标：了解与老师交往与沟通的一些基本

6、途径和技巧，了解老师工作的基本特点。 理解老师，正确对待老师的表扬和指责，正确相识和评价师生冲突。 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的出现、自我意识的觉醒、独立意识的增加和性心理的萌芽，会渐渐地变更学生的交往状况。一方面，学生须要友情，渴望得到挚友的信任和敬重，须要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不行缺少的精神养分。和老师开心相处，不仅有利于学生良好特性的形成，也让他们的生活充溢乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与指责，尤其是受到老师的指责，不

7、知如何限制自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔阂。 采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的特性差异。老师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往实力。 一、歌曲导入 1.学生观赏歌曲：长大后我就成了你。 2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。 (不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导) 二、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象? 三、

8、沟通与沟通 1.分组探讨：从你的相识动身，你认为老师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：老师的这一职业特性确定了他们对自身和他们的工作要求特别高，特殊是我们学生对老师有更高的期望。但老师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关切和帮助的须要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特殊是当被老师指责或与师生之间发生不开心的事情时，要理解老师的苦衷。 2.小品：老师，你错怪了我。 (故事内容：小王同学在语文课上正仔细地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝说：“上课不要传纸条!”谁知被老师发觉了，立刻指责了小王

9、上课传纸条、随意讲话的行为。当时，小王同学百辞莫辩，非常委屈) 请你帮他出出办法：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家沟通一下。 3.课堂调查：受到过老师的指责和表扬的状况。(采纳举手的方式) 探讨：(1)老师对我们有哪些期望或要求? (2)我们该怎样看待老师的指责和表扬? 师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的指责表扬都体现出对我们 的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特殊是当被老师指责 或与老师之间发生某种不开心的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不行对老 师求全责怪，更不应当怀恨在心。 基础训练P15训

10、练一 老师 老师的职业特点 批 正 评 确 正视师生冲突 与 理 表 解 扬 学生 学生自身特点 1.留意正面引导。 2.分组探讨要留意对主题的提示。 3.观赏小品时留意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值推断。 4.留意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。 人教版七年级思想品德上册教案全册3 培育自尊自信的良好品行 本框现题名改为“培育自尊自信的良好品行”。其主体内容是在原教材第四框的基础上构架而成的。这一框是全课的教学重点，也是指导学生学习这课的主要目的。可以说，指导学生学习有关自尊自信方面学问的目的，就在于指导学生的践行。 至于课文提出的培育自尊自信的三条途径，前两条是实际性

11、的指导，第三条“要有正确的方向”是方向性的指导。此三条途径仍沿用了原先教材的提法。只是在第一条“找寻个人自尊自信的支点”上做了些修改。依据修订后的课程标准，将有关如何正确地、全面地、发展地看待自己即原课程标准第一单元的相关内容移至此处。因为个人自尊心、自信念的确立，归根结蒂，是与个人如何相识与评价自己联系在一起的，这样就避开了相关内容的重复，使全书的逻辑体系更加顺畅。 导入： 方式一：1.什么是自尊自信? 2.为什么说自尊自信是青少年成才和胜利的重要条件? 3.什么样的自尊自信才是正确的自尊自信? 通过前面的学习，我们已经知道了自尊自信与个人成长之间有着亲密的关系。我们每一个有志于取得一番成就

12、的人，应当具有这种品质。但是，这种品质不是天生的，而是在后天的学习、生活、工作中逐步培育起来的。那么，如何培育这种心理品质呢? 方式二：自尊自信的培育受哪些因素的影响?其中最关键的因素是什么?(自尊自信产生于我们对自己的正确相识。自尊自信的培育受着家庭、学校和社会环境的影响;但关键在于自己的自觉修养。) 学生活动：(投示个案，让学生以四人小组为单位进行探讨，然后各组派代表发言：案例中的笨笨怎样才能树立起自尊自信呢?) 笨笨总是笨手笨脚的，什么事情都干不好，功课在班上是倒数的，体育成果不及格，在学校被老师批，回家挨妈妈骂。笨笨决心变更自己，于是在假期定了一个安排，要求自己每天早晨熬炼跑5000米

13、;然后起先一天的学习，争取在假期里把上个学期的功课复习3遍。第一天，笨笨早上没起来，耽搁了长跑，整整一天都在埋怨妈妈没有按时叫他，以致一天的安排没法进行，于是笨笨确定从明天起先。其次天早上，笨笨跑步回来觉得很累，没有精力去学习，于是他想：“还是从明天再起先学习吧。”就这样，一个假期快过完了，笨笨发觉自己没有一天能够按时完成安排，他特别懊丧，觉得自己没有希望了。 老师对学生的发言不作补充订正，只给简洁的评价，最终导入本课课题。 第一，找寻个人自尊自信的支点(板书) 学生活动：找优点 以小组为单位。 每组指定一名同学作为找优点的对象。 自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行。 老师提示：“优点

14、”不光是指学习好，体育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人缘好、仿照实力强、做饭好等都是优点。 时间五分钟。 先由自己陈述所找优点，然后由小组其他成员陈述。 当学生说出自己的优点后，老师示意学生掌声激励。 (目的：激发学生的骄傲感，增加自信念。) 说一说：让被找优点的同学说说自己是用哪些详细的方法找到自己优点的?引出正面三点： 要正确地相识和评价自己 要全面地看待自己 学会用发展的眼光看待自己 其次，创建胜利的记录 可以说，胜利的生活阅历是个人自尊自信的基础，一个在生活的历程中充溢了失败记录的人，是不行能有自尊自信的。所以，创建胜利的记录，对于缺乏自信的人来说，尤其重要。 选准适当的目标(板书) 什

15、么是适当呢?简洁的说，就是量力而行。 英勇地行动 这是取得自信的基本途径。光说不做只是一句空话，只有在实际行动中，才能逐步提高自己的实力，体验到胜利的喜悦，从而不断地增加自信念。 克服依靠心理 老师可结合学生在学习、生活中的事例说明。(考试目标的确定、独立完成作业、家务) 第三，要有正确的方向(板书) 把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信。这是自尊自信对我们提出来的道德要求，要 求我们到处为国家、民族的利益为重，不做有损国格、人格的事。 分三层意思：第一层是，民族精神是独立于世界民族之林的支撑;第一层是，从历史角度说明我们有宏大的民族精神，我们有理由自尊自信，我们要弘扬民族精神;第

16、三层是，从现在的角度说明，我们应当有民族自尊心和自信念。 议一议：民族自卑心理的表现和行为还有哪些?(老师可依据学生所说状况补充) 设疑引伸： 在对外交往中，是否还须要讲求自尊自信，维护国家的尊严呢? 国家、民族须要自尊自信，个人也须要自尊自信，但我们有些同学却总认为自己还是一名学生，国家尊严是大人们的事，与我无关。这种说法正确吗? 人教版七年级思想品德上册教案全册4 一、教材分析(说教材) 1、教材内容、编写意图、地位： 友情是青少年社会化过程中不行缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需，中学生特别看重它，但在这方面又往往困惑顿生。因此，友情的内容具有其独立的地位，是这一课的落脚点。本课从五

17、个方面给学生以相识和实践的同时，也使学生的心理素养得到优化。总之，它与学生的学习生活中的交友夕夕相关。 2、教材重点、难点的确定与突破 (1)重点：按大纲的要求，本框五个教学要点都是为了怎样发展真挚的友情这一教学重点服务的，并无轻重这之分，但依据学生的实际状况，我认为要突击两个方面： <1>以真诚换取友情。真诚的表述在第一框就有了，这里再次提出，我认为必需将它转化为较详细、可操作的内容。因此，我将其处理为围绕怎样对挚友表达真诚问题，通过故事、动画、图片等手段帮助理解。 <2>在以宽容维护友情的同时，还要用原则纯化友情。这是又一个重点。宽容与原则二者看似冲突，但有其辩证统

18、一性，学生往往感到迷惑。所以我通过学生讲故事、录音片断以及学生表演小品等典型、生动、直观的事例来阐释：既要对挚友有宽容之心，又要在宽容的同时对挚友讲原则(突击学生实践性)。 (2)难点：成全挚友的好事，为挚友的胜利和进步而兴奋也是一种宽容。学生的思维定势一般是：宽容是能宽恕别人的过错，能允许别人不同于自己的看法存在。我们通常所指的宽容一般也限于此范围，故这一点学生学习时会有困难。突破这一难点我采纳古谚、典型事例(第谷成全开普勒事例)并与学生实际相结合的方法，阐释宽容的本质涵义：宽容即心胸宽广、有气量。通过探讨学生的实际问题(如：当挚友比自己强时，应当怎么做)既扩高校生相识事物视角，又能给他们以

19、教化。 3、教学目标及实施途径： 依据教学大纲、教材及学生实际，制定如下目标： <1>学问方面：懂得怎样发展真挚的友情，尤其驾驭对挚友表达真诚、宽容和讲原则的一些详细要求并指导自己的言行，知道要以恰当的方式表达男女同学的友情。 <2>实力方面：通过教学教会学生更好地学习和把握新教材的实力，同时培育其交友的实践实力。 <3>觉悟方面：让学生懂得继承和发扬中华民族宽以待人的交友美德、提高学生对真挚友情的鉴别力，学会广交益友。 二、说教学模式、教学方法、教学手段及学法指导 1、教学模式、教学方法： 依据市教科所学生主动参加型教学模式课题，参考李吉林情境教学法：入境

20、、入情、入思、入理及情感教学法(须要满意、交往合作，自主活动，智力激励，情境陶冶等模式)，同时借鉴张思忠教学法中的竞赛法并结合自身实际，变更原有的传统教学模式结构：即<1>复习旧课;<2>导入新课;<3>传授新课;<4>巩固新课，而采纳老师细心主持，学生主动参加的参加型模式，将孔子的愤、启、悱、发思想贯穿教学，按<1>创设情境，引生入境环节;<2>师生沟通尝试胜利环节;<3>发散思维，自我教化;<4>课外拓展，综合运用四环节上课。其中师生沟通，尝试胜利环节是教学的重要组成部分，依据学生特点、教材分为

21、三大块，每块含以下步骤：引导自学-互问互答-联系实际-归纳小结，其间由老师充当导演，学生做演员，通过小组竞赛、互问互答、自学探讨法相结合，将学生讲故事、表演小品、课堂练习与板书齐诵探讨结合起来，培育了其实践实力：包括学生语言表达实力、参加活动的实力、组织问答的实力、分析归纳实力、竞争意识、团体协作精神，对整堂课的教与学来说，又是一种创新。 2、教学手段 本节课采纳自制课件光盘，借助多媒体等现代教学手段进行直观教学，感染力强，同时考虑到初一学生认知特点，运用歌曲、动画、图形、影片、书法、名言谚语、录音片段等资料，使学生在学的过程中得到美的享受、启迪。不仅提高了课堂教学中学生认知活动的效率，也激发

22、内化学生的学习爱好，提高教学质量。 3、学法指导及练习 依据本课内容、学生基础及接受实力，主要指导学生学习运用对比法、归纳法、探讨法，参加竞赛、合作沟通等方法，练习方面有单选、多选、探讨分析等。 4、教学中可能出现问题的预见及实行措施： (1)学生探讨问题时，要防止学生偏题现象，可对学生做些启发性的诱导。如讲到：为什么成全挚友的好事，为挚友的胜利和进步而兴奋也是一种宽容时，可先提问：同学们能否列举日常生活，学习中的例子。让同学在探讨时能联系实际，有所针对性。 (2)整堂课贯穿小组竞赛法、互问互答要留意： <1>课前要落实上节课的得分状况; <2>教学过程留意课堂秩序;

23、<3>课后要落实本节课小组累计得分状况，以便下节课用。 三、说教学基本程序 1、创设情境，引生入境环节 (展示图片)友情图(伴VCD歌曲挚友)学生困惑。 (老师提问)同学们看图看书思索：关于友情，本节课要解决的一个大问题是什么? (学生互问互答)问怎样发展真挚友情? 答)P49-51 5点)(1)以真诚换取友情;(2)以热忱培育友情;(3)以宽容维护友情;(4)以原则纯化友情;(5)以恰当方式表达男女同学的友情。 2、师生沟通尝试胜利环节 人教版七年级思想品德上册教案全册5 目标预设： 学问与实力：通过教学使学生理解新的初中生活与新的学习环境，珍视新友情与新挚友结伴成长。 过程与方

24、法：面对崭新的初中生活，通过小组探讨方式了解学生进入中学后的新感受，遇到的新问题。 情感看法和价值观：帮助学生学会正确相识自己、正确与人相处、正确看待社会，珍视全新的初中生活。培育学生酷爱集体、酷爱学校、酷爱生活的优秀品质。 教学重难点： 重点：珍视新友情 难点：与新挚友结伴成长珍 教学打算：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前打算好自我介绍卡片 教学过程： 一、导入新课 进入中学后，有许多簇新的事物，让我们新奇，令我们欣喜。初中生活把我们带进一个崭新的天地，我们都站在了一个新的起点上。让我们珍惜这个新起点，体验成为一名初中生的欢乐吧! 二、新授 (一)初中生活新体验 活动1 七嘴八舌话“初中新生

25、活” 初中生活是每个同学的一个新起点，你对这个新起点是怎样相识的? 活动2 议一议： 从小学升入初中，面对的是一个新的学习环境，这个新环境有哪些使同学们感到簇新和新奇的地方呢? 提示：可从以下方面谈起，如：校内总貌、地理位置、占地面积、绿化状况、楼房建设等对比小学校内，可从班级设置、学生数量改变等对比小学状况，也可从学校创办历史、校徽、校歌、校服、校训的有无和独特以及校名由来、设备增多、学科增多、作息时间改变等。 活动3 说一说： 进入新的环境，你有什么样的感受呢?(留意调动新转入学生的参加) 提示：除教材第5页内容外，可以从学习、生活、纪律、环境、心理等诸多方面加以回答。如：我感到既兴奋又郁

26、闷，兴奋的是老师的启发变更了我的学习方法，我基本上不再死记硬背了;郁闷的是我学习的敏捷性有待挖掘。我感到既自信又有些自卑，自信的是我的成果能像小学一样不断进步，走进优秀行列;自卑的是在这优秀生云集的地方，我再难有小学的年年“奖状”了。 老师归纳：如何面对初中的新生活呢? 1)调整心态，适应环境。进入初中后，面对新的学习环境，可能会有一些不适应，所以要进行刚好调整，提高适应实力。首先要从心理上认可和接受，刚好分析不适应的缘由，刚好进行心理上的调整，这样能使自己尽快与新环境相适应。 2)珍惜新起点。初中阶段在人生中是一个很重要的阶段，我们的身体将快速成长，学问会不断地丰富，实力会得到很大提高，为今

27、后的生活和工作打下重要的基础。我们要珍惜这个新起点，把它作为我们人生道路上的一个加油站。 3)珍视新友情。我们踏入新的班级，将相识更多新的同学，结交更多的新挚友。这份成长中的友情，将使我们珍贵的初中生活更加精彩。 4)打算应对新的学习生活。初中学习与小学会有很大的不同，将学习许多新课程，面对许多新老师，适应新的学习节奏，采纳新的学习方法。因此要做好思想打算，胜利地度过这个学习上的过度期。 (二)珍视新友情 在新的班级里。大部分是原来同一所学校毕业的同学，彼此较为熟识，但本学期也转入了不少新的同学，彼此间不相识，比较生疏，既然我们走在了一起，来到了同一个班集体，就要相互相识、相互了解，建立友情。

28、 活动4 向同学自我介绍 小结：相识新同学之后，我们将在这个班级中共同学习和生活，我们都希望和谐相处，共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。 活动5 找寻彼此的共同点 填一填：看看我和同学们有哪些相同之处： 我和 、 等是同一所小学毕业的; 我和 、 等是同一个月诞生的; 我和 、 等有着相像的爱好爱好; 我和 、 等是同一个区(村)的。 提示：(1)找出从同小学毕业进入同一所中学的对象，填入他们的班级及姓名。 (2)通过交往了解，按同年同月同日诞生、同年同月诞生、不同年但同月同日、不同年但同月的依次，找出并填入他们的班级姓名。 (3)通过沟通、沟通了解，集体活动、课外活动等方面发觉并记录下有共同爱好爱好的同学，了解他们的年级、班级、姓名后填人。 (4)通过交往、个人档案展示等多种渠道了解同区、同村、同居委会的同学的班级、姓名，然后填人。 三、课堂总结 在彼此的沟通后，我们发觉这个小小的班级里，有这么多密切的伙伴。这份友情将伴随我们走过整个初中生活，使我们的生活更加精彩。